摘 要：課程實施是實現(xiàn)預(yù)期教育結(jié)果的手段。主要有兩種觀點，一是課程實施問題就是研究一個課程方案的執(zhí)行情況；另一個是課程實施作為一個動態(tài)的過程而存在。本文把這兩個觀點結(jié)合起來，解讀如何上好《幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》課程，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：課程實施；考核；解讀

在當前素質(zhì)教育在幼兒園廣泛實施的大背景下，大家都在尋找素質(zhì)教育的內(nèi)容與方法，作為幼兒園素質(zhì)教育的《幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》教育活動被大家公認為素質(zhì)教育中不可或缺的內(nèi)容。如何利用好這門課程讓學(xué)生更好地理解素質(zhì)教育的含義為將來從事幼教工作打下堅實的基礎(chǔ)，是我們不可推卸的責(zé)任?，F(xiàn)將這門課程實施的一些基本問題解讀如下。

一、 課程屬性

（一） 課程的性質(zhì)

《幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》課程，立足于學(xué)前教育對口高考、就業(yè)的實際需要，體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本精神，反映學(xué)前兒童活動設(shè)計與指導(dǎo)理論與實踐研究的最新成果，以更好地適應(yīng)社會和教師發(fā)展的需要。該課程研究的內(nèi)容具體劃分為三部分：分別為幼兒園教育活動概述；幼兒園五大領(lǐng)域教育活動；組織幼兒園教育活動的技能。

（二） 課程定位

本課程是學(xué)前教育專業(yè)理論核心課程，也是將教育理論與教育實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)課程，從高二年級開始，分為兩學(xué)期每周四課時講授。該課程的學(xué)習(xí)將采用學(xué)習(xí)要點提示、學(xué)前兒童教育活動設(shè)計與指導(dǎo)教育有關(guān)理論和觀點闡述、典型案例、案例評析引導(dǎo)、課后思考與練習(xí)，從多側(cè)面、多角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高了教材的實用性。而且本課程在一些省份對口高考專業(yè)活動設(shè)計中，出現(xiàn)的概率很大、分值較高。在就業(yè)考核中比例很大，經(jīng)常作為幼兒教育機構(gòu)選擇教師試講內(nèi)容，所以應(yīng)加強該課的教學(xué)指導(dǎo)。

二、 設(shè)計理念

（一） 設(shè)計思路

本課程總體設(shè)計思路是：以基礎(chǔ)知識為主線，以學(xué)生已有的學(xué)前心理和學(xué)前教育為基礎(chǔ)，以學(xué)生已有的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和文化素質(zhì)的發(fā)展為背景，從中職學(xué)生的實際情況出發(fā)，關(guān)注對口高考動態(tài)，關(guān)注幼兒生活的實際需要，強化學(xué)生掌握和實際運用幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)的知識的意識，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，從而為今后的教育教學(xué)和對口升學(xué)奠定科學(xué)的基礎(chǔ)。

（二） 課程安排

1. 本課程具體教學(xué)內(nèi)容包括三個章節(jié)，依據(jù)教學(xué)計劃，該課程新授課時共130個課時。

2. 為了更好地突出課程的時代性、針對性、專業(yè)性，進一步強化和完善學(xué)生能力培養(yǎng)的思想，更加貼近高考實戰(zhàn)、就業(yè)目標，針對課程自身，我們從把握理論知識與應(yīng)戰(zhàn)高考、就業(yè)的角度去討論和學(xué)習(xí)，初步實施學(xué)前教育專業(yè)——《幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》課程學(xué)習(xí)的教學(xué)模式為5S，即復(fù)習(xí)提問、教師提煉、學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂互動、鞏固提升，每個環(huán)節(jié)安排5—10分鐘，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率。

（三） 課程目標

本課程目標設(shè)定為三個維度的目標，分別為：

1. 知識目標

（1）了解學(xué)前兒童教育活動設(shè)計與指導(dǎo)中所涉及的基本概念，能理解和掌握學(xué)前兒童教育活動設(shè)計與指導(dǎo)中的基本問題、理解掌握學(xué)前兒童教育活動設(shè)計與指導(dǎo)中的幾種基本理論。（2）掌握學(xué)前兒童教育活動設(shè)計與指導(dǎo)中五大領(lǐng)域活動的基本方法。（3）掌握組織幼兒園教育活動、聽課、評課、說課的基本技能。

2. 能力目標

（1）理解學(xué)前兒童教育活動的基本內(nèi)容，能結(jié)合幼兒園的實際加以分析并掌握運用。（2）會運用學(xué)前兒童心理學(xué)基本原理和學(xué)前教育學(xué)的基本觀點，分析解決學(xué)前教育工作中實際存在的問題并加以改進。

3. 素質(zhì)目標

（1）通過本課程的學(xué)習(xí)，形成科學(xué)的兒童觀，尊重、理解、認同兒童、公平地對待每一個兒童的發(fā)展特點。（2）樹立熱愛學(xué)前教育事業(yè)、發(fā)展學(xué)前教育的職業(yè)理想。（3）結(jié)合五大領(lǐng)域的特點，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、團隊互助的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣、愛好和能力。

三、 課程內(nèi)容及實施

（一） 課程結(jié)構(gòu)說明

本課程共包括三章的知識內(nèi)容，共130課時，主要采用講授法、討論法、實驗法、主題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、知識結(jié)構(gòu)串聯(lián)法等教學(xué)手段

（二） 考核方式

第一章：幼兒園教育活動設(shè)計概述（20課時）

這部分內(nèi)容多以單選題、名詞解釋、填空題、簡答題為主，要求學(xué)生全部掌握。

本章內(nèi)容是對學(xué)前兒童教育活動基礎(chǔ)知識的概括，也是對口高考的內(nèi)容，難度中等。在教學(xué)中要求學(xué)生能夠流利的回答，書面考查能夠達到90～100分，優(yōu)秀生率達到90%。

（1）平時成績包括：課堂口頭提問+課后書面聽寫+自習(xí)考核+課后作業(yè)=20%

（2）考試成績包括：周測（10%）+月考（10%）+期中（30%）+期末（30%）=80%

總評成績=平時成績（20%）+考試成績（80%）

要求學(xué)生達到：優(yōu)秀率：70% 合格率：80%

第二章：幼兒園五大領(lǐng)域教育活動設(shè)計（90課時）

這部分內(nèi)容多以單選題、名詞解釋、填空題、簡答題、論述題及活動設(shè)計題為主，要求學(xué)生全部掌握。

考核方式：同上

要求學(xué)生達到：優(yōu)秀率：70% 合格率：90%

第三章：組織幼兒園教育活動的技能（20課時）

這部分內(nèi)容多以單選題、名詞解釋、填空題、簡答題、論述題為主，要求學(xué)生全部掌握。

考核方式：同上

要求學(xué)生達到：優(yōu)秀率：70% 合格率：90%

四、 結(jié)語

總之，結(jié)合對口升學(xué)、就業(yè)的需要，我們對《幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》課程的性質(zhì)進行分析，對課程的設(shè)計、考核進行了分析和研究，這樣對于提升對這門課程的認識，打造高效課堂并服務(wù)教學(xué)有較好的作用，達到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]張琳.幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)[M].北京：高等教育出版社，2016.

[2]黃慧峰，黃麗娜，袁曉葦.幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo).

作者簡介：

侯長虹，河北省張家口市，張家口市職教中心。