楊歡

摘要：舞蹈教育在當(dāng)前的社會(huì)教育活動(dòng)中有兩大作用，其一可以為國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的舞蹈人才，其二能夠在社會(huì)上進(jìn)行審美教育。高校舞蹈鑒賞課程在素質(zhì)教育中具有至關(guān)重要的作用，其綜合性較強(qiáng)、具有鮮明的藝術(shù)性，有藝術(shù)育人的作用，不但有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使大學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：舞蹈鑒賞課程;大學(xué)生;素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：J70-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）02-0240-01

藝術(shù)來(lái)源于生活，同時(shí)又高于生活。而舞蹈則是一門源于生活的綜合性藝術(shù)，進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)不但有利于身體健康，塑造個(gè)人氣質(zhì)，還能夠通過(guò)舞蹈來(lái)表達(dá)人們的內(nèi)心情感。舞蹈鑒賞課程在高校中具有獨(dú)特的作用，其不但可以提高大學(xué)生的審美能力，還能促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、當(dāng)前我國(guó)舞蹈鑒賞教育的發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前，高校內(nèi)舞蹈教育的教學(xué)內(nèi)容有兩方面，其一是舞蹈作品的鑒賞學(xué)習(xí)，其二是為豐富校園的文化活動(dòng)。高校大學(xué)生由于年齡的原因，一方面想學(xué)習(xí)舞蹈，另一方面又害怕學(xué)習(xí)舞蹈，對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)沒(méi)有自信心，因此，其很難在舞蹈作品上有深入的學(xué)習(xí)。而校園文化的舞蹈活動(dòng)中，更多的學(xué)生只是旁觀，不會(huì)真正的參與其中，無(wú)法與舞蹈產(chǎn)生共鳴，所以，其受眾遠(yuǎn)不如其他藝術(shù)。一般的大學(xué)藝術(shù)課程都為選修課，學(xué)生重視程度不夠，同時(shí)學(xué)校師資力量不強(qiáng)，很多學(xué)校缺乏專業(yè)性的舞蹈鑒賞老師，加之學(xué)校舞蹈鑒賞課程未形成統(tǒng)一的教學(xué)大綱與標(biāo)準(zhǔn)的考核體系，致使舞蹈鑒賞課程發(fā)展緩慢，其在大學(xué)生素質(zhì)教育中起到的作用較低。

二、舞蹈鑒賞課程對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性

（一）舞蹈鑒賞課程是美育的最佳途徑

舞蹈欣賞是一種美學(xué)上的精神活動(dòng)，人們?cè)谟^看舞蹈表演時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些豐富的精神活動(dòng)，其給人以美的享受。人們?cè)谛蕾p舞蹈作品時(shí)，對(duì)作品中展現(xiàn)出來(lái)的形象，如舞蹈動(dòng)作、舞蹈構(gòu)圖、技巧或是姿態(tài)等有直觀的感受，這些形象反映出生活中或作品中的情感，使人在舞蹈作品欣賞中受到潛移默化的影響與感染。不同的舞蹈種類對(duì)觀賞者具有不用的美學(xué)教育意義。比如說(shuō)：集體舞蹈可以使學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)、合作、友愛(ài)的的韻味，培養(yǎng)學(xué)生集體主義的意識(shí);力量型舞可以帶給學(xué)生力量美的教育，使其受到力量的震撼;抒情型舞蹈可以感染學(xué)生的情感，使其產(chǎn)生情感的共鳴。人有七情六欲，而人的這些情感都是被復(fù)雜多變的外界信息所刺激后引起的，人在群居的社會(huì)生活中，會(huì)受到各種情緒的刺激，舞蹈作品所表現(xiàn)出來(lái)的情感也會(huì)對(duì)人產(chǎn)生情感的刺激，使其對(duì)相應(yīng)情感產(chǎn)生肯定或否定的作用。因此，舞蹈鑒賞課程中，大學(xué)生在通過(guò)舞蹈作品的欣賞后，會(huì)得到相應(yīng)美的熏陶，得到一種美的刺激，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美。

（二）舞蹈鑒賞課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高其舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)

在舞蹈鑒賞課程中，大量的舞蹈動(dòng)作都是抽象的，學(xué)生無(wú)法直接感受，這需要學(xué)生通過(guò)日常生活的經(jīng)驗(yàn)、舞蹈所用的音樂(lè)、舞蹈動(dòng)作去想象，這個(gè)過(guò)程無(wú)疑會(huì)擴(kuò)寬學(xué)生的視野。學(xué)生用自身的經(jīng)驗(yàn)與想象力去認(rèn)識(shí)舞蹈，不僅可以提高舞蹈的渲染力，還能在長(zhǎng)期鍛煉中提升氣逆舞蹈藝術(shù)修舞蹈鑒賞課程養(yǎng)。

（三）舞蹈鑒賞課程能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高其創(chuàng)造力

舞動(dòng)活動(dòng)是一種有意識(shí)的創(chuàng)造性活動(dòng)，它產(chǎn)生于人的創(chuàng)造，在舞蹈鑒賞課程中，學(xué)生通過(guò)舞蹈動(dòng)作、舞蹈內(nèi)涵的創(chuàng)造，能夠培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，提高其創(chuàng)造能力。有舞蹈素養(yǎng)的舞蹈者都是創(chuàng)造者，如果一個(gè)舞蹈者在舞蹈中只會(huì)模仿與產(chǎn)婦他人的動(dòng)作、主題，其無(wú)法在舞蹈中有顯著的成就，也無(wú)法獲得美的享受。創(chuàng)新是每一門藝術(shù)都需要的精神之源，舞蹈也不例外。社會(huì)在不停的發(fā)展，而社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力就是創(chuàng)新，舞蹈也是如此，人們的審美趣味在隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷的提高，因此，陳舊的、重復(fù)的主題已經(jīng)無(wú)法引起當(dāng)前人們的共鳴，那些老套的表現(xiàn)手法也無(wú)法適應(yīng)審美的需求。學(xué)生在進(jìn)行舞蹈鑒賞時(shí)，可以從中吸取一些動(dòng)作、主題，再經(jīng)過(guò)自我的加工與創(chuàng)新，形成適合當(dāng)前審美的新動(dòng)作。比如民間舞蹈中的托安舞、沖拳等動(dòng)作較為簡(jiǎn)單，而在這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作中又可以衍生出新的動(dòng)作，且同一個(gè)動(dòng)作在不同的舞蹈哦背景下有不一樣的意義，學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同的悲歡離合的情節(jié)來(lái)表現(xiàn)自己的舞蹈主題。創(chuàng)新是在一定基礎(chǔ)上的，而通過(guò)舞蹈鑒賞課程，學(xué)生能夠逐漸掌握基礎(chǔ)的舞蹈知識(shí)與舞蹈動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，難度會(huì)有所下降，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

舞蹈鑒賞不僅提高大學(xué)生的審美能力，使其明白什么是美、什么是丑，還能豐富其想象力，提高其創(chuàng)造力。在舞蹈鑒賞中，學(xué)生的藝術(shù)思維能夠得到開(kāi)拓，綜合素質(zhì)也能夠得到提升，其在領(lǐng)略舞蹈藝術(shù)的氛圍與意境中可以得到美的享受，使其用更樂(lè)觀、積極的態(tài)度去面對(duì)生活。高校的舞蹈能夠促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)素質(zhì)教育有積極作用，因此，高校應(yīng)該重視舞蹈鑒賞課程，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的舞蹈鑒賞條件，使其素質(zhì)得到發(fā)展和提升。