李榮梅

班主任都擔(dān)負(fù)著一定的并不輕松的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要做好班主任工作，需要付出大量艱辛的、創(chuàng)造性的勞動。一個班級整體成績的優(yōu)秀，除各位科任老師的精心教學(xué)之外，很大程度上取決于班集體的組織者和指揮者——班主任。

一、摸清班情，提出近期目標(biāo)

在義務(wù)教育階段，各?；旧鲜遣扇⊙h(huán)教學(xué)方式。初一新生，由小學(xué)升入中學(xué)，在他們面前是一個嶄新和陌生的環(huán)境，心理上和學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)猛增。要讓學(xué)生在三年之后的中考時(shí)考出好成績，從他們一進(jìn)中學(xué)校門就要打下一個良好的基礎(chǔ)，所以做好初一新生的班主任工作就顯得尤為重要。

首先，運(yùn)用資料閱讀、訪談、觀察、問卷等方法，從如下三方面摸清班級的實(shí)際情況：一是班級成員構(gòu)成狀況，包括學(xué)生家庭狀況、思想品德水平和學(xué)生的成績等;二是班集體各結(jié)構(gòu)要素的實(shí)際狀況和環(huán)境狀況;三是找出班級現(xiàn)有水平與預(yù)期目標(biāo)之間最關(guān)鍵的差距。

其次，在新生入學(xué)的第3周至第5周內(nèi)，根據(jù)班情，選出得力的班干部。班干部的人選，既要征詢科任老師的意見，又要讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)民主，盡量要讓德才兼?zhèn)?，有一定組織管理能力的學(xué)生當(dāng)選。

在摸清班情，選出班干部之后，班集體的雛形就已形成。班主任要及時(shí)提出近期目標(biāo)，并將目標(biāo)落實(shí)到每一個學(xué)生頭上，讓大家心中有目標(biāo)，并且是完全有希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。如此形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。

二、開好主題班會，提出新一輪目標(biāo)

每周利用一二堂課的時(shí)間，適時(shí)提出一個主題，讓學(xué)生來唱主角。如結(jié)合語文課的教學(xué)，提出“為什么要寫好硬筆字”;結(jié)合思想品德課的教學(xué)，提出“為什么心中要有集體”等主題活動;結(jié)合英語課的教學(xué)，提出“學(xué)好外語做什么”;結(jié)合地理、歷史、生物等課的教學(xué)，提出 “為什么落后會挨打”等主題，引導(dǎo)學(xué)生相互交流思想，傾吐自己的心聲和建議，溝通師生感情。

為幫助學(xué)生樹立集體觀念，筆者和學(xué)生一起討論班上學(xué)習(xí)成績兩極分化的原因，讓學(xué)生互幫互助，結(jié)成學(xué)習(xí)對子，提出“在一個月的時(shí)間內(nèi)，讓遲飛的大雁跟上隊(duì)”的近期目標(biāo)。開展學(xué)習(xí)競賽活動，調(diào)動全部同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，朝既定的目標(biāo)一步步邁進(jìn)。

三、及時(shí)評價(jià)，樹立典型

怎樣對每一位學(xué)生做出正確的評價(jià)呢？筆者經(jīng)常深入到學(xué)生中，與學(xué)生家長和科任教師多方溝通。根據(jù)各個學(xué)生的不同情況，采取公開教育和單獨(dú)談話的方式，肯定他們的成績，指出他們的不足，號召學(xué)生向先進(jìn)典型看齊。

做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，是班主任的一項(xiàng)重要工作。對于后進(jìn)生，首先應(yīng)是尊重，不要因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律就看不起他們，而是要因材施教，在批評中帶著鼓勵，在鼓勵中隱含著教育，在學(xué)習(xí)和生活中多關(guān)心他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，用愛心去教育和感化他們。對個別有某一專長的后進(jìn)生，引導(dǎo)他們發(fā)揮該專長，從而達(dá)到揚(yáng)長避短的效果。

四、率先垂范，打造優(yōu)秀的班集體

作為教師，應(yīng)該為人師表。教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此，班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是做好班級工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要注重自己的言行和形象，要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。

筆者以當(dāng)班主任多年的經(jīng)驗(yàn)感受到，要在學(xué)生中樹立較高的威信，不僅要有嚴(yán)師的意識，而且還要有朋友的意識，并以嚴(yán)師和朋友相應(yīng)的真情實(shí)感來教育學(xué)生。要以“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，跟學(xué)生以心換心，以誠對誠，用自己的學(xué)識和人生閱歷，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。這樣，逐步把班級建設(shè)成一個具有凝聚力的優(yōu)秀班集體，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，在全校評比中各項(xiàng)工作都名列前茅。

班主任工作既神圣又復(fù)雜，如何把班主任的工作做得更好，讓校園成為學(xué)生健康成長的基地，還需要不斷探索和總結(jié)。

（作者單位：江西省樟樹市東村初級中學(xué)）

責(zé)任編輯：王鋒旗