靳昆

摘 要：一年級學生年齡小，是形成良好習慣的關鍵時期。根據(jù)《義務教育語文課程標準》要求，結合教學實踐經(jīng)驗，就如何幫助一年級學生養(yǎng)成良好的語文聽、說、讀、寫習慣，談談一些體會和做法。

關鍵詞：農(nóng)村；一年級語文；習慣；培養(yǎng)

古今中外的許多教育家說過：“人的好習慣很重要，好的習慣應早養(yǎng)成，養(yǎng)成好習慣除了自身因素，外界有效的干預也很重要?！庇恼軐W家培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣?！狈浅＞哂写硇?。六七歲的孩子正是養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期，良好的語文學習習慣也是其中的一部分。隨著時代的發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的語文聽、說、讀、寫習慣是我們一年級語文教師永久的課題。

一、聽的習慣培養(yǎng)

農(nóng)村小學一年級的學生，尤其在文明禮儀方面和城市的學生相比要差一些。接受學前教育參差不齊，大多數(shù)是留守兒童，父母在外面打工，爺爺、奶奶在家看管孩子，爺爺、奶奶比較嬌慣孩子，很多孩子比較任性，要想讓他們上課注意聽講就需要一年級老師精心準備。首先要給他們講清楚道理，使他們定位好自己，讓他們認識到他們已經(jīng)是一年級的小學生了，不再是幼兒園的孩子了，這樣他們就會約束自己。要求他們在聽課時“雙手背在身后邊，抬頭挺胸看黑板”，專心聽講。有時候要引起學生的注意，我說“雙手背在身后邊”，學生很快會接著說下半句，并立即能放下其他的事，注意聽。其次，我們可以觀察到，有些學生特愛動，可他們只要看喜愛的動畫片，立刻就來精神了，聚精會神地觀看好長時間。我精心選擇和設計的課件，使講得課生動有趣。另外，為了訓練學生的注意力，還開展聽故事、講故事活動。老師講故事、學生講故事和利用班班通講故事讓學生聽。注意聽的學生，老師給予表揚獎勵。比如，拍張照片上傳到班班通上，讓學生欣賞，學生很是喜歡。

二、說的習慣培養(yǎng)

說話是人思想交流與情感表達的一種重要方式，會說話是孩子成長的基本素養(yǎng)和要求。培養(yǎng)孩子良好的說話習慣在一年級語文教學中尤為重要。我從以下幾個方面培養(yǎng)學生：（1）要求他們上課回答問題要響亮，學會向老師、家長等長輩問好，學會同學之間互相打招呼。學會使用一些禮貌用語，比如“請”“謝謝”“對不起”“請原諒”“報告”……（2）教學生學會傾訴，和其他人分享自己開心的事，吐露自己心中的不快和煩惱（他們經(jīng)常向我說他們的想法和感受）。這樣既鍛煉了學生的口語表達能力，又有利于學生健康成長。（3）堅持使用普通話。太和縣鉅陽村的地方方言較重，學生深受影響，說方言已經(jīng)成為習慣。要想克服，老師的示范作用很重要，堅持使用普通話上課、說話，讓學生也使用普通話，及時糾正學生錯誤發(fā)音，反復練習正確的發(fā)音，直至形成“好”習慣。（4）教育學生說真話，說實話，不說謊話、大話、空話，在公共場合不大聲喧嘩。

三、讀的習慣培養(yǎng)

聽和讀是學生獲取知識的兩個重要途徑。隨著學生的年齡增長，閱讀越來越重要，良好的閱讀習慣能使孩子終生受益。我從以下幾點來培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。（1）既培養(yǎng)他們大聲朗讀的習慣，又培養(yǎng)默讀習慣?！读x務教育語文課程標準》指出：“學會運用多種閱讀方法?！币荒昙壍膶W生年齡小，詞匯量少，還不會讀書，但他們形成了背“仰臉歌”的習慣。入學后，讓學生看書朗讀拼音、字、詞、句子，朗讀課文。開展朗讀比賽，鼓勵學生的進步。朗讀有了一定基礎后，就訓練學生默讀。（2）開展課外閱讀。讓學生去圖書室借閱帶有拼音的童話故事、寓言、古詩等。我從網(wǎng)上下載比較流行的、有教育意義的笑話、幽默故事、歌謠等，放在班班通上，小學生都喜歡讀。

四、寫的習慣培養(yǎng)

首先，要求他們有正確的寫字姿勢。通過看圖、做示范和講解，讓學生掌握寫字的姿勢，懂得筆畫、筆順。我還把寫字姿勢的基本要領編成學生喜歡的順口溜：身直頭正腳踏地，三個“一”（眼離本子一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸）字要牢記。右手寫，左手扶，一筆一畫下功夫。研究表明，習慣的形成大約需要21天。我就根據(jù)學生不同的情況，因材施教，利用微信、電話與家長聯(lián)系形成合力，使學生盡快地養(yǎng)成良好的寫字習慣。其次，讓學生寫字做到規(guī)范、端正、整潔。我從以下幾點著手：（1）給他們講古代書法家刻苦練習寫字的故事，激勵他們。（2）利用班班通的暢言系統(tǒng)或網(wǎng)上搜索所學音或字筆順、筆畫（動態(tài)的），指出每筆每畫所在位置，隨著班班通用手書空。

由于農(nóng)村的物質(zhì)文化等生活條件比較落后，學生父母絕大多數(shù)在外打工，爺爺、奶奶又缺乏管理教育孩子的能力，學生存在一些不良習慣。在這樣環(huán)境和背景下，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，是一個長期、艱巨、細致、復雜的任務。我們要有契而不舍的精神，與時俱進，面對新情況、新問題，不斷探索教育教學方法，用我們的雙手托舉學生的美好明天。

參考文獻：

[1]阿迪力·穆罕默德.兒童教育格言[M].新疆美術攝影出版社，2010.

[2]謝普.提高口語表達能力[M].遼海出版社，2011.