阮鑫華

摘 要 隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的逐步應(yīng)用以及電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，在中職電子商務(wù)教育教學(xué)改革中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我們需要充分利用信息化教學(xué)環(huán)境、信息化教學(xué)手段，整合數(shù)字化電子商務(wù)教學(xué)資源，提升實訓(xùn)課堂教學(xué)效率；通過電子商務(wù)實訓(xùn)課《網(wǎng)站建設(shè)》網(wǎng)店商品主圖制作這一實訓(xùn)課為例證，利用教學(xué)設(shè)計中對數(shù)字化資源的整合解決實訓(xùn)課堂中存在的問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；

關(guān)鍵詞 數(shù)字化資源 中職電子商務(wù) 實訓(xùn)課教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.01.028

Abstract With the gradual application of information technology in the field of education and the rapid development of e-commerce， in the reform of e-commerce education and teaching in secondary vocational schools， according to the students' academic situation， we need to make full use of the information-based teaching environment and information-based teaching methods to integrate digital electronics. Business teaching resources， improve the efficiency of practical classroom teaching； through the e-commerce training course "Website Construction" online store product master map production of this practical training as an example， the use of teaching design in the integration of digital resources to solve the existed problems of training classroom and improve students' learning ability.

Keywords digital resources； e-commerce training of secondary vocational schools； training course design

在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》中指出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響”，電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)技能型學(xué)生也成為社會需求的熱點，電子商務(wù)教學(xué)則迫切要求跟上時代的步伐，培養(yǎng)出與社會需求相適應(yīng)的人才。對中職學(xué)校而言，良好的信息化教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)資源是零散而尚未被充分利用的，在中職電子商務(wù)教學(xué)過程中仍然產(chǎn)生了一些困難和困惑，教師試圖去整合互聯(lián)網(wǎng)資源、微視頻、教學(xué)平臺、教學(xué)軟件等資源，更好地提升課堂教學(xué)。

1 中職電子商務(wù)實訓(xùn)課堂應(yīng)用信息化手段整合數(shù)字化資源的優(yōu)勢

電子商務(wù)是計算機(jī)信息技術(shù)豐富的資源和因特網(wǎng)高效的傳播途徑相互結(jié)合的背景下，應(yīng)運而生的一種新型動態(tài)商務(wù)活動。因此，電子商務(wù)實訓(xùn)課堂教學(xué)中整合應(yīng)用數(shù)字化資源有著獨特的優(yōu)勢。

1.1 數(shù)字化資源的應(yīng)用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升了學(xué)生的實踐能力

中職電子商務(wù)實訓(xùn)課堂的技術(shù)性和實踐性，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的操作能力。在信息化應(yīng)用在實訓(xùn)課堂的教學(xué)過程中，有利于學(xué)生更加深刻地去理解電子商務(wù)這一新的商業(yè)形式，更好地將知識應(yīng)用到課程實踐中，幫助學(xué)生更好地理解和掌握電子商務(wù)專業(yè)知識；微視頻、軟件平臺、“翻轉(zhuǎn)課堂”、微信小程序打卡等的數(shù)字化資源可以有效地提高學(xué)生參與度、積極性和主動性，借助超星爾雅學(xué)習(xí)平臺、博星卓越電子商務(wù)教學(xué)軟件等增加學(xué)生操作機(jī)會，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。

1.2 教學(xué)資源整合，借助信息化技術(shù)環(huán)境，資源實現(xiàn)充分利用的同時，教師之間有更多交流學(xué)習(xí)機(jī)會

（1）教師與同校、異校教師之間的互動學(xué)習(xí)。教師利用超星爾雅、學(xué)校內(nèi)網(wǎng)、自動化辦公系統(tǒng)等教學(xué)資源平臺，能夠和自己學(xué)校同專業(yè)、不同專業(yè)之間進(jìn)行線上、線下等交流互動，對教學(xué)資源的內(nèi)容進(jìn)行評價和互動，同時及時給予反饋。中職教師課程內(nèi)容多、工作量大，受地域限制等，現(xiàn)由浙江省教育廳組織建設(shè)的“之江匯”教育廣場中，教師可以獲得大量省內(nèi)的優(yōu)秀微視頻、教學(xué)設(shè)計等，同時也可以互動交流，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教師有了更多可控的時間去學(xué)習(xí)和互動，也獲取了更多的教學(xué)資源。

（2）教師自身的內(nèi)省和提升。電子商務(wù)專業(yè)本身的發(fā)展存在著更新快、發(fā)展快，作為中職教師，需要不斷跟上時代的步伐，需要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)如阿里學(xué)院、網(wǎng)易公開課、慕課網(wǎng)、TED等多個視頻資源網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升，同時也可以將一些適合中職學(xué)生的素材資源等共享給學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，發(fā)展終身學(xué)習(xí)力。教師在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中達(dá)到內(nèi)省和提升。

1.3 整合海量資源，轉(zhuǎn)型實訓(xùn)課堂，延伸課堂，提升教學(xué)質(zhì)量

中職生學(xué)生本身的特點，需要教師事先對互聯(lián)網(wǎng)的資源進(jìn)行整合，學(xué)生在教師的歸納、整理、設(shè)計后學(xué)習(xí)效率更高。信息技術(shù)的發(fā)展，有效實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型，讓學(xué)生課前學(xué)、課中檢測、課后延伸得以實現(xiàn)。教師充分地調(diào)動這些數(shù)字化資源，在課堂中充分應(yīng)用，讓每個學(xué)生都有事干、有東西學(xué)，提升實訓(xùn)課堂教學(xué)質(zhì)量。

2 數(shù)字化資源整合與中職電子商務(wù)實訓(xùn)課堂的教學(xué)實施應(yīng)用

以許寶良主編的“網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)”課程中《網(wǎng)店商品主題制作》一課為例，將信息化手段與實訓(xùn)課堂進(jìn)行有效的結(jié)合。教師在課前進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計，營造了良好的信息化教學(xué)環(huán)境，利用信息化手段提升了整體課堂的教學(xué)效率。教師通過課前、課中、課后有效的利用專業(yè)教學(xué)平臺，整合數(shù)字化教學(xué)資源，在課堂中更好地開展教學(xué)。

2.1 課前準(zhǔn)備

有效的課前準(zhǔn)備有利于課堂的開展，教師在實施前對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有效的教學(xué)設(shè)計，對本堂課的數(shù)字化資源進(jìn)行整理，歸納，以便供學(xué)生在課堂中有效的使用。

2.2 課中教學(xué)實施過程

教師利用專業(yè)教學(xué)平臺，微課實現(xiàn)課前學(xué)習(xí)。課中，教師重點需要通過實訓(xùn)課堂突破教學(xué)重難點，信息化的環(huán)境和信息技術(shù)手段可以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，解決教學(xué)重難點版式、文案、色彩的搭配，體現(xiàn)營銷理念。校企互聯(lián)，接軌企業(yè)，實現(xiàn)了學(xué)校實訓(xùn)課堂和企業(yè)的無縫鏈接。電子商務(wù)專業(yè)的特性也讓電子商務(wù)在教學(xué)課堂中利用平臺、軟件、微課視頻、網(wǎng)絡(luò)等形式多樣的方法去讓實訓(xùn)課堂生動、更有操作價值，更好地引導(dǎo)學(xué)生提升自我（圖1）。

2.3 課后課堂的延伸

在信息化的環(huán)境下，中職電子商務(wù)實訓(xùn)課堂不能僅僅停留在課堂本身，需要電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生更多地去了解社會環(huán)境、社會需求，以此提升自我。通過專業(yè)教學(xué)平臺的搭建，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生可以通過平臺獲得一些教師分享的教學(xué)資源、專業(yè)最前沿的信息，學(xué)生獲取知識的主動性、及時更新知識等，在課堂的延伸中，無形提升中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我學(xué)習(xí)能力。

2.4 教學(xué)評價和教學(xué)反思

整個教學(xué)過程中，教師教學(xué)設(shè)計后整合了教學(xué)資源，利用專業(yè)教學(xué)平臺每生一賬戶，在平臺中展示微課、課堂要求、實訓(xùn)目標(biāo)等，采用競爭機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生之間形成了良性的競爭機(jī)制。環(huán)節(jié)互動、小組競爭等結(jié)合平臺資源、軟件等，學(xué)生在良性的競爭環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。妙趣橫生的同學(xué)作品評價、誠懇全面的教師評價、發(fā)展性的企業(yè)評價都能將學(xué)生本茨課學(xué)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)化，從而在大腦中獲得更多思維的火花。實訓(xùn)課堂中，教師可以利用的資源多樣，學(xué)生可以使用的平臺增加，更好地促進(jìn)了課堂教學(xué)效果的提升。信息化手段能讓實訓(xùn)內(nèi)容和實際的真實案例和模擬操作流程相結(jié)合，更有利于學(xué)生內(nèi)化知識，形成體系。

3 數(shù)字化資源整合后的中職電子商務(wù)實訓(xùn)課堂的應(yīng)用效果

在信息化環(huán)境下，我們教師在利用信息化手段進(jìn)行教學(xué)實施的過程中，需要注重教學(xué)內(nèi)容和信息化手段相結(jié)合。電子商務(wù)專業(yè)是一個不斷在發(fā)展的綜合學(xué)科，而信息技術(shù)帶給我們教育行業(yè)革命性的改變，在中職電子商務(wù)的實訓(xùn)課堂中，整合數(shù)字化資源，實現(xiàn)了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，中職電子商務(wù)實訓(xùn)教學(xué)課堂更生動靈活。

對于學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)的過程中，體會著操作帶給的快樂，平臺帶給的便捷，豐富的資源帶來的不一樣的學(xué)習(xí)體驗。同時，學(xué)生在實訓(xùn)課堂的延伸中更多的獲取專業(yè)知識和學(xué)習(xí)的快樂。

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