劉璐

摘 要：隨著教育改革的不斷發(fā)展，對高中美術(shù)鑒賞教育提出了全新的要求。所以在教育中教師要做好學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以此提高教育的效果。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；鑒賞課；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)心得

國家的發(fā)展需要大量創(chuàng)新性人才，所以在高中美術(shù)教育中，教師要從美術(shù)教育的優(yōu)勢出發(fā)，做好學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作，在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的同時(shí)來滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

一、現(xiàn)階段高中美術(shù)教學(xué)中存在的問題

首先，在教學(xué)手段上存在一定的不足。就現(xiàn)階段的高中美術(shù)教學(xué)來說，正處于逐漸發(fā)展的階段，但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，使教師在教學(xué)手段與形式上存在著豐富性不足的現(xiàn)象，加之一些教師并沒有認(rèn)識(shí)到鑒賞教育的重要性，所以在課程中表現(xiàn)出了大量灌輸美術(shù)知識(shí)而忽視鑒賞教育的現(xiàn)象。也正是受到這一因素的影響，使得學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣逐漸降低。其次，家長觀念上的不足。在一些家長的觀念中認(rèn)為如果讓孩子學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)會(huì)對孩子的未來發(fā)展有一定的影響，所以也就給美術(shù)教學(xué)的開展帶來了一定的問題[1]。

二、在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施

（一）激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

就現(xiàn)階段的高中美術(shù)教學(xué)來說，主要是借助課堂鑒賞來進(jìn)行的，通過向?qū)W生講述作品的表現(xiàn)手法與創(chuàng)作背景等，教師幫助學(xué)生更好的欣賞作品中的藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的目標(biāo)。所以在時(shí)代的快速發(fā)展下，教師要從教學(xué)內(nèi)容上入手，以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，在提升學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力的同時(shí)來將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)中。所以想要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持注意力的集中，教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上出發(fā)，以此來提高學(xué)習(xí)的效果。如果沒有興趣的參與，那么學(xué)生也就難以對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生出欲望，這樣也就影響到了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與發(fā)展。所以說興趣作為學(xué)習(xí)好知識(shí)的重點(diǎn)，要從學(xué)生的發(fā)展上入手，以此來提高教育的針對性。對于這一階段的學(xué)生來說，需要承擔(dān)高考的壓力，所以學(xué)生為了獲取更好的成績，將注意力與重點(diǎn)放在了文化課知識(shí)上。因此，針對這一現(xiàn)象，在教育中教師要先掌握學(xué)生的興趣愛好，在綜合學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況的同時(shí)設(shè)計(jì)出有效的教育內(nèi)容，同時(shí)還要給學(xué)生營造濃郁的課堂氛圍，通過借助師生之間的有效互動(dòng)，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的看法，確保學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中去。如在開展美術(shù)鑒賞教學(xué)時(shí)，借助《八駿圖》來想學(xué)生講述。在講述以前還要向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生掌握作者的相關(guān)知識(shí)。在學(xué)生回答完教師的問題后，教師還要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生了解到作者是我國現(xiàn)代寫實(shí)主義藝術(shù)中的奠基人，然后向?qū)W生展示作者的其他作品。從作品的歷史發(fā)展背景入手，以此將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟國畫水墨技巧。通過有效的講解，能夠讓學(xué)生更好地理解寫實(shí)中的浪漫主義風(fēng)格，從而也就可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。在這種教學(xué)方法的影響下，不僅可以讓學(xué)生感受到美術(shù)的作用，同時(shí)也可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)了提升學(xué)習(xí)效果的目標(biāo)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造與想象力

在高中美術(shù)教學(xué)中要從教學(xué)內(nèi)容上入手，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，同時(shí)還要為學(xué)生營造出良好的教育氛圍，在發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。只有做好學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)工作，才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的意義，才能實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。所以在高中美術(shù)教學(xué)中教師要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，確保學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的欲望。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《圣母壁畫》這一作品時(shí)，教師就可以從延伸教材中的內(nèi)容上入手，向?qū)W生講述文藝復(fù)興發(fā)展中的相關(guān)事件，以此來開闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識(shí)。當(dāng)學(xué)生能夠掌握這一知識(shí)后，教師就可以系統(tǒng)地向?qū)W生講述在這一時(shí)期中所誕生的作品。通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠激發(fā)出學(xué)生的探究欲望，教師也要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)，在深入學(xué)習(xí)的同時(shí)構(gòu)建相應(yīng)的畫面，從而理解作品中所展現(xiàn)出來的美。在這種教學(xué)方法的影響下，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，從而積極參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)中去。此外，教師還要運(yùn)用多媒體技術(shù)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，以此來確保教學(xué)的生動(dòng)性[2]。

綜上所述，在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況入手，做好鑒賞教學(xué)工作，以提升學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，確保教學(xué)的針對性，運(yùn)用新型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，以此來實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]燕燕.試談高中美術(shù)鑒賞教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].文理導(dǎo)航（中旬），2010（9）：50.

[2]李妍.淺談高中美術(shù)鑒賞課中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].新課程研究（上旬刊），2011（5）：146-147.

編輯 馮志強(qiáng)