劉冠磊

摘 要：在高中階段的數(shù)學學習過程中，部分同學還停留在初中數(shù)學的思維階段，沒有根據(jù)高中數(shù)學的新特點改進學習方法，這就導(dǎo)致了高中數(shù)學成績下降、學習興趣降低等不良后果。結(jié)合學習過程中的心得體會，探討一下高中數(shù)學的學習方法，希望能夠?qū)ν瑢W們有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；學習方法；數(shù)學學習

一、高中數(shù)學與初中數(shù)學的區(qū)別

比起初中階段的數(shù)學，高中階段的數(shù)學內(nèi)容更加抽象、更加理論化，考試中考查的知識點更多也更分散，通常一個大題中就要用到好幾個知識點去解題，這就需要學生具有很強的學習能力與綜合能力，許多同學還停留在初中數(shù)學的思維階段，沒辦法適應(yīng)高中數(shù)學的學習，沒有根據(jù)高中數(shù)學的新特點改進自己的學習方法，這就導(dǎo)致了高中數(shù)學成績下降、學習興趣降低等不良后果。下面我們先來詳細地分析一下高中數(shù)學與初中數(shù)學的區(qū)別：

1.比起初中數(shù)學，高中數(shù)學語言更加復(fù)雜，難度增大。初中數(shù)學語言相對而言比較簡單，只有“解方程”“幾何證明”等簡單基礎(chǔ)的數(shù)學語言，理解起來比較容易。但是到了高中階段，數(shù)學語言就變得比較復(fù)雜，難度增大了。一開始，我們就要學習“集合”還有其他一些函數(shù)，這些數(shù)學語言相對而言就比較復(fù)雜了，理解起來難度比較大，讓很多同學感覺無所適從。

2.比起初中數(shù)學，高中數(shù)學思維方式也更加復(fù)雜多樣。整個初中階段的數(shù)學學習內(nèi)容都不算太多，所以，在初中階段，數(shù)學老師會把所有的解題方法總結(jié)成一種固定的方法，形成一種統(tǒng)一的思維方式來教給學生，這樣的教學方法使學生的學習比較機械化，學習過程也比較單調(diào)，這種方法沒有鍛煉到學生的思維方式，到了高中，學習內(nèi)容突然增多，難度加大，要求學生用更加靈活的思維方式去應(yīng)對，就會有很多學生無法適應(yīng)這個轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致高中數(shù)學學習遇到困難。

3.比起初中數(shù)學，高中數(shù)學的知識量也更加龐雜。初中數(shù)學的學習內(nèi)容比較簡單，需要掌握的知識量比較少。到了高中，知識量突然增大了很多，難度也加大了很多，這就要求學生擁有更強的學習自覺性與獨立性，不能像初中階段一樣散漫，只滿足于課堂上的被動學習知識，還要在課下下足功夫，才能真正適應(yīng)高中數(shù)學的新特點。

二、高中數(shù)學學習方法

面對高中數(shù)學的新特點，我們應(yīng)該調(diào)整自己的學習方法，盡快適應(yīng)高中數(shù)學高強度高要求的學習，在學習過程中，我自己總結(jié)了以下幾個方法：

1.提高自己學習數(shù)學的積極性與主動性。要從心理上調(diào)整自己，提高自己對高中數(shù)學的學習興趣，都說興趣是最好的老師，有了興趣，學習才會有積極性與主動性，才能快速主動地調(diào)整自己的學習方法，才能在課上課下自覺地進行自主學習，使自己能更加快速地適應(yīng)高中數(shù)學的節(jié)奏。我在之前參加奧賽培訓的過程中，接觸到了許多有趣的數(shù)學知識與解題思路，感受到了數(shù)學之美，從那之后對數(shù)學學習的興趣大大增加，學習數(shù)學不再只是一項任務(wù)，而是一種趣味十足的數(shù)字游戲。同學們也可以參加一些類似的培訓，或者有機會的話去聽一些數(shù)學名師的講座，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)那么發(fā)達，很多線上的資源可以供我們使用，多接觸一些課堂以外的數(shù)學知識，有助于我們提高對這門學科的興趣，從心理上調(diào)試自己，增強學習數(shù)學的積極性與主動性。

2.要扎實掌握基礎(chǔ)知識。高中數(shù)學的邏輯性更強了，往往一個題目就匯集了好幾個知識點，這就需要我們扎實掌握基礎(chǔ)知識，這樣才能在做題過程中靈活運用，找到解題方法。在日常的學習中，我們必須要牢記每一個知識點，把這些基礎(chǔ)知識牢牢掌握，課上好好學習，課下好好復(fù)習，強化自己對于每一個知識點的記憶與理解。只有扎實掌握了基礎(chǔ)知識，才有可能在做題過程中熟練運用，做到真正的融會貫通。

3.在數(shù)學學習中，及時轉(zhuǎn)變自己的側(cè)重點。以前初中數(shù)學考查的知識點都比較基礎(chǔ)，只要我們按部就班地跟著老師的步驟學習，就基本可以應(yīng)付。許多同學都會把精力分配到課后大量的刷題之中，反而常常會忽略課堂上的學習?？墒堑搅烁咧?，高中數(shù)學考查的是學生各方面的綜合能力，既要求我們有強大的運算能力，又要求我們有強大的邏輯思維能力和分析解決問題的能力，這就不是簡單的題海戰(zhàn)術(shù)可以培養(yǎng)出來的。所以，在高中數(shù)學的學習過程中，我們就要有所側(cè)重，分配好自己的學習時間與學習內(nèi)容，不僅要多做題多練習，更要好好利用課堂上的時間，跟緊老師的思路，不僅學習解題的步驟更要學習分析習題的思路，這樣才能保證自己各方面能力都可以得到有效提升。

4.建立習題糾錯本，以錯糾錯，查漏補缺。每一個同學可能都會有習題糾錯本，但很多同學都沒有真正把它利用起來。在平時做題過程之中，如果遇到比較典型的錯題，或者自己比較容易出錯的知識點與問題，一定要及時整理到習題糾錯本上，并標注自己的心得體會，進行自我反省。通過整理錯題與后期的反復(fù)翻閱，加深自己的理解，以免下次再出現(xiàn)同樣的錯誤。利用好習題糾錯本，可以在考試前期節(jié)省大量的復(fù)習時間，考試前仔細查閱一遍習題糾錯本，把自己容易出錯的問題進行查漏補缺，鞏固自己掌握不牢的知識點，就是一種很好的復(fù)習方法。

高中是我們?nèi)松斜容^關(guān)鍵的一個階段，同時也是我們大量學習知識、累積知識的過程。我們需要學習的不僅僅是各式各樣的知識點，更是我們可以受用一生的思維的訓練與學習能力的提升。找到屬于自己的學習方法，不僅僅是為了學好這一門學科，提升自己的成績，更是我們可以受用一生的寶貴財富。

參考文獻：

[1]林嵐.新課程理念下高中數(shù)學學習評價方法的應(yīng)用研究[D].遼寧師范大學，2014.

[2]顧婷.高中數(shù)學課堂中合作學習實施策略和有效性研究[D].蘇州大學，2015.

編輯 趙飛飛