王京紅

有一段時間，學(xué)校的干部隊伍發(fā)生重大變化和調(diào)整，校級干部嚴(yán)重短缺，中層干部尚在培養(yǎng)的過程，出現(xiàn)了干部隊伍不成梯隊的局面。為了改變這種局面，學(xué)校進行了一些實踐探索，取得了很好的效果，我認(rèn)為以下三點頗為重要。

1.加強理論素養(yǎng)和理論水平的培養(yǎng)

經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀年輕教職工普遍學(xué)歷較高，教學(xué)和業(yè)務(wù)工作熟悉較快，開拓創(chuàng)新能力較強，但有時不能正確處理工作中遇到的新情況、新問題，特別是運用理論指導(dǎo)工作、解決實際問題能力上存在一定差距。所以，我們特別安排了對優(yōu)秀青年人才進行馬克思主義理論、人生規(guī)劃、思想政治工作方法和黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面的培訓(xùn)。學(xué)校精心設(shè)計培訓(xùn)課程，邀請清華大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等知名專家及區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)對青年教師進行習(xí)近平總書記講話精神解讀、社會熱點問題探析等主題講座;利用暑假到東北師范大學(xué)等高校進行教育理論、心理健康、教師發(fā)展等內(nèi)容的研修。培訓(xùn)既提高了他們的政策理論素質(zhì)，又增強了他們政策理解、貫徹、運用能力和解決復(fù)雜問題的能力。

2.加大實踐鍛煉和崗位培訓(xùn)

根據(jù)不同類別優(yōu)秀青年教職工的特點和崗位的實際情況，有計劃、有針對性地進行業(yè)務(wù)和管理工作的崗位練兵，主要采取以下形式。一是崗位鍛煉。對青年教職工目前擔(dān)任的工作進行考察和指導(dǎo)，必要時進行多崗位鍛煉，提升履職能力。二是交流任職。安排與其培養(yǎng)方向相關(guān)的工作和崗位，或在學(xué)校不同校區(qū)或部門之間進行適當(dāng)交流實習(xí)任職。比如，每周安排固定時間到行政辦公室、教學(xué)處、德育處這些重要崗位值班。三是項目負(fù)責(zé)。作為學(xué)校教育、教學(xué)、行政、后勤等某一項工作的負(fù)責(zé)人和執(zhí)行人，從項目的策劃到實施，全程管理、全程協(xié)調(diào)，對完成情況和效果負(fù)責(zé)。加強綜合素質(zhì)培訓(xùn)和崗位歷練，拓寬優(yōu)秀青年教師的視野，提升優(yōu)秀青年干部的崗位管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。

3.加強人才選拔的黨性要求

學(xué)校黨總支除協(xié)助上級干部主管部門做好學(xué)校校級干部的培養(yǎng)、教育、管理和監(jiān)督工作外，還負(fù)責(zé)制定中層干部的競聘方案，實行公開選拔和競爭上崗;對中層干部進行多方面考察，形成考察意見，提交校務(wù)委員會討論。未經(jīng)學(xué)校黨組織考察的人選，不能作為干部的候選人或任命對象，以此來全面加大培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀年輕干部的工作力度。在日常工作中，通過對優(yōu)秀年輕人才工作態(tài)度、崗位上的表現(xiàn)、為人處事的方式等長期觀察，加深了解和認(rèn)識;通過完成重要任務(wù)或在臨時突發(fā)性實踐和關(guān)鍵時刻的考驗中，發(fā)現(xiàn)人才，使具有干部潛質(zhì)的人才脫穎而出。

編輯 _ 李剛剛