張泮坤

摘要：在高等教育事業(yè)飛速發(fā)展的今天，高校大學(xué)生數(shù)量越來越多，受多元文化影響高校大學(xué)生思想也呈現(xiàn)出日趨復(fù)雜態(tài)勢，為輔導(dǎo)員教育工作的開展提出了更高要求，但高校輔導(dǎo)員隊伍發(fā)展良莠不齊，與當(dāng)前教育形勢不相符。故而加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化可持續(xù)化建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急，而文章則結(jié)合實際，就如何進(jìn)行輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)給出幾點見解。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;隊伍;可持續(xù)化建設(shè);思路

輔導(dǎo)員屬于高校學(xué)生教育、班級管理的一線工作者，組建一支專業(yè)化、職業(yè)化、可持續(xù)性的輔導(dǎo)員教師隊伍，是確保高校健康發(fā)展的主要舉措。2014年3月，教育部所頒發(fā)的《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》里專門針對高校輔導(dǎo)員整體發(fā)展、職業(yè)能力建設(shè)等多項內(nèi)容作出了明確規(guī)定與要求，這使輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展方向更明確?？梢姡诟叩仍盒＝逃母锿七M(jìn)之際，理清輔導(dǎo)員專業(yè)性發(fā)展內(nèi)涵，實現(xiàn)隊伍可持續(xù)化發(fā)展具有現(xiàn)實意義，可保障高校的和諧長遠(yuǎn)發(fā)展。

一、明確輔導(dǎo)員工作職責(zé)

輔導(dǎo)員主要是根據(jù)學(xué)校行政、黨委部署，除開展日常教育管理工作外，對學(xué)生予以針對性的思想政治教育活動，屬于一名思政工作者，而非簡單的管理者與教學(xué)行為服務(wù)者。高校各級領(lǐng)導(dǎo)需認(rèn)識到輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的重要性，明確工作職責(zé)與任務(wù)，轉(zhuǎn)變過去的輔導(dǎo)員“保姆”角色，將部分輔導(dǎo)員也在做的工作（如學(xué)生飲食管理、宿舍管理等）規(guī)劃至后勤部門，使輔導(dǎo)員工作效率提升，工作質(zhì)量更有保證，實現(xiàn)部門間的協(xié)作分工。

二、認(rèn)真做好輔導(dǎo)員隊伍選聘配備工作

將輔導(dǎo)員選聘配備工作落實到位是強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的前提。高校需結(jié)合發(fā)展實際，合理配備數(shù)量適宜的輔導(dǎo)員，使每個院（系）每個年級均有與教育管理工作開展相符的專職輔導(dǎo)員。而聘用的輔導(dǎo)員應(yīng)是紀(jì)律嚴(yán)、政治強(qiáng)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、潛心教書育人、甘于奉獻(xiàn)，且對大學(xué)生思想政治教育工作非常熱愛，組織管理能力以及文字表達(dá)能力均較強(qiáng)的人員，輔導(dǎo)員選聘工作應(yīng)在學(xué)校黨委的組織領(lǐng)導(dǎo)下，以組織推薦及公開招聘結(jié)合的方式進(jìn)行，不僅要保證數(shù)量，還要注重結(jié)構(gòu)優(yōu)化，使輔導(dǎo)員工作能力與水平不斷提升。

三、健全輔導(dǎo)員考核、激勵制度

完善的考核和激勵機(jī)制是保證教師隊伍專業(yè)化、可持續(xù)化發(fā)展的基石，那么就需在高校內(nèi)部制定合理的、專門針對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的考核評價體系，以及規(guī)范激勵制度，使輔導(dǎo)員工作積極性提升，增強(qiáng)工作熱情，挖掘內(nèi)在潛力，讓從業(yè)者將自身能力、智慧與需求和職業(yè)要求統(tǒng)一起來創(chuàng)新性的開展工作。和專職教師相比，輔導(dǎo)員教育工作有一定的特殊性，工作考核量化困難，故而需制定專門針對輔導(dǎo)員工作的、定量和定性結(jié)合的工作績效考核評價體系，且將考核評價體系和激勵機(jī)制相結(jié)合（即將考核結(jié)果作為輔導(dǎo)員晉升的參考依據(jù)）。對考核結(jié)果優(yōu)秀的輔導(dǎo)員需委以重任，大膽提拔，幫助他們制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，使他們看到自己在學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮的價值與作用，消除迷茫。對部分持續(xù)兩年考核結(jié)果均不理想的輔導(dǎo)員，需進(jìn)行勸退。

另外，需結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平進(jìn)行薪酬激勵保障制度的完善。一方面，完善輔導(dǎo)員基礎(chǔ)薪酬制度體系?；A(chǔ)性薪酬即根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，輔導(dǎo)員工作性質(zhì)、完成任務(wù)情況以及工作時間等支付的基本崗位薪酬。國家教育部針對輔導(dǎo)員薪酬問題作出指示，應(yīng)保證輔導(dǎo)員實際收入和專職教師平均薪酬水平相當(dāng)，減少差距，這是教育工作公平性的直接展現(xiàn)，也是對輔導(dǎo)員這一職業(yè)的重視。故而各高校需結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平進(jìn)行輔導(dǎo)員薪酬制度改革，保障輔導(dǎo)員基本生活需求，使輔導(dǎo)員能安心的將精力投入工作;另一方面，完善輔導(dǎo)員發(fā)展薪酬制度體系。相較于其它教師，輔導(dǎo)員工作具有一定的特殊性，為使輔導(dǎo)員成就感得到滿足，還需為輔導(dǎo)員提供深造、晉升機(jī)會，倘若晉升成功則能獲得更多薪酬獎勵與收入，使輔導(dǎo)員經(jīng)濟(jì)收入來源得到保障，激發(fā)輔導(dǎo)員工作熱情，促其更好的為高校發(fā)展服務(wù)。

四、加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化技能培訓(xùn)

改革開放打開了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展大門，也使一些外來文化流入我國，受多元文化影響，很多高校大學(xué)生思想素質(zhì)都出現(xiàn)了變化，為跟上這種變化步伐，有必要對輔導(dǎo)員展開系統(tǒng)培訓(xùn)，使輔導(dǎo)員具備教育、管理學(xué)生該有的政治理論素養(yǎng)，掌握社會學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)等多項知識，使輔導(dǎo)員管理水平增強(qiáng)，教育科研能力以及理論思維能力提高，在遇到新問題、新情況后能及時有效的解決。

除以上幾點外，為保證高校輔導(dǎo)員隊伍持續(xù)穩(wěn)定，還應(yīng)制定工作標(biāo)準(zhǔn)化制度，明確規(guī)定輔導(dǎo)員若因個人原因需離職，應(yīng)提前1個月遞交離職申請，并在期間做好與新輔導(dǎo)員的交接工作，幫助新輔導(dǎo)員快速接手各項內(nèi)務(wù)，確保交接結(jié)束后可將工作放心交給續(xù)任者。

五、結(jié)語

輔導(dǎo)員在高校學(xué)生思想政治教育中扮演著重要角色，故而應(yīng)充分認(rèn)識到高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的重要性，明確輔導(dǎo)員職責(zé)，做好選聘配備工作，注重考核、激勵制度的完善，加強(qiáng)技能培訓(xùn)，使高校輔導(dǎo)員更好的在崗位上施展才能，為高校發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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