鐘霖瑜

摘要：自進(jìn)入微時(shí)代以來(lái)，微信、微博等微事物與微技術(shù)的誕生為高職學(xué)生黨建工作提供了一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇，變革工作模式，創(chuàng)新工作路徑是當(dāng)下高職學(xué)生黨建工作的重中之重。文章從微時(shí)代背景下高職學(xué)生黨建工作新機(jī)遇入手，重點(diǎn)就如何創(chuàng)新高職學(xué)生黨建工作路徑進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代;高職;學(xué)生;黨建工作;創(chuàng)新路徑

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們迎來(lái)了“微時(shí)代”這個(gè)嶄新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，具體是以微信和微博等事物為代表，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為技術(shù)支撐，以自媒體傳播為主要傳播特征，同時(shí)信息傳播速度更快，內(nèi)容更加簡(jiǎn)短，相應(yīng)的沖擊力也更加突出，這也給傳統(tǒng)國(guó)內(nèi)高職院校開(kāi)展學(xué)生黨建工作帶來(lái)了一定沖擊。在這樣的背景下，變革高職學(xué)生黨建工作模式，創(chuàng)新工作路徑刻不容緩。

一、微時(shí)代背景下高職學(xué)生黨建工作新機(jī)遇

（一）擁有廣泛“微”學(xué)生群體

高職學(xué)生是時(shí)代的弄潮兒，是最能接受和認(rèn)可新事物的群體。自進(jìn)入微時(shí)代以來(lái)，微博和微信已經(jīng)成為當(dāng)下高職學(xué)校學(xué)生生活中不可或缺的組成部分，尤其是隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，高職學(xué)生平時(shí)都依賴(lài)于微信或微博等社交平臺(tái)來(lái)獲取信息或開(kāi)展相互溝通，所以在微時(shí)代開(kāi)展學(xué)生黨建工作期間，如果可以基于微博和微信等“微”平臺(tái)，那么會(huì)有廣泛的學(xué)生群體，這可以為相應(yīng)的黨建工作提供可靠的群眾基礎(chǔ)，是確?！拔ⅰ惫ぷ髂Ｊ巾樌麘?yīng)用的重要保障。

（二）促使黨建信息內(nèi)容精簡(jiǎn)化

黨的十八大以來(lái)，對(duì)黨建提出了許多新要求與任務(wù)，高職院校等基層黨建工作必須要更好地融入中心，服務(wù)高職院校服務(wù)大局，這決定了新時(shí)期高職學(xué)生黨建工作的任務(wù)與內(nèi)容等相關(guān)信息更多。相較于傳統(tǒng)高職學(xué)生黨建工作模式，無(wú)論是黨建工作目標(biāo)、任務(wù)與內(nèi)容等均比較冗雜，這在一定程度上增加了學(xué)生理解的難度，甚至可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。但是如果在高職學(xué)生黨建工作中靈活地運(yùn)用微信與微博等“微”媒體，那么可以以言簡(jiǎn)意賅、形式豐富、字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)短等信息表達(dá)方式來(lái)使學(xué)生更加快速、深入地理解與掌握相關(guān)信息，也更加容易引發(fā)高職學(xué)生情感共鳴，這為高職學(xué)生黨建工作應(yīng)用微博等“微”媒體提供了可能性。

（三）實(shí)現(xiàn)了黨建工作雙向互動(dòng)

在微時(shí)代背景下，微博與微信等微事物的信息傳遞中具有“評(píng)論”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”以及“點(diǎn)贊”等諸多功能，強(qiáng)化了主客體之間的互動(dòng)溝通與交流，同時(shí)主客體之間的交流更加自由、便捷，所以此時(shí)如果可以借助微信等微事物開(kāi)展學(xué)生黨建工作，那么可以結(jié)合形勢(shì)變化來(lái)進(jìn)行合理引導(dǎo)，這是傳統(tǒng)黨建工作所無(wú)法比擬的巨大優(yōu)勢(shì)。此外，微博、微信等本身?yè)碛械暮Ａ啃畔⑼瑯訛楦呗殞W(xué)生黨建工作模式構(gòu)建提供了一個(gè)良好平臺(tái)。

（四）打破了黨建工作時(shí)空限制

在以往的高職學(xué)生黨建工作中，主要是由黨組織全校黨員定期開(kāi)展相關(guān)的教育，容易受到時(shí)間與空間的束縛，但是如果可以利用微博和微信等信息的共享性與及時(shí)性特性，那么可以突破傳統(tǒng)學(xué)生黨建工作教育模式，第一時(shí)間提供專(zhuān)家與學(xué)者關(guān)于我黨某項(xiàng)新政策或新方針等內(nèi)容的解讀視頻，不僅拓展了黨課教育的范圍，也增強(qiáng)了黨課教育內(nèi)容連續(xù)性，確保全體學(xué)生均可以接受黨課教育，從而徹底打破了黨建工作時(shí)空限制，提高了高職學(xué)生黨建工作效率。

二、微時(shí)代背景下高職學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新路徑

（一）創(chuàng)新黨建工作組織形式

在傳統(tǒng)高職學(xué)生黨建工作模式下，所采取的組織形式具有嚴(yán)密且清晰的結(jié)構(gòu)層次，相應(yīng)的黨建工作信息也主要依據(jù)紙質(zhì)文件來(lái)進(jìn)行傳遞，配合面對(duì)面開(kāi)會(huì)、集中討論和學(xué)習(xí)等方式來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)黨建工作，但是這種黨建工作模式容易受到時(shí)間、地點(diǎn)與人員等因素的限制。然而，由于高年級(jí)的高職學(xué)生面臨著實(shí)習(xí)或參加招聘會(huì)，使得黨建工作組織生活完全成為了一種形式。但是在微時(shí)代背景下，通過(guò)構(gòu)建科學(xué)、完善的高職學(xué)校基層黨組織分工負(fù)責(zé)，各部門(mén)齊抓共管的“微”組織形式，通過(guò)構(gòu)建虛擬的網(wǎng)上黨小組、黨總支、黨支部等，打造一個(gè)以基層黨支部為核心，網(wǎng)絡(luò)黨小組為基礎(chǔ)，全體高職學(xué)校黨員為工作主體，以微信、微博等媒體平臺(tái)為活動(dòng)主陣地，跨地區(qū)、專(zhuān)業(yè)與年級(jí)的新型黨建工作組織體系，確保黨建工作可以有序開(kāi)展，增強(qiáng)高職學(xué)校黨組織的影響力與輻射力。

例如，高職學(xué)生黨建工作中可以采取集群網(wǎng)站技術(shù)，應(yīng)用“網(wǎng)絡(luò)信息+手機(jī)短信”互動(dòng)、“網(wǎng)站集群+手機(jī)”捆綁等方式，打造覆蓋高職全校各級(jí)黨組織與黨員的數(shù)字化黨建工作組織形式與工作平臺(tái)。在基于微博或微信等構(gòu)成的黨建工作組織形式下，增強(qiáng)了高職學(xué)?；鶎狱h組織的凝聚力，黨組織內(nèi)部的成員可以便捷地進(jìn)行溝通與交流，強(qiáng)化了相關(guān)黨組織成員的聯(lián)系性，極大地提升了黨建工作的質(zhì)量與效率。以微博為例，可以組織全體高職學(xué)校黨員及入黨積極分子開(kāi)通微博，由黨支部書(shū)記主導(dǎo)并排專(zhuān)門(mén)人員來(lái)負(fù)責(zé)構(gòu)建一個(gè)高職學(xué)校的專(zhuān)門(mén)微博群與微黨建工作團(tuán)隊(duì)，平時(shí)可以探索“微”課堂（討論志愿者活動(dòng)感悟等），開(kāi)展“微”話(huà)題討論與“微”直播（畢業(yè)招聘會(huì)等）。

（二）創(chuàng)新黨建工作管理形式

通過(guò)構(gòu)建高職學(xué)生黨員微信群與信息庫(kù)，可以增強(qiáng)黨組織和黨員之間聯(lián)系的便捷性與效率，同時(shí)也可以基于互聯(lián)網(wǎng)來(lái)開(kāi)展黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)接或黨費(fèi)繳納等業(yè)務(wù)，進(jìn)一步拓寬高職學(xué)校黨員權(quán)利與義務(wù)履行的渠道;對(duì)于高職學(xué)校黨員的發(fā)展，如培養(yǎng)、考察、推優(yōu)以及公式發(fā)展等環(huán)節(jié)中，高職學(xué)校黨組織可以采取“微”模式化，有效結(jié)合模板式的填表造冊(cè)，可以極大地提升整體的黨建工作質(zhì)量與效率;構(gòu)建“微”模式化高職院校黨支部書(shū)記記述職稱(chēng)評(píng)議考核機(jī)制來(lái)貫徹“微評(píng)議”，強(qiáng)化高職院校黨風(fēng)建設(shè)，確?？梢詫⒏黜?xiàng)黨建工作得到妥善落實(shí);構(gòu)建“微”黨校，拓展高職學(xué)校黨建工作覆蓋面，靈活地借助微信與微博等社交平臺(tái)作為新型黨建工作信息傳播的新形勢(shì)，如借助微博來(lái)定期發(fā)布黨建工作的相關(guān)教育信息或熱點(diǎn)信息，使全體高職學(xué)生可以在日常校園生活中利用自己的“碎片時(shí)間”來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以極大地提升高職學(xué)生接受黨建工作教育的效果。

例如，可以充分基于微信公眾號(hào)等來(lái)構(gòu)建自助繳費(fèi)系統(tǒng)，增強(qiáng)高職院校黨費(fèi)管理的自動(dòng)化水平。當(dāng)前我國(guó)許多高職院校還是采取人工記賬方式來(lái)進(jìn)行黨費(fèi)繳納工作，相應(yīng)的工作流程繁瑣，效率低下，且容易造成黨費(fèi)現(xiàn)金繳納錯(cuò)誤問(wèn)題，尤其是那些進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的待畢業(yè)學(xué)生更是具有比較大的流動(dòng)性，此時(shí)人工繳納黨費(fèi)的方式已經(jīng)顯然無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際的黨建工作需求。此時(shí)如果借助微信公眾號(hào)來(lái)打造專(zhuān)門(mén)的黨費(fèi)管理自動(dòng)化系統(tǒng)，那么可以方便高職學(xué)生自主查看賬戶(hù)并進(jìn)行管理，極大地提升了高職學(xué)校黨費(fèi)繳納的便捷性、安全性與效率。此外，借助微博和微信等，定期向?qū)W生推送一些相關(guān)的黨建工作教育內(nèi)容，如可以以漫畫(huà)或動(dòng)漫等高職學(xué)生比較喜歡的形式來(lái)傳授黨建理論知識(shí)，那么可以更好地高職學(xué)生接受，極大地提升了黨建工作的質(zhì)量。

（三）創(chuàng)新黨建工作活動(dòng)形式

在高職學(xué)生黨建工作中，微信和微博等的合理應(yīng)用，可以開(kāi)展微黨課教學(xué)，此時(shí)可以向全體黨員提供精煉簡(jiǎn)短的黨課教學(xué)“微”視頻，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主觀(guān)看和學(xué)習(xí)，同時(shí)相應(yīng)微平臺(tái)上面提供的段視頻、信息圖、“圖文+語(yǔ)音”等包含時(shí)代氣息的元素有助于增強(qiáng)高職教師與黨員之間互動(dòng)的有效性，同時(shí)也有助于使全體高職黨員深入理解黨的政策、理想信念、仿真與決議等。與此同時(shí)，基于微博和微信等“微”事物，可以便捷地打造以“微黨課”為主題的展播、知識(shí)競(jìng)賽與網(wǎng)上征文等活動(dòng);構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)志愿平臺(tái)等的高職學(xué)生黨建工作理論聯(lián)系實(shí)際，或者服務(wù)于社會(huì)生活實(shí)踐的可靠平臺(tái);可以組織高職學(xué)校黨員積極開(kāi)展愛(ài)心捐助、幫扶結(jié)對(duì)等“微公益”活動(dòng)等等。此外，高職學(xué)校還可以將微信和微博等“微”平臺(tái)當(dāng)成高職學(xué)生黨建工作的“公告欄”，及時(shí)將最新的黨建工作活動(dòng)內(nèi)容等上傳上去，促使全體高職學(xué)校黨員就這些熱點(diǎn)問(wèn)題或話(huà)題等，基于微信和微博等來(lái)開(kāi)展相互討論，使他們可以在相互探討過(guò)程中逐步形成正確的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)，同時(shí)平時(shí)可以更好地關(guān)注與了解全體高職學(xué)校黨員的學(xué)習(xí)與生活問(wèn)題，從而可以第一時(shí)間了解高職學(xué)校黨建工作的輿情動(dòng)向，增強(qiáng)了主動(dòng)介入與作為的有效性，從而可以最大程度地降低高職學(xué)校黨建工作中可能出現(xiàn)的各種負(fù)面影響，必要的時(shí)候還可以靈活運(yùn)用一些微博大V的名人效應(yīng)，有效運(yùn)用他們作為“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的號(hào)召力與影響力，積極宣傳正確的社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)，借助這種黨建工作活動(dòng)方式來(lái)幫助全體高職學(xué)生黨員或入黨積極分子形成正確的“三觀(guān)”。

總之，微時(shí)代的到來(lái)為高職學(xué)生黨建工作提供了新的發(fā)展機(jī)遇，如促使黨建信息內(nèi)容精簡(jiǎn)化，實(shí)現(xiàn)了黨建工作雙向互動(dòng)，打破了黨建工作時(shí)空限制等。在實(shí)際的黨建工作中，要結(jié)合實(shí)際情況，從創(chuàng)新黨建工作組織形式、管理形式與活動(dòng)形式入手，確保有效利用微時(shí)代的技術(shù)與產(chǎn)物來(lái)提升黨建工作有效性。

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