張軼群

摘要：隨著信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，高職教育中越來(lái)越重視信息化教學(xué)方式的開(kāi)展。智慧教室作為現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展的一種趨勢(shì)，在高職教育中受到越來(lái)越多的關(guān)注。智慧教室的使用不僅能夠極大的提升教學(xué)效果，還能夠極大的節(jié)約多媒體設(shè)備的成本投資。本文先闡述當(dāng)前多媒體教室的發(fā)展現(xiàn)狀，接著提出高職智慧教室的設(shè)計(jì)與構(gòu)建，以便更好的發(fā)揮智慧教室的作用，提升教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：智慧教室；設(shè)計(jì)；構(gòu)建

智慧教室，“Future Classroom”，又稱智能教室或未來(lái)教室，智慧教室是使用現(xiàn)代化信息手段，對(duì)教學(xué)進(jìn)行管理，使得傳統(tǒng)的課堂變簡(jiǎn)單、高效，在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的思維方式。學(xué)生以智慧教師實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為載體能夠掌握物聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)通信、傳感技術(shù)等相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。不僅使的學(xué)生具有相對(duì)專業(yè)的理論知識(shí)，還能夠具備系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、實(shí)踐和科學(xué)研究等方面的能力。

一、當(dāng)前多媒體教室的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）數(shù)量較多難以管理

當(dāng)前多媒體教室數(shù)量比較多，在分布上也比較廣泛，對(duì)于這些多媒體來(lái)說(shuō)管理起來(lái)比較麻煩。傳統(tǒng)紙質(zhì)的記錄方式已經(jīng)不能很好的滿足對(duì)多媒體的管理需求，在傳統(tǒng)記錄管理中往往格式不統(tǒng)一、記錄更新比較慢，信息查詢繁瑣，修改容易出現(xiàn)失誤。每個(gè)多媒體其實(shí)是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，需要管理員能夠?qū)γ颗_(tái)機(jī)器進(jìn)行定期維護(hù)，但是在當(dāng)前的管理系統(tǒng)中還遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到。（二）成本較高

當(dāng)前多媒體教室使用的成本較高，機(jī)器設(shè)備本身比較多，布線，管理人員等方面都存在一定的復(fù)雜性。每個(gè)機(jī)器都需要安裝相應(yīng)的軟件，這樣就造成一定程度的浪費(fèi)。另外加之多媒體設(shè)備本身使用周期有限，這都使得其使用的成本過(guò)高。

二、高職智慧教室的設(shè)計(jì)與構(gòu)建

（一）注重理念的設(shè)計(jì)

高職智慧教室的設(shè)計(jì)要能夠體現(xiàn)人為中心的設(shè)計(jì)理念，智慧教室的目的是將現(xiàn)代化的功能應(yīng)用到不同類型的課堂教學(xué)中，要能夠做到適宜不同類型學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。在進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)要能夠考慮到燈光、聲音、空間等的布置對(duì)于教育教學(xué)的影響。智慧教室使用一鍵錄課的功能，將教學(xué)過(guò)程以高質(zhì)量的方式進(jìn)行錄制。學(xué)生可以在自己的移動(dòng)平臺(tái)中選擇適合自己的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)觀看，提升課堂預(yù)習(xí)以及知識(shí)鞏固的效果。教師可以使用視頻學(xué)習(xí)的方式對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，以便更好的提升課堂教學(xué)效率。智慧教室可以使用無(wú)線技術(shù)將師生學(xué)習(xí)的過(guò)程投放到大屏幕中，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的實(shí)時(shí)分享，反饋，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提升教育教學(xué)效果。

（二）注重模塊化的設(shè)計(jì)與構(gòu)建

高職智慧教室的構(gòu)建要能夠集翻轉(zhuǎn)課堂、討論、移動(dòng)學(xué)習(xí)、控制與管理等方面相集合，制定整體的應(yīng)用方案，以便更好的適應(yīng)多媒體教室、錄播、創(chuàng)新、創(chuàng)客等類型的使用。方案的制定要在軟硬件基礎(chǔ)上，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)，從而在一定程度上摒棄了傳統(tǒng)多媒體孤立的管理模式。智慧教室構(gòu)建之后每個(gè)教室都是一個(gè)信息的節(jié)點(diǎn)，通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行集中控制進(jìn)行信息的交換。通過(guò)這種方式教室可以通過(guò)集中控制中心獲得更加豐富的教學(xué)資源，另一方面也有利于集中控制中心對(duì)每間教室設(shè)備進(jìn)行管理。采集每個(gè)終端的數(shù)據(jù)，為研究教學(xué)資料提供一定的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。智慧教室還具有物聯(lián)網(wǎng)方面的功能，能夠在一定程度上解決對(duì)于教師設(shè)備的管理難題。通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)功能可以自主控制每個(gè)教室終端設(shè)備的開(kāi)關(guān)，做到對(duì)各個(gè)終端的實(shí)時(shí)監(jiān)控。此外，還能夠控制各個(gè)終端設(shè)備的使用權(quán)限，可以防止設(shè)備被濫用。此外，智慧教室更加注重模塊化的設(shè)計(jì)，對(duì)模塊不斷升級(jí)改造，使得每個(gè)教室都可以成為智慧教室。通過(guò)這種方式不僅能夠很好的解決資金成本方面的問(wèn)題，還能夠避免系統(tǒng)升級(jí)改造帶來(lái)嗯資金浪費(fèi)。

（三）一體化教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建

智慧教室本身具有多方面的功能，視頻廣播、互動(dòng)交流、師生提問(wèn)、互評(píng)、資源共享等可以說(shuō)智慧教室是數(shù)字教室高端的發(fā)展，也是未來(lái)教室進(jìn)行發(fā)展的形式趨勢(shì)。在使用中更加關(guān)注師生需求，通過(guò)多屏顯示的方式進(jìn)行相互交流、調(diào)控、協(xié)同合作等。智慧教室是一體化的課堂形式，空間布置更加具有整體、簡(jiǎn)潔和靈活性，空間可以進(jìn)行靈活的布置，以便更好的開(kāi)展課堂教學(xué)。智慧教室是將傳統(tǒng)教室和現(xiàn)代虛擬教室形式相結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)者線上線下的交流方式。智慧教室也是將各種技術(shù)融合在一起的技術(shù)形式，通過(guò)智慧教室能夠極大的提升課堂教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

高職智慧教室的構(gòu)建將多種功能集合在一起，不僅能夠極大的提升教學(xué)效率，還能夠?yàn)槎嗝襟w設(shè)備的投資節(jié)約相應(yīng)的成本。智慧教室更加注重模塊化的設(shè)計(jì)，對(duì)模塊不斷升級(jí)改造，使得每個(gè)教室都可以成為智慧教室。還要不斷探索高職智慧教室的構(gòu)建策略，以便更好的發(fā)揮其教育教學(xué)效果。

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（作者單位：海軍士官學(xué)校）