摘 要 結(jié)合迅速擴(kuò)容的風(fēng)電市場具體要求看，催生了龐大的風(fēng)電運維市場，我國風(fēng)電運維市場亟待需要走向成熟。在這一過程中，風(fēng)電專業(yè)人才培養(yǎng)，就成為時代賦予高校人才培養(yǎng)的新任務(wù)。本文擬從當(dāng)前風(fēng)電后市場發(fā)展的具體現(xiàn)狀和認(rèn)知入手，進(jìn)而確定風(fēng)電專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)崗位、創(chuàng)新實踐“校企兩境、虛實結(jié)合、崗位遞進(jìn)、雙師帶徒”人才培養(yǎng)模式，并且嘗試性探究人才培養(yǎng)方案實施中的具體注意事項，分析人才培養(yǎng)方案實施效果，為風(fēng)電運維后市場輸送高質(zhì)量在人才，保證風(fēng)電機(jī)組全壽命周期內(nèi)健康運行。

關(guān)鍵詞 風(fēng)電后市場 風(fēng)電運維 人才培養(yǎng) 可行性

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.03.027

Abstract Combined with the specific requirements of rapidly expanding wind power market， huge wind power operation and maintenance market is spawned， China's wind power operation and maintenance market is in urgent need of maturity. In this process， training of wind power professionals has become the new task entrusted by the times to the personnel training in Colleges and universities. This article starts from the current situation and cognition of the market development after wind power. And then determine the training objectives of wind power professionals， professional training post， innovation practice "Two conditions of school and enterprise， selective focus， post progressives， double division and apprentice" talent training mode， and try to explore the specific matters needing attention in the implementation of talent training plan. Analysis of implementation effect of talent training plan， the high quality talents will deliver to the wind power aftermarket ensure healthy operation of wind turbine in whole life cycle.

Keywords wind power aftermarket； wind power operation and maintenance； personnel training； feasibility

《中國風(fēng)電運維企業(yè)發(fā)展情況分析報告（2016）》中指出，我國的風(fēng)機(jī)運維已迎來拐點，至2020年后運維市場容量有望突破300億元。結(jié)合當(dāng)前我國職業(yè)院校風(fēng)電人才培養(yǎng)情況，以及風(fēng)電后市場人才需求的訴求來看，如果能夠?qū)L(fēng)電后市場競爭與專業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合，那么，既能解決風(fēng)電運維市場人才供應(yīng)矛盾，同時也提高了風(fēng)電專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。

1 當(dāng)前風(fēng)電后市場發(fā)展的具體現(xiàn)狀和認(rèn)知

風(fēng)電企業(yè)在未來的五年內(nèi)，將需要超過4萬名的風(fēng)電運維人員。而目前國內(nèi)從事風(fēng)電后市場運維的人員僅2萬左右，這種情況導(dǎo)致了未來的四到五年內(nèi)，對運維人員的需要將大幅增長。風(fēng)電運行運維工程師的平均工作壽命為五年，這意味著100個工程師一年要流失20人左右，流失率非常高。

針對這一人才短缺現(xiàn)狀，第三方運維公司勢必與院校合作共同探索人才培養(yǎng)模式，共同探討新能源培訓(xùn)模式，共同破解企業(yè)難題，將會是解決問題的必經(jīng)之路。旨在為新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供解決發(fā)展新能源產(chǎn)業(yè)招人難、用人難、留人難的可能。通過創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，來培養(yǎng)風(fēng)電專業(yè)學(xué)生，以最快的、最接地氣的去掌握有關(guān)的知識和技能，能夠直接勝任企業(yè)的需求。

2 風(fēng)電運維企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的價值意義

我國風(fēng)電設(shè)備制造行業(yè)發(fā)展存在整機(jī)技術(shù)不強(qiáng)、關(guān)鍵零部件配套能力薄弱以及技術(shù)路線不明晰、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)不完善、檢測認(rèn)證體系不健全等內(nèi)在和外在矛盾，風(fēng)力發(fā)電技術(shù)人才的供需矛盾非常突出，亟待需要大量專業(yè)人才來破解行業(yè)難題，同時也給風(fēng)力發(fā)電畢業(yè)生帶來了良好的就業(yè)前景和廣闊的發(fā)展空間。

再者，風(fēng)電專業(yè)涉及動力、機(jī)械、電氣、電力電子、自動化等多個學(xué)科領(lǐng)域，教學(xué)要求實踐性特別強(qiáng)的特點，尤其適合、也非常有必要在人才培養(yǎng)模式中引入校企共育項目。

實際上，就風(fēng)電運維企業(yè)人才培養(yǎng)項目的推進(jìn)意義和現(xiàn)狀來看，做到產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、共管共育，促進(jìn)校企深度合作，培養(yǎng)風(fēng)電運維企業(yè)用得上的高素質(zhì)、高技能人才。且我國多數(shù)風(fēng)場有著地域集中性的特點，風(fēng)力發(fā)電裝機(jī)主要集中在內(nèi)蒙古和河北，從地區(qū)上來看，風(fēng)電裝機(jī)集中在華北和東北地區(qū)，這些地區(qū)風(fēng)電設(shè)備生產(chǎn)能力，研發(fā)能力較薄弱，在這里，教育資源分配相對落后，社會就業(yè)壓力大，青年人的就業(yè)狀況令人擔(dān)憂，但他們習(xí)慣的生活環(huán)境、生存毅力與風(fēng)電行業(yè)生產(chǎn)環(huán)境、發(fā)展要求極為貼近。

對于風(fēng)電市場的主機(jī)商來說，其不僅運維周期長，且運維成本也高，其次，就風(fēng)電運維企業(yè)人才培養(yǎng)項目的實際推進(jìn)與應(yīng)用價值看，風(fēng)電人才培養(yǎng)能夠為風(fēng)電后市場的運維崗位的人才需求帶來了解決辦法，人才的專業(yè)性為企業(yè)追求更大的經(jīng)濟(jì)效益，風(fēng)電科技的快速發(fā)展引入風(fēng)電運維企業(yè)人才培養(yǎng)也是非常必要的，能夠確保投資效益的持續(xù)性，而在我國部分具備相應(yīng)優(yōu)勢資源地區(qū)的高校，也已就風(fēng)電人才培養(yǎng)項目做出了有益探索，因此，現(xiàn)代風(fēng)電后市場機(jī)遇下的人才培養(yǎng)模式研究，具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義，在我國風(fēng)電行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈生產(chǎn)過程中，與高校建成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，其將在提高風(fēng)電專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的探索意義。

最后，在整個生態(tài)風(fēng)場的建設(shè)過程中，如果想要將風(fēng)電后市場運維企業(yè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合，就必須做到工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合、企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校教育相結(jié)合，這也是整個風(fēng)電運維后市場發(fā)展的重要內(nèi)涵，所以在校企合作人才培養(yǎng)過程中，也為風(fēng)電運維企業(yè)和學(xué)校提供了重要的發(fā)展和改革思路，當(dāng)然，必須確保對整個風(fēng)電運維后市場人才需求狀況作出充分的調(diào)研。

3 校企合作培養(yǎng)風(fēng)電運維人才的意義

首先通過調(diào)研，進(jìn)而分析風(fēng)電運維企業(yè)人才培養(yǎng)項目實施的意義，我們首要關(guān)注的就是風(fēng)電機(jī)組快速維修與質(zhì)量保證，如果風(fēng)電運維企業(yè)與學(xué)校達(dá)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，共同完成人才培養(yǎng)，既有運維企業(yè)多年的培訓(xùn)經(jīng)驗、第三方服務(wù)經(jīng)驗，同時又有高校最全面的仿真設(shè)備的硬件支持、領(lǐng)先的培訓(xùn)理念、完整的技術(shù)培訓(xùn)體系、嚴(yán)格的技能等級認(rèn)定和考核標(biāo)準(zhǔn)，共同打造國內(nèi)最專業(yè)、最具知名度和公信力的風(fēng)電運維人才培養(yǎng)中心。

高校人才培養(yǎng)雖然有著得天獨厚的優(yōu)勢，但是其培養(yǎng)效果是否能夠符合風(fēng)電運維后市場人才的需求，要求我們在項目實施前做出可行的實施方案，且必須保證幾個重要的方面：第一，論證風(fēng)電運維人才培養(yǎng)項目是否符合教育部的整體要求，尤其是是否在滿足人才培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)高校師資隊伍建設(shè)。第二，得到政府的政策支持，資金支持，加強(qiáng)企業(yè)的積極性，加強(qiáng)校企深度合作。

其次，對于整個風(fēng)電運維后市場現(xiàn)狀來看，人才職業(yè)周期短、流動性大，淡旺季項目人員短缺、人才質(zhì)量難以保障，人才工作經(jīng)驗少、培養(yǎng)周期長、培訓(xùn)成本高，編制受限制，風(fēng)場員工成本逐年增高等等，這些問題的頻繁出現(xiàn)迫使企業(yè)選擇人力資源外包服務(wù)，但已有的項目整包和人員派遣服務(wù)卻各有弊端。針對企業(yè)需求，業(yè)主推行了崗位外包服務(wù)，利用自己的“培訓(xùn)學(xué)?！苯档团嘤?xùn)成本，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，能夠按照要求做出最快的人員匹配、更有效地完成工作、解除企業(yè)人事編制限制、實現(xiàn)靈活用工、解決臨時用工與臨時任務(wù)的限制與矛盾、推行標(biāo)準(zhǔn)化管理。

最后，在高校滿足風(fēng)電運維人才培養(yǎng)要求的同時，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程、培養(yǎng)雙師素質(zhì)隊伍，在風(fēng)電運維后市場人才培養(yǎng)過程中，能夠從風(fēng)電場運營質(zhì)量，以畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量為基本，以政策、各項制度為保障，探索風(fēng)電運維后市場與高校人才培養(yǎng)之間深度滲透的舉措，從而將風(fēng)電運維企業(yè)成本降到最低，提高運維服務(wù)質(zhì)量。

4 風(fēng)電運維企業(yè)人才培養(yǎng)過程中的具體注意事項

對于風(fēng)電運維企業(yè)人才培養(yǎng)項目實施來說，如果想要實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)在教學(xué)資源、教學(xué)理論、師資隊伍方面相互合作，才能實現(xiàn)學(xué)校專業(yè)理論與企業(yè)實用技能相互融合，具體應(yīng)注意以下幾個方面：首先，要充分調(diào)研風(fēng)電市場、第三方運為企業(yè)、風(fēng)力發(fā)電設(shè)備生產(chǎn)主機(jī)商和開設(shè)風(fēng)電專業(yè)的職業(yè)院校。就整個風(fēng)電運維企業(yè)人才培養(yǎng)項目實施特點看，即通過緊密校企合作，利用校內(nèi)實訓(xùn)基地，校外企業(yè)和合作企業(yè)兩個不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，第一階段學(xué)校完成系統(tǒng)的風(fēng)電專業(yè)知識和專業(yè)理論教學(xué)，第二階段企業(yè)選撥高技能人才承擔(dān)學(xué)生的崗位課程技能訓(xùn)練，部分課程實施崗位教學(xué)、崗位管理、崗位考核，使學(xué)生具有“學(xué)生”和“員工”雙重身份，對學(xué)生進(jìn)行階段式職業(yè)核心技能訓(xùn)練、專業(yè)基本技能訓(xùn)練、專業(yè)核心技能訓(xùn)練和崗位綜合能力訓(xùn)練進(jìn)行遞進(jìn)式培養(yǎng)，從而實現(xiàn)由運維崗位到調(diào)試崗、研發(fā)崗位的遞進(jìn)式發(fā)展。

其次，要通過到兄弟院校、合作企業(yè)和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解當(dāng)前職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系構(gòu)建以及風(fēng)電企業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)內(nèi)容，在調(diào)查和分析的同時，查閱國內(nèi)外最新的相關(guān)教育教學(xué)研究理論及成果，學(xué)習(xí)有關(guān)政策，進(jìn)行專題討論，在現(xiàn)有研究實踐的基礎(chǔ)上，提出課題的研究思路，研究方法、技術(shù)路線、實施步驟等，不斷創(chuàng)新與實踐，最終形成一套完善的風(fēng)電運維人才培養(yǎng)體系。

最后，要認(rèn)識到整個風(fēng)電運維企業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)項目中，其風(fēng)電運維企業(yè)與高校人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)性。在整個人才培養(yǎng)過程中，要做到：第一，校企共同制定與風(fēng)電運維企業(yè)相適應(yīng)的管理制度，校企共同完成招生招工計劃；第二，校企共同制定突出風(fēng)電運維企業(yè)特色的人才培養(yǎng)方案，可共同開發(fā)培訓(xùn)課程、共同制訂課程標(biāo)準(zhǔn)、共同開發(fā)校本教材、共同開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源、共同制定學(xué)徒崗位標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn)；第三，建立校企互聘公用“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊，合作班每5個學(xué)生至少聘請1名企業(yè)師傅，并簡稱企業(yè)兼職教師庫，校企可聯(lián)合申請課題；合作班專業(yè)學(xué)生取得學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書、特種作業(yè)證書；第四，建立企業(yè)、社會、家長、學(xué)生四維評價機(jī)制的人才培養(yǎng)保障機(jī)制，學(xué)生教學(xué)滿意度評價機(jī)制；第五，通過風(fēng)電運維企業(yè)與高校人才培養(yǎng)項目的實施，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)對接、校內(nèi)教師與技術(shù)骨干對接、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)領(lǐng)域?qū)?、教學(xué)大綱與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、以學(xué)校風(fēng)電技能大賽訓(xùn)練為輻射，切實提高風(fēng)力發(fā)電技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

5 結(jié)語

通過項目建設(shè)，探索建立校企“聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、雙主體育人”的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才長效機(jī)制，創(chuàng)新風(fēng)電專業(yè)“校企兩境、虛實結(jié)合、崗位遞進(jìn)、雙師帶徒”的人才培養(yǎng)模式；探索實施雙導(dǎo)師制的有效辦法和途徑，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)合理雙師素質(zhì)型師資隊伍建設(shè)；建立多方參與的評價機(jī)制、考核機(jī)制，切實提升學(xué)生崗位技能，提高風(fēng)力發(fā)電機(jī)組生產(chǎn)與裝配、運行與運維、安裝與調(diào)試崗位人才培養(yǎng)的針對性，解決風(fēng)電運維企業(yè)人才難題。

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