馬圣

摘要：目前在校的187萬大學(xué)生黨員是黨員群體中新生力量，在全國8900多萬黨員隊(duì)伍中占有相當(dāng)?shù)谋戎睾椭匾牡匚缓妥饔谩Ｈ欢?，?dāng)前大學(xué)生入黨動機(jī)多元化是高校黨員發(fā)展工作面臨的現(xiàn)實(shí)問題。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有41.2%人認(rèn)為入黨堅(jiān)定信仰，提升素質(zhì);有25.8人認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)自己理想，體現(xiàn)個人價(jià)值;有20.6%人認(rèn)同入黨可以更方便地找有地位受尊重的工作;有12.4%人認(rèn)同入黨有利于今后個人發(fā)展。由此可見，大學(xué)生入黨動機(jī)主流是好的，人生價(jià)值取向是積極向上的，但也反映出一些不容忽視的問題，特別是入黨動機(jī)從個人需求和實(shí)用的角度出發(fā)，表現(xiàn)出功利化傾向，這是高校黨建工作不容忽視的問題。

關(guān)鍵詞：中國夢;理想信念;入黨動機(jī)

一、功利傾向入黨動機(jī)及其主要表現(xiàn)

大學(xué)生入黨動機(jī)教育是一個關(guān)系黨和國家命運(yùn)，關(guān)系高校培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾n題。入黨動機(jī)是一個人要求人黨的內(nèi)在原因和真實(shí)目的，是推動其爭取入黨的精神力量。在現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀取向不同，接受的教育程度和社會成長經(jīng)歷不同，家庭環(huán)境以及個人生活經(jīng)歷存在差異，因而入黨動機(jī)也不盡相同。功利傾向的入黨動機(jī)是以個人主義、實(shí)用主義、功利主義等為出發(fā)點(diǎn)，出于個人、實(shí)用或功利目的而要求入黨。通過調(diào)查，功利傾向入黨動機(jī)的主要表現(xiàn)有如下方面：

一是有的大學(xué)生認(rèn)可黨的奮斗目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想，但不能把個人理想融入黨的奮斗目標(biāo)中，而認(rèn)為入黨可以找一個編制內(nèi)體面的工作，可以優(yōu)先報(bào)考選調(diào)生、公務(wù)員等工作職位，優(yōu)先進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位。因而從個人角度出發(fā)，急功近利，把入黨作為實(shí)現(xiàn)個人愿望的捷徑。

二是有的大學(xué)生口頭上宣稱入黨是為黨和人民的事業(yè)多做奉獻(xiàn)，實(shí)際上是把入黨作為實(shí)現(xiàn)個人利益積累政治資本，看重的是入黨有更多優(yōu)先機(jī)會可以優(yōu)先為自己將來的名、利、權(quán)等方面獲取政治條件和帶來實(shí)惠，優(yōu)先當(dāng)選校、院、班級的主要學(xué)生干部，優(yōu)先參與各項(xiàng)評獎評優(yōu)中可以加分，因而追求入黨出于個人、實(shí)用或功利目的，為今后升遷提供便利。

三是還有的大學(xué)生把黨員的稱號作為個人身份鮮亮標(biāo)簽和榮譽(yù)光環(huán)。入黨前后表現(xiàn)差異較大。入黨前積極進(jìn)取，表現(xiàn)突出，在各項(xiàng)活動中積極發(fā)揮帶頭作用。而入黨后認(rèn)為萬事大吉，以往的工作熱情在逐漸減弱，思想上松勁，在工作和學(xué)習(xí)上發(fā)揮模范帶頭作用也不凸顯，黨員意識、責(zé)任意識有些弱化。

四是由于我國市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，在利益驅(qū)動和物質(zhì)誘惑下，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象，也反映到大學(xué)生追求拜金主義、享樂主義、利己主義，理想信念淡化，缺乏抵制各種腐朽思想和不正之風(fēng)的能力。

二、大學(xué)生功利傾向入黨動機(jī)影響因素

通過調(diào)查反映，當(dāng)代大學(xué)生功利傾向入黨動機(jī)形成原因受多方面的影響，主要有以下幾個方面影響因素：

（一）將入黨作為提升個人能力的功利性指標(biāo)

我國實(shí)行的自主就業(yè)、競爭上崗、擇優(yōu)錄用的就業(yè)機(jī)制。大學(xué)生就業(yè)期望值偏離是功利傾向入黨動機(jī)的內(nèi)在因素。90后大學(xué)生已全部進(jìn)入成年，他們涉取信息廣、知識面寬、思維活躍、生活優(yōu)越、唯我獨(dú)尊、注重功利。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會處于轉(zhuǎn)型期，使社會價(jià)值觀從單一型向多元化轉(zhuǎn)變，也影響大學(xué)生的價(jià)值取向。在價(jià)值觀上考慮更多的是如何利已，忽視國家和集體利益，社會責(zé)任感淡化。據(jù)調(diào)查問卷顯示，有12.8%人認(rèn)為大學(xué)生把入黨作為個人獲取好處的砝碼;有33.2%人比較認(rèn)同;有35.2%人不認(rèn)同。抱著功利化人黨動機(jī)的大學(xué)生，在黨的時政信息的關(guān)注有所降低，擇業(yè)觀念更加趨重現(xiàn)實(shí)，在擇業(yè)時不同程度追求實(shí)惠和功利化。尋求社會有地位的工作，對個人的就業(yè)期望值離，好高鶩遠(yuǎn)，把理想信念轉(zhuǎn)化為提升個人物質(zhì)需要和物質(zhì)追求。

（二）家庭擇業(yè)教育偏差

家庭是立德樹人重要領(lǐng)域，家庭是大學(xué)生第一課堂，父母是大學(xué)生第一任老師。家庭教育對大學(xué)生的價(jià)值觀形成及動機(jī)行為都著重要影響。家庭擇業(yè)教育偏見也是大學(xué)生功利傾向的助長因素。當(dāng)前高?！?0后”大學(xué)生是一個特殊的社會群體，他們大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在長輩的呵護(hù)下長大，父母對子女在大學(xué)入黨的期望值較大。據(jù)調(diào)查顯示，68.2%人認(rèn)為家庭政治環(huán)境對子輩入黨影響;23.4%人認(rèn)為影響不大;8.4%人認(rèn)為沒有影響。從家庭父母職業(yè)調(diào)查問卷顯示，大學(xué)生父母雙方均為黨員的，其入黨動機(jī)大多較為端正，對黨組織的認(rèn)知，對黨的時政信息較為知曉。父母是一般群眾，其職業(yè)為普通勞動者的，在填寫問卷時更多地選擇不了解或不準(zhǔn)確。由此可見，大學(xué)生的入黨動機(jī)與長輩的教育觀念和家庭成長環(huán)境有密切的關(guān)系。有的家庭父母對子女就業(yè)教育偏見，認(rèn)為入黨很重要。希望子女入黨也找到一個好工作。子女帶著家庭的偏見把入黨作競爭謀取利益的需要，因而導(dǎo)致大學(xué)生在入黨動機(jī)教育上重組織上入黨、輕思想入黨的不良現(xiàn)象。

（三）入黨動機(jī)教育缺乏連續(xù)性

入黨動機(jī)教育是大學(xué)生黨性教育的重要內(nèi)容，貫穿高校學(xué)生黨員教育的始終。然而，往往入黨動機(jī)教育在入黨前教育比較集中，這一階段性的入黨動機(jī)教育缺乏連續(xù)性。據(jù)調(diào)查顯示，有24.9%人認(rèn)為入黨動機(jī)教育來自學(xué)校的教育培養(yǎng)，有48.2%人認(rèn)為個人對黨的向往及先進(jìn)事跡的感染，有26.9%人認(rèn)為家人期望及教育。當(dāng)前大學(xué)生正處在全面成長期，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還在形成中，對黨的理論和基本知識還缺乏學(xué)習(xí)和理解，信念淡化，追求實(shí)用，將入黨作為片面地激勵學(xué)生好好表現(xiàn)的手段，重視學(xué)生干部在組織活動中發(fā)揮作用的表現(xiàn)，忽視入黨動機(jī)教育的系統(tǒng)性、連續(xù)性、長期性。

（四）社會不良風(fēng)氣影響

良好的社會風(fēng)氣是促使大學(xué)生形成正確入黨動機(jī)的外在環(huán)境。當(dāng)前社會上的不正之風(fēng)和消極腐敗現(xiàn)象對大學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成帶有極大的負(fù)面影響。由于黨內(nèi)一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)不起執(zhí)政考驗(yàn)和改革開放考驗(yàn)，不擇手段以權(quán)謀私，迷失初心，在人生觀價(jià)值觀上出現(xiàn)偏差，腐化墮落成腐敗分子。因而，功利傾向入黨動機(jī)也是社會上不正之風(fēng)對大學(xué)生的影響和滲透。

三、大學(xué)生入黨動機(jī)教育引導(dǎo)對策

（一）加強(qiáng)理想信念和價(jià)值觀教育

習(xí)近平總書記指出，把堅(jiān)定的理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)。加強(qiáng)理想信念教育的重要途徑是對大學(xué)生進(jìn)行馬列主義理論的學(xué)習(xí)教育，使其對黨的理論和基本知識全面深刻理解。一是注重連續(xù)性，把入黨動機(jī)教育貫穿入黨教育的全過程，既注重入黨前培養(yǎng)教育又要注重入黨后的跟蹤教育。二是注重結(jié)合性，入黨動機(jī)教育與思想政治教育、黨團(tuán)活動、學(xué)生社團(tuán)相結(jié)合，把入黨動機(jī)教育和思想政治工作貫穿于全過程。三是注重實(shí)效性。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，克服就事論事，提高實(shí)效性。

（二）發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用

入黨動機(jī)教育是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的一個重要組成部分，要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為行動指南，發(fā)揮思政理論課的主渠道作用，強(qiáng)化新時代大學(xué)生理想信念教育，將理想信念與入黨動機(jī)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢結(jié)合起來，在思想政治理論課中增設(shè)入黨動機(jī)教育的相關(guān)課程，對大學(xué)生的入黨動機(jī)進(jìn)行常態(tài)化教育。將入黨動機(jī)教育作為黨課培訓(xùn)的核心內(nèi)容，構(gòu)建大學(xué)生入黨動機(jī)教育的長效機(jī)制。不斷提升黨課教育的專業(yè)化水平。

（三）創(chuàng)新大學(xué)生入黨動機(jī)的教育載體

面對新形勢新任務(wù)，創(chuàng)新大學(xué)生入黨動機(jī)教育的載體。將入黨動機(jī)的理論與實(shí)踐育人相結(jié)合，一是加強(qiáng)黨的基本理論和黨史教育，參觀革命遺址，學(xué)習(xí)黨在不同時期革命先烈的英雄事跡和崇高理想。二是積極開展社會實(shí)踐，開展扶貧助困、愛心資助、青年志愿者服務(wù)等社會公益活動，增強(qiáng)社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。三是利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)平臺，建立黨建工作網(wǎng)站，設(shè)置黨課網(wǎng)絡(luò)課堂，將黨課電子教案、課件、授課錄像上傳網(wǎng)站，建立黨課老師與學(xué)生溝通交流平臺，了解學(xué)生思想動態(tài)，解疑釋惑，積極開展網(wǎng)上思想教育引導(dǎo)工作。

參考文獻(xiàn)

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