刁嬋娟

摘 要：東野圭吾是日本當(dāng)代最負(fù)盛名的推理小說(shuō)家，開(kāi)創(chuàng)了既寫(xiě)實(shí)又重手法的“寫(xiě)實(shí)本格派”，《惡意》作為其代表作之一，是一部淡化謎團(tuán)，側(cè)重犯罪動(dòng)機(jī)的現(xiàn)實(shí)指向型小說(shuō)，同時(shí)又是一部敘事手記體小說(shuō)，故事情節(jié)的發(fā)展主要依靠人物的自述和記述，采用“手記體”形式完成不定式內(nèi)聚焦敘述，并運(yùn)用了“復(fù)調(diào)”敘事手法。本文將在敘事層面從以上幾個(gè)方面淺析《惡意》。

關(guān)鍵詞：東野圭吾；敘事層面；手記體；復(fù)調(diào)

[中圖分類(lèi)號(hào)]：I106 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2019）-08--02

《惡意》主要講述了野野口修性格懦弱，經(jīng)常成為校園暴力的受害者。反觀優(yōu)秀的日邦高彥，產(chǎn)生了嫉妒與怨恨的心理，并認(rèn)為“正是由于像日邦等人的保護(hù)，自己才會(huì)成為被別人欺負(fù)的理由，而改變現(xiàn)狀的唯一辦法就是加入到施暴者的行列中。”[1]東野將犯罪動(dòng)機(jī)歸于校園暴力下人性的扭曲，出于憎恨，野野口修殺害了日邦，導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。東野利用“手記體”形式具有主觀性強(qiáng)這一特點(diǎn)，將讀者拉入野野口修自己營(yíng)造的不符合事實(shí)的內(nèi)聚焦視角中，以“復(fù)調(diào)”的形式展現(xiàn)多位證人對(duì)二人的敘述，最終以加賀之口理清脈絡(luò)，說(shuō)出真正的犯罪動(dòng)機(jī)。

一.《惡意》的敘述形式與敘述視角

1.1“手記體”形式的運(yùn)用及其效果

“手記體”形式的優(yōu)勢(shì)便在于能用第一人稱將人物所要表達(dá)的情緒準(zhǔn)確地傳達(dá)出來(lái)，有利于閱讀者站在敘述者的立場(chǎng)上自然地進(jìn)入角色與事件中。敘述者在記錄的過(guò)程中會(huì)描寫(xiě)和剖析自我，這種方式能夠真切地表達(dá)敘述者的感受，將內(nèi)在情緒涂抹到內(nèi)容上，吸引閱讀者進(jìn)入所描繪的事件之中，更能讓讀者相信?！稅阂狻芬餐ㄟ^(guò)“手記體”靈活地切換加賀與野野口修不同的敘述視角。

《惡意》作為一本推理小說(shuō)之所以選擇這種敘述形式，是因?yàn)椤笆钟涹w”的形式能夠造就內(nèi)聚焦的敘事角度。胡亞敏在其《敘事學(xué)》中提到“內(nèi)聚焦是一種具有嚴(yán)格視野限制的視角類(lèi)型?！闭且?yàn)樗倪@種限定性功能，得以為文學(xué)作品中出現(xiàn)的死角或空白提供方便，《惡意》的第一章、第三章和第五章是以“野野口修的手記”的形式展現(xiàn)的，而第二章、第四章、第六章、第八章、第九章則是從加賀恭一郎的角度敘述的，包括“加賀的記錄”、“加賀的獨(dú)白”、“加賀的回憶”、“加賀的闡明”。

第一章中，野野口修從自己的視角出發(fā)，對(duì)案發(fā)前及案發(fā)后的情景進(jìn)行描述；第二章中，加賀懷疑野野口修有犯罪嫌疑，并決定開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行調(diào)查；第三章中，野野口修被揭穿殺害作家日高，并承認(rèn)殺人罪行；第四章，加賀糾察犯罪動(dòng)機(jī)，野野口修不斷否認(rèn)自己是日高背后的“捉刀人”（影子作家）。第五章，野野口修在證據(jù)充分的情況下說(shuō)出了自己是日高的影子作家的身份，并道出了自己與日高妻子之間的私情。因?yàn)槿崭呤治兆约簬啄昵皾撊肴崭呒业匿浵褚约霸噲D聯(lián)合初美謀殺日高的證據(jù)，所以他才受脅迫為日高提供作品。第六章，加賀對(duì)了解日高與野野口修的人進(jìn)行了調(diào)查，試圖分析他們對(duì)此案的看法。第七章，加賀根據(jù)收集到的資料斷定日高與野野口修之間的過(guò)去與校園暴力事件有關(guān)，這也使他回憶起自己在教學(xué)時(shí)期親歷的校園暴力事件。第八章，加賀將案件的信息串聯(lián)起來(lái)，得出結(jié)論：野野口修的手記從始至終都在誘導(dǎo)他的判斷，其作案動(dòng)機(jī)僅為內(nèi)心對(duì)于日高的惡意，幼時(shí)便對(duì)日高產(chǎn)生嫉妒和偏見(jiàn)，即使成年這份惡意也沒(méi)消除，反而是不斷膨脹，最終通過(guò)殺死日高并偽造證據(jù)以達(dá)到詆毀日高的目的。

1.2利用不定式內(nèi)聚焦的敘述策略

胡亞敏在《敘事學(xué)》中明確定義，敘事視角指“敘述者或者人物與敘事文中的事件相對(duì)應(yīng)的位置或狀態(tài)，或者說(shuō)，敘述者或人物從什么角度觀察故事?！盵2]針對(duì)具體的敘事視角問(wèn)題，熱奈特提出了“聚焦”的概念來(lái)取代“視角”，他將敘事聚焦分為三個(gè)種類(lèi)，分別為“零聚焦”、“外聚焦”和“內(nèi)聚焦”，而“內(nèi)聚焦”又細(xì)分為“固定式內(nèi)聚焦”、“不定式內(nèi)聚焦”、“多重式內(nèi)聚焦”?！稅阂狻纷鳛橐徊客评硇≌f(shuō)就采用了不定式內(nèi)聚焦的敘事視角，通過(guò)作案人野野口修的手記和偵探加賀恭一郎的記錄來(lái)轉(zhuǎn)換敘述者身份，從而達(dá)到野圭吾的敘事策略。

在內(nèi)聚焦視角下，聚焦者充當(dāng)讀者的眼睛，所以手記的內(nèi)容對(duì)讀者具有很強(qiáng)的引導(dǎo)性，在這種情況下，聚焦者的迷惑也就是讀者的迷惑，聚焦者的解答左右著讀者的判斷。這也就是為什么《惡意》采用不定時(shí)內(nèi)聚焦視角的原因，讓讀者跟隨敘述者的主觀判斷或者思考誤入歧途（敘述性詭計(jì)）。讀者往往會(huì)進(jìn)入野野口修設(shè)下的手記圈套，相信他的手記內(nèi)容是其內(nèi)心真實(shí)想法，從而進(jìn)入作者的掌控之中。野野口修在第一章開(kāi)頭便說(shuō)了謊話，說(shuō)日高掩蓋用毒丸子殺死鄰居家貓的事實(shí)，從而讓讀者對(duì)日高產(chǎn)生陰險(xiǎn)虛偽的第一印象，從而影響加賀及讀者的判斷。第三章中，野野口修通過(guò)在日記里寫(xiě)自己不安的心理，來(lái)偽裝自己期待加賀詢問(wèn)作案動(dòng)機(jī)的心境。第五章中，野野口修在日記中始終強(qiáng)調(diào)自己不愿意道出“真相”，實(shí)則是為了讓加賀相信自己是迫于證據(jù)充分才說(shuō)出原因。野野口修的手記讓加賀和讀者進(jìn)入由他自己所講述的有所保留的場(chǎng)景或畫(huà)面，讓讀者依據(jù)已經(jīng)讀到的信息在腦海中構(gòu)建出相應(yīng)的情節(jié)或情景。東野圭吾利用“手記”的形式完成內(nèi)聚焦敘述產(chǎn)生的效果更進(jìn)一層，因?yàn)橄啾扔诎凑諏?shí)景直接敘述野野口修面對(duì)提問(wèn)的口供，野野口修自己的記錄更具有迷惑性，更容易讓書(shū)中人物及讀者相信，并達(dá)到敘述不充分、隨意準(zhǔn)換場(chǎng)景、巧妙控制詳略的敘述策略。

二.《惡意》中“復(fù)調(diào)”的敘述手法

復(fù)調(diào)起初只是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，即“由兩組以上同時(shí)進(jìn)行的旋律組成，各聲部各自獨(dú)立，但又彼此形成和聲關(guān)系，以對(duì)位法為主要?jiǎng)?chuàng)作技巧”。[3]1929年，“復(fù)調(diào)”概念被巴赫金引入到對(duì)俄國(guó)作家陀思妥耶夫斯基小說(shuō)的評(píng)價(jià)中，開(kāi)創(chuàng)了復(fù)調(diào)小說(shuō)理論。并在《陀思妥耶夫斯基詩(shī)學(xué)問(wèn)題》中概括出復(fù)調(diào)小說(shuō)特征，“有著眾多的各自獨(dú)立而不相融合的聲音和意識(shí)，由具有充分價(jià)值的不同聲音組成”“這里恰是眾多的、地位平等的意識(shí)連同他們各自的世界，結(jié)合在某個(gè)統(tǒng)一的事件之中，而互相間不發(fā)生融洽”?！奥曇舻亩嘀匦浴笔前秃战饛?fù)調(diào)小說(shuō)理論的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵之處。

《惡意》中的第七章就運(yùn)用了復(fù)調(diào)的敘述手法，十一個(gè)不同人物在這一章回答了加賀提出的問(wèn)題，從始至終他們的對(duì)話都以獨(dú)白的形式呈現(xiàn)，彼此之間沒(méi)有對(duì)話的場(chǎng)景。東野圭吾通過(guò)這一方式來(lái)達(dá)到弱化作者意識(shí)的目的，并通過(guò)他人的描述來(lái)刻畫(huà)主人公，襯托出野野口修內(nèi)心的復(fù)雜性，為加賀理清線索推進(jìn)情節(jié)發(fā)展產(chǎn)生重要作用。

這十一個(gè)人物包括林田順一，新田治美，円谷雅俊，廣澤智代，松島行男，高橋順次，三谷宏一，藤村康志，中冢昭夫，辻村平吉。林田順一作為日高邦彥和野野口修的同班同學(xué)回憶起野野口修曾為校園暴力事件的受害者，并提供通訊錄。新田治美是當(dāng)時(shí)班級(jí)的女班長(zhǎng)，在林田順一的描述中她曾目睹校園霸凌卻假裝沒(méi)看到，而她在自己的敘述中說(shuō)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，并敷衍加賀的詢問(wèn)。円谷雅俊是當(dāng)時(shí)的老師，她表示對(duì)二人身陷校園暴力并不知情，并說(shuō)出自己對(duì)二人的印象，并認(rèn)為二人是好友。廣澤智代是當(dāng)時(shí)野野口家的鄰居，他的敘述下的這一家人對(duì)這一處所有偏見(jiàn)，導(dǎo)致孩子也不愿意上學(xué)，在日高的每天接送的幫助下野野口修才按時(shí)上學(xué)。松島行男作為二人的玩伴提到二人關(guān)系似乎和好朋友不同，野野口修并不喜歡日高。高橋順次作為二人的高中同學(xué)認(rèn)為日高書(shū)中的內(nèi)容真實(shí)地描繪了高中的霸凌事件，并對(duì)文中的人物及故事原型進(jìn)行了還原，認(rèn)為這本書(shū)應(yīng)該是以被害者的身份寫(xiě)的，更像是日高。三谷宏一敘述了他與野野口修在高中時(shí)來(lái)往，常聽(tīng)其抱怨。藤村康志是野野口修的舅舅，他提到修的母親常抱怨當(dāng)時(shí)的處所。中冢昭夫是初中霸凌案中的施暴參與者，他對(duì)二人性格精心描述并提到日高曾拜訪并拿走藤尾強(qiáng)暴女生的照片。辻村平吉是91歲的煙火師傅，他記得早年日高經(jīng)常去拜訪他。東野圭吾通過(guò)這些人的講述，讓日高和野野口修的形象逐漸豐滿地展現(xiàn)出來(lái)，并將事件的碎片拾集起來(lái)，為加賀進(jìn)一步得出真相做出鋪墊。

結(jié)語(yǔ)：

《惡意》作為一部暢銷(xiāo)的推理小說(shuō)，在故事層面和敘述層面都很成功。本文結(jié)合故事情節(jié)對(duì)敘述層面進(jìn)行解析，證明了其敘述視角的多樣、敘述手法的新穎、敘述策略的巧妙。這樣的敘述形式更利于內(nèi)容的表現(xiàn)，增強(qiáng)了內(nèi)容的吸引力和感染力，也更深刻地展現(xiàn)出人性中深藏的惡意。東野圭吾的這篇小說(shuō)不僅能讓我們對(duì)其內(nèi)容產(chǎn)生深思，也值得我們?nèi)テ肺镀洫?dú)特的表現(xiàn)形式。

參考文獻(xiàn)：

[1]李德純.日本社會(huì)派推理小說(shuō)[J]。文藝評(píng)論.1985年第01期.

[2]胡亞敏.敘事學(xué)[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社.1994年.

[3]李鳳亮.復(fù)調(diào)：音樂(lè)術(shù)語(yǔ)與小說(shuō)觀念——從巴赫金到熱奈特再到昆德拉[J].外國(guó)文學(xué)研究，2003，（1）.

[4]東野圭吾（日）.惡意[M].海口：南海出版公司.2016.11.