丁鈺

摘要：在新課改的要求下，提高課堂教學(xué)效率是每一個教師的追求。英語作為學(xué)生初中階段的重要課程，英語教師更需要落實(shí)課堂教學(xué)效率的提升，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對英語知識進(jìn)行理解，提升學(xué)生對英語的運(yùn)用能力，促進(jìn)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)模式；高效；教育質(zhì)量

隨著我國初中新課改的深入，英語課程作為初中階段的一門重點(diǎn)課程越來越多地受到了英語教師的重視，以高效課堂來提升初中生的教育質(zhì)量，也越來越獲得了師生的認(rèn)可。初中英語教師需要順應(yīng)時代發(fā)展，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，創(chuàng)新地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生主動積累相關(guān)的英語知識，在實(shí)際的語言交流情景中充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)和提升他們的英語綜合運(yùn)用能力。

一、高效課堂的內(nèi)涵

高效課堂顧名思義是指教師能夠在課堂教學(xué)時，達(dá)到相當(dāng)高的教育教學(xué)效率或效果。高效課堂是教師對教學(xué)活動不斷優(yōu)化的過程，也是自己永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。教師要從學(xué)生的全面發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合所教授的學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)情，設(shè)計(jì)好每一次課堂教學(xué)活動，使學(xué)生能夠?qū)W到更多的東西，并不局限于某種方法和手段。課堂的成果是學(xué)生的發(fā)展，其不是工業(yè)產(chǎn)品，教學(xué)效率的量化不是為了“計(jì)算”，只是為教學(xué)評價提供比較正確的導(dǎo)向，當(dāng)時間被用到極限時，教學(xué)必然走向高效。

二、初中英語高效課堂的構(gòu)建策略

1、做好英語課程導(dǎo)入工作

英語課程導(dǎo)入是教學(xué)開始前非常重要的環(huán)節(jié)，只有有效的課程導(dǎo)入，才能構(gòu)建出高效課堂，才能將學(xué)生們的思維模式轉(zhuǎn)換到英語邏輯下，讓學(xué)生進(jìn)入到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課程導(dǎo)入前，教師要對班級的學(xué)生們進(jìn)行充分的調(diào)研，了解學(xué)生們的實(shí)際情況，尊重學(xué)生們的興趣愛好，讓學(xué)生們能夠在一個輕松的氛圍中融入到高效的英語課堂中。教師設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)時可以結(jié)合學(xué)生們的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們所學(xué)的英語能夠馬上在生活中有所應(yīng)用，可以引入一些日常的生活場景。從而讓學(xué)生們也希望能夠模擬視頻中人物進(jìn)行表演，通過這種教學(xué)模式可以有效地提升學(xué)生對英語語法和單詞的理解效率。

2、設(shè)置懸念問題

興趣培養(yǎng)是提升英語課堂教學(xué)效率的最大的抓手。教師通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣，可以吸引學(xué)生注意力，提高他們學(xué)習(xí)英語的效率。因此，教師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)定一定懸念問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，也可以激發(fā)學(xué)生好奇、好問、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，多創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑的時間與空間，提高生成英語認(rèn)知的質(zhì)量。例如，當(dāng)講到常用英語的短語時，可以設(shè)置一些問題，問學(xué)生之前學(xué)過與之相類似的短語，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生自我思考，能夠自主的進(jìn)行舉一反三，加深學(xué)生對英語知識的理解，以此提高學(xué)生對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)歸納總結(jié)的能力。

3、利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)情境

信息技術(shù)是一種能夠直接刺激學(xué)生多種感官的工具，其可以有效提升學(xué)生對英語知識的初步印象和加深他們對各種難記的單詞的理解及運(yùn)用。圖片、視頻比語言更直觀和形象，比語言包含的信息量更大。信息技術(shù)能夠吸引初中生的注意力，豐富學(xué)生的情感認(rèn)知，優(yōu)化了英語知識結(jié)構(gòu)，把一些枯燥的知識化為生動有趣，易于學(xué)生掌握，提升學(xué)生對英語的接受能力，提高了教學(xué)效率。在多媒體信息化的教學(xué)方法中，學(xué)生邊看邊聽，視聽覺相結(jié)合學(xué)習(xí)英語新知識，節(jié)約了教師書寫單詞的時間，擴(kuò)充了知識量，大大提高了教學(xué)效率。

4、開展學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)

教師可以將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組，開展以小組合作式互動教學(xué)，這種模式在英語聽說練習(xí)時，非常有效。首先，教師根據(jù)實(shí)際學(xué)情劃分學(xué)生小組，互動教學(xué)提升英語聽說學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)就是教師需要全面了解學(xué)生的情況，讓各個小組內(nèi)部討論和練習(xí)后，激發(fā)他們主動上臺給全班示范，教師為小組之間的公平競爭創(chuàng)造條件，確保互動教學(xué)的順利開展。其次，要求學(xué)生小組內(nèi)各個成員要明確個人的職責(zé)。小組內(nèi)的學(xué)生分別擔(dān)任不同的角色：小組長、記錄員、普通組員，并承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。在小組內(nèi)部，學(xué)生可以進(jìn)行輪換擔(dān)任不同的角色，以獲得不同角色的體驗(yàn)，進(jìn)而提高自己的英語能力。例如：

A：Would you like to go running？

B：I'd enjoy that.Where would you like to go？

A：We could go to the park.There shouldn't be many people there now.

B：Good.Just let me change.

A：How about going for a bike ride？

B：That's a good idea.I'll get ready.

就以大家喜歡的各種體育運(yùn)動作為對話情景，開展英語能力運(yùn)用的練習(xí)，非常受學(xué)生的喜愛，以此來提升了英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語：

總之，以高效課堂為導(dǎo)向進(jìn)行初中英語教學(xué)改革是順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢，初中英語教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極創(chuàng)新英語教學(xué)模式，形成以生為本的課堂教學(xué)氛圍，注重提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力，最終培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)人才。

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