段斌

【摘要】 以前的學校德育工作對數(shù)學課所包含的德育功能關注較少.本文從高中數(shù)學與德育工作結合的方面進行研究，希望數(shù)學教師能夠結合高中數(shù)學的特點，研究高中數(shù)學的德育因素，進而加強數(shù)學教學與德育教育的結合，使高中學生逐步提升思想道德素養(yǎng).

【關鍵詞】 新課程;高中數(shù)學;德育工作

在現(xiàn)代社會中，數(shù)學是終身教育的主要方面，它是人們進行深造的基礎，是人們自身發(fā)展的需要.因此，希望教師將高中數(shù)學課教學和德育工作相結合進行研究，加強高中數(shù)學中德育因素的挖掘和滲透[1]，開辟高中學校德育工作的新篇章.

一、數(shù)學應用題的德育結合——人文環(huán)境教育

在新課程改革中，學校作為教書育人的主陣地，應把德育放在學校工作的首位.在德育工作中，學校較為重視班主任的德育工作，對數(shù)學課的德育功能關注比較少.學科教學作為學校教育的最重要的活動形式，是學生提升知識和形成高尚道德品質(zhì)的地方在新課改中：“數(shù)學是來源于自然生活的，數(shù)學對生活是十分有用的”，也就是說數(shù)學的方法以及數(shù)學的概念的起源與發(fā)展都是十分自然的，即數(shù)學是來源于豐富的生活實際背景.在這些生活背景中常常蘊涵著巨大的德育知識，如在數(shù)列當中就有關于病毒的傳染問題和利息的計算問題;在幾何章節(jié)中有航海，天文觀測，和地理測量.教師在引導學生解決問題的時候，應當充分發(fā)揮數(shù)學應用題的德育功能，達到一箭雙雕的目的.

二、高中數(shù)學學習與學生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)

高中數(shù)學教師對學生的思想道德品質(zhì)的教育和培養(yǎng)是不可或缺的，與數(shù)學這個學科沒有關系.中學中每個不同的學科的學習對學生都具有不可或缺的，十分重要的意義，當然，數(shù)學課也不例外.所以數(shù)學教師也應認識到數(shù)學教學對學生健全人格的形成和良好道德素養(yǎng)的培養(yǎng)也有著積極的作用.數(shù)學課屬于主課，課時相對其他學科更多，因此，學生和數(shù)學教師見面交流的時間也更多.教師作為教學的主體，其一言一行，說的每一句話都是學生的榜樣，將會對學生產(chǎn)生十分重大的影響.因此，具有高尚道德品質(zhì)、知識淵博、待人熱情的教師，必然會對學生的發(fā)展產(chǎn)生長遠的影響.同時，在新課標下高二數(shù)學教學中德育教育的滲透過程中[2]，教師對學生來說處于主導的地位，在平時的數(shù)學教學中也是被學生所效仿的主要對象，是學生的榜樣.因此，數(shù)學教師的一言一行、道德素質(zhì)和教學能力等都會對學生產(chǎn)生深遠的影響.因此，在高中的數(shù)學教師應該有較高的道德素質(zhì)，要對學生的學習和道德人格的形成產(chǎn)生積極影響.在學習過程中，讓學生在發(fā)展認知規(guī)律的基礎上開展學生對自我的認識、對自我的完善，這將極大地提高學生的思想道德素質(zhì).

三、高中數(shù)學審美教育與學生良好品質(zhì)的培養(yǎng)

數(shù)學并不缺少美，在平時的數(shù)學教學過程中留心觀察，及時總結，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美麗之處.因此，在數(shù)學教學過程中，希望教師要充分利用數(shù)學教育的美育功能，培養(yǎng)學生正確的審美觀.高中數(shù)學作為一門工科性的學科，在以前的高中數(shù)學教學中，很多教師為了追求分數(shù)，追求升學率，在教學中忽略了德育教育的內(nèi)容.并且在教育教學中，教師經(jīng)常會因為部分學生的作業(yè)字跡潦草、不整潔、不規(guī)范等情況感到煩惱，還花很多時間對這些學生進行批評.而這都是因為在教學過程中教師沒有對學生進行足夠?qū)徝澜逃斐傻?如果任課教師在數(shù)學教學中有意識地進行審美教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，這些問題就會迎刃而解.字跡工整、整潔、格式準確的數(shù)學作業(yè)對教師而言就是美，而教師批閱這樣的作業(yè)無疑也是一種享受.

四、創(chuàng)新數(shù)學教學環(huán)節(jié)，構建德育工作新橋梁

世界觀是人們對世界，和人與自然關系的看法和觀點;人生觀是人們在生活實踐中所形成的對人生的意義和目的的看法;價值觀是人們對價值的含義等問題的根本觀點.高中是青年學生形成完整的世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期，并且隨著社會的不斷發(fā)展，中學生對校外的世界充滿了興趣，也具有各自鮮明的個體差異，因此，學生極易被周圍環(huán)境所影響，學生對事物的好壞分析能力有效，所以對學生進行德育教育應是學校工作的重要環(huán)節(jié)之一.德育工作除了開展對學生“三觀”形成有利的教育活動，班主任開展主題班會之外，在進行數(shù)學教育教學時也應該包含“三觀教育”的一些內(nèi)容.教師可以在高中數(shù)學課堂教學中，運用一些全新的教學方法對學生開展德育教育.比如，可以在每次上課前讓學生講一下自己在數(shù)學的學習過程中遇到的困難或者對數(shù)學學習方面心得體會，也可以讓學生自主討論，使學生認識自我，了解自我并形成正確的價值觀，做出正確的價值判斷.

五、結束語

所以，包含數(shù)學教學在內(nèi)的各個學科的教師，都應該提起對學科教學與學生德育教學的融合的重視，讓高中學生在緊張的學習環(huán)境中重新建立對學習的自信心，并在教育教學過程中加入德育工作，提升高中學生的知識文化水平，促進學生良好思想道德品質(zhì)的形成.

【參考文獻】

[1]郭銳.高中數(shù)學中德育因素的挖掘和滲透[J].中學課程輔導（教學研究），2016（35）：60-61.

[2]孫麗麗.高中數(shù)學教學中實施德育教學[J].教育科學：引文版，2016（10）：51.