余萬

摘 要：電子商務(wù)是職業(yè)教育過程中的重點內(nèi)容，隨著近年來電子商務(wù)的不斷發(fā)展，對于電子商務(wù)人才的需求程度也變得越來越高，這就對電子商務(wù)實務(wù)課程教學(xué)提出了更高的要求。本文在深入分析電子商務(wù)實務(wù)課程教學(xué)特點的基礎(chǔ)上，較為詳細(xì)的闡述了混合式教學(xué)模式的具體應(yīng)用策略，希望對促進中職電子商務(wù)教學(xué)發(fā)展起到一定的積極作用。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù);實務(wù)課程;混合式教學(xué);研究

在全新教學(xué)理念的影響下，當(dāng)前電子商務(wù)實務(wù)課程教學(xué)形式逐漸暴露出了一定的問題，教學(xué)效果難以滿足時代發(fā)展的整體需要。在這樣的情況下，如何有效解決教學(xué)實踐中存在的問題，不斷優(yōu)化教學(xué)形式，提高電子商務(wù)實務(wù)課程教學(xué)質(zhì)量，一直是老師比較關(guān)注的問題?；旌鲜浇虒W(xué)模式是一種全新的教學(xué)形式，在電子商務(wù)實務(wù)課程之中的應(yīng)用，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，起到了十分明顯的作用。因此在這樣的情況下，深入分析電子商務(wù)實務(wù)課程混合式教學(xué)模式，對于促進職業(yè)教育發(fā)展，有著非常重要的現(xiàn)實意義。

一、在電子商務(wù)實務(wù)課程中應(yīng)用混合式教學(xué)模式的重要性

職業(yè)教育在我國已經(jīng)有較長的發(fā)展歷史，并且在漫長的發(fā)展過程中，已經(jīng)形成了相對完善的教育機制。但是隨著職業(yè)教育形勢的不斷發(fā)展和社會對于人才的需要不斷變化，傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的社會發(fā)展需求。也就是說，單純的電子商務(wù)實務(wù)課程教育已經(jīng)無法滿足職業(yè)教育的發(fā)展，所以從這一層面來講，傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢。為了有效解決這一問題，積極采取有效方式，優(yōu)化電子商務(wù)實務(wù)課程教學(xué)模式是一條切實可行的路徑。而混合式教學(xué)模式恰恰迎合了這一發(fā)展趨勢。

通過混合式教育模式的實際應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本職業(yè)技能知識的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化自己的現(xiàn)有認(rèn)知體系，豐富自己的思想內(nèi)容，并且可以將其逐漸內(nèi)化成自己的綜合能力，在實際的工作過程中，能夠秉持精益求精的思想，這也是職業(yè)教育最大的意義所在。除此之外，教師教學(xué)生學(xué)是長久以來的教學(xué)實踐中形成的一種學(xué)習(xí)模式，雖然教師在其中發(fā)揮著主導(dǎo)性的作用，但是這種教學(xué)形式存在了相當(dāng)長的時間，盡管受到全新教學(xué)理念的影響，這一教學(xué)形式逐漸得到更新和優(yōu)化，但是要想從根本上轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的教學(xué)形式，還需要一定的適應(yīng)時間。

因此這種教學(xué)形式必然有其存在的合理性，只是隨著時代的不斷發(fā)展，這種教學(xué)形式已經(jīng)不符合當(dāng)前的教育發(fā)展需要。并且這種傳統(tǒng)的教學(xué)形式存在著諸多的局限性，雖然學(xué)生能夠較好的學(xué)習(xí)到一定的知識，但是各方面的能力得不到有效鍛煉。在教育方式轉(zhuǎn)變過程中，如果能將混合式教學(xué)模式應(yīng)用到電子商務(wù)實務(wù)課程的教育實踐中，將打破傳統(tǒng)教育形式的束縛，在充分發(fā)揮教師教育作用的同時，實現(xiàn)學(xué)生各方面能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，這對于促進教育質(zhì)量提升是非常重要的。

二、電子商務(wù)實務(wù)課程中混合式教學(xué)模式的有效應(yīng)用策略

（一）制定針對性的教學(xué)策略，提高混合式教學(xué)模式應(yīng)用的實效性

職業(yè)學(xué)校在制定電子商務(wù)實務(wù)課程教育計劃的時候，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，并且將學(xué)生作為計劃的主體，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升進行科學(xué)謀劃，重點在差異化教學(xué)方面多下功夫。老師可以在課堂教學(xué)和平時的考試過程中注重學(xué)生的實際學(xué)習(xí)特點，然后將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)層次，開展具有針對性的教學(xué)。尤其對于基礎(chǔ)知識水平較差，跟不上老師正常講課進度的學(xué)生，應(yīng)該在教育實踐中給予更多的關(guān)注，重視基礎(chǔ)知識教育，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，從而為混合式教學(xué)模式的進一步應(yīng)用打下堅實基礎(chǔ)。

（二）運用混合式教學(xué)模式營造良好的電子商務(wù)實務(wù)課程教學(xué)環(huán)境

在電子商務(wù)實務(wù)課程教育階段，教學(xué)環(huán)境的營造對于混合式教學(xué)模式的應(yīng)用效果有著十分關(guān)鍵的影響。因此在實際的教育過程中，老師應(yīng)該在營造教學(xué)環(huán)境方面多下功夫。因為混合式教學(xué)模式對于教育環(huán)境的要求相對較高，所以老師在教育實踐中，應(yīng)該深入挖掘混合式教學(xué)模式的基本內(nèi)涵，并且與傳統(tǒng)教育形式相結(jié)合，使混合式教學(xué)模式的應(yīng)用擁有豐富的教育資源和實踐基礎(chǔ)，提高電子商務(wù)實務(wù)課程教學(xué)的導(dǎo)向性。除此之外，學(xué)校還可以在創(chuàng)新學(xué)生教育模式方面多下功夫?？梢詫⒒旌鲜浇虒W(xué)模式作為電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新的重要組成部分，同時以混合式教學(xué)模式為核心，深化學(xué)生對于電子商務(wù)實務(wù)課程的理解，使學(xué)生充分認(rèn)識到這種教育模式的優(yōu)勢作用，進而將知識內(nèi)化成自己的綜合職業(yè)能力。

另外，混合式教學(xué)模式在電子商務(wù)實務(wù)課程教學(xué)中的應(yīng)用并不是一個短期的教育行為，而是一項長期的教育任務(wù)。所以為了保證教育培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)該建立完善的教育機制，圍繞電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)，制定一套科學(xué)完善的混合式教學(xué)機制，強化頂層設(shè)計，充分調(diào)動多方教育資源，共同為電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)服務(wù)。并且將這種教育形式作為一種長效發(fā)展機制，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高混合式教學(xué)模式應(yīng)用的實效性。

結(jié)語

綜上所述，在電子商務(wù)實務(wù)課程教育實踐中，老師應(yīng)該積極創(chuàng)新傳統(tǒng)教育形式，積極運用混合式教學(xué)模式，營造良好的電子商務(wù)課程教學(xué)環(huán)境，深化學(xué)生對于知識的理解和掌握，結(jié)合電子商務(wù)實務(wù)課程教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)的主要發(fā)展方向，提高電子商務(wù)課程教學(xué)的實效性，促進電子商務(wù)教學(xué)不斷向前發(fā)展。

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作者簡介：

余? 萬，男，2005年畢業(yè)于河南工業(yè)大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)，管理學(xué)學(xué)士，中級職稱，高級電子商務(wù)師。