程錦

摘 要：隨著當前高校畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，大學生就業(yè)競爭壓力越來越大。培養(yǎng)和提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力是提高在當前就業(yè)環(huán)境下大學生適應能力的有效方式。高校圖書館利用其豐富的文獻資源、雄厚的人力資源和相對完備的硬件設(shè)施來進行創(chuàng)新教育，是高校圖書館培養(yǎng)學生和服務社會的一個重要渠道。基于此，本文分析了高校圖書館創(chuàng)業(yè)教育存在的諸多問題，然后基于跨界合作理念提出了高校圖書館服務創(chuàng)業(yè)教育的模式。這對于建立完善的圖書館服務平臺，改革高校圖書館教育服務模式，有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)教育;高校圖書館服務;模式

中圖分類號：G279 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2019）02 — 0170 — 03

雖然從存量上來看，目前我國的大學生數(shù)量僅占總?cè)丝跀?shù)量的很少一部分，但是我國高等教育已經(jīng)呈現(xiàn)出大眾化的趨勢。2017年的教育公報數(shù)據(jù)顯示，年全國各類高等教育在學總規(guī)模達到3779萬人，高等教育毛入學率達到了45.7%，比去年增加3%。大學生數(shù)量的增長，在為我國不斷提供高素質(zhì)人才的同時，對于學生而言就業(yè)壓力也在逐年增加。所以在當前高等教育環(huán)境下，必須將創(chuàng)業(yè)教育納入到高等教育體系之中，使得大學生能夠更好地適應當前的就業(yè)環(huán)境。

一、高校圖書館服務創(chuàng)業(yè)教育的必要性

創(chuàng)業(yè)教育起源于美國，在我國起步較晚。創(chuàng)業(yè)教育從本質(zhì)上來講就是增加學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學生能夠把在學校學習到的知識和思想靈活地應用到自身的發(fā)展中，能夠逐漸適應當前激烈的就業(yè)市場環(huán)境。大學生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是衡量新時期高校教育教學質(zhì)量的重要指標，無論是從學生自身的需求還是從當前市場發(fā)展的方向來分析，提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力，增加畢業(yè)生在就業(yè)市場上的自身價值，都是當前高校教育發(fā)展的一種必然趨勢。怎樣通過改變高校圖書館服務模式的方式提升高校在創(chuàng)業(yè)教育方面的動力不足，對高校創(chuàng)業(yè)教育而言具有不可或缺的價值。

創(chuàng)業(yè)教育同其它課程的教育不同，在不同的高?；蛘哚槍Σ煌膶W生，都需要進行相對應的設(shè)計，這樣才能夠確保達到預期的效果。對于很多具有創(chuàng)業(yè)能力的大學生而言，在大學生涯中所學習到的各種知識和思想足夠支持其進行創(chuàng)業(yè)發(fā)展，但是目前大學生創(chuàng)業(yè)還不夠普遍，高校缺乏對大學生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育培訓，大學生對創(chuàng)業(yè)方面的發(fā)展趨勢和相關(guān)政策不夠了解，同時還缺少足夠的學習資源和創(chuàng)新精神，使得很多優(yōu)秀大學生失去了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這條更好的發(fā)展道路。目前高校的人才培養(yǎng)方案已經(jīng)比較成熟，很多高校難以抽出新的課時對學生進行創(chuàng)業(yè)方面的系統(tǒng)教育。為此，借助高校圖書館現(xiàn)有資源開展創(chuàng)業(yè)教育，可以有效的利用教育資源。對于學生而言，高校圖書館就是第二課堂，學生利用圖書館學習創(chuàng)業(yè)方面的知識，可以更好的收集各個方面的文獻資料，有效的了解創(chuàng)業(yè)市場需求。因此，高校圖書館必須深刻認識服務創(chuàng)業(yè)教育的重要性和緊迫感，積極的引導高校圖書館的服務工作向著更加符合學生創(chuàng)業(yè)能力的方向發(fā)展，這是當前高校圖書館服務模式革新的重要內(nèi)容。高校圖書館利用其豐富的文獻資源、雄厚的人力資源和相對完備的硬件設(shè)施來進行創(chuàng)新教育，是高校圖書館服務社會的一個重要渠道，高校圖書館應該承擔起這個時代賦予的使命和責任。

二、高校圖書館創(chuàng)業(yè)教育存在問題分析

（一）高校圖書館對創(chuàng)業(yè)教育認識不足

目前來看，高校圖書館工作人員對創(chuàng)業(yè)教育的認識還停留在表面，認為創(chuàng)新教育是各學院、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心的事，與圖書館沒有多大關(guān)系;認為圖書館所能做的，就是起到輔助作用;而沒有認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要學校各職能部門、各學院協(xié)同配合，共同謀劃好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

（二）高校圖書館信息與社會合作意識淡薄

大學生創(chuàng)業(yè)教育不僅僅需要高校單方面的努力，對于當?shù)卣?，走向社會的畢業(yè)生擁有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力可以更好的推動經(jīng)濟的發(fā)展，所以學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提高需要高校聯(lián)合政府有關(guān)部門、企業(yè)共同推動。對于高校自身而言，僅僅能夠提供部分學術(shù)資料和創(chuàng)業(yè)信息，缺乏創(chuàng)業(yè)實踐操作能力的教育優(yōu)勢。因此，與政府有關(guān)部門和相關(guān)企業(yè)共享創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策、市場信息以及人才流動等數(shù)據(jù)，讓學生在校期間就可以掌握第一手的就業(yè)市場變化信息顯得尤為重要。為此，讓大學生掌握更加完善的市場信息和操作技能將會更好的確定自身發(fā)展方向，避免創(chuàng)業(yè)方向同市場發(fā)展方向背道而馳的現(xiàn)象。這就需要高校圖書館同社會廣泛的建立起相應的信息合作平臺，促進大學生創(chuàng)業(yè)能力的全面發(fā)展，但是在實際情況中，大部分的高校圖書館在這方面的工作有所欠缺，高校圖書館同社會各個方面合作意識淡薄的現(xiàn)象依然存在。

（三）圖書館教育模式有待改革

通過對大學生創(chuàng)業(yè)的各個數(shù)據(jù)進行分析，大學生創(chuàng)業(yè)是否能夠創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵在于是否擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，所以高校在開展創(chuàng)業(yè)教育方面需要更加的注重對于學生素質(zhì)教育方面的培養(yǎng)，但是在實際情況中，大部分的高校并沒有這方面的教學計劃，其所開設(shè)的圖書館教學工作中，都是對于檢索方式、數(shù)字圖書和圖書館運用范圍進行講解。對于學生而言并不能有效地提升相應的創(chuàng)新精神和鍛煉創(chuàng)新思維，使得學生難以通過圖書館圖拓展和提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視野。

三、高校圖書館服務創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)新

基于高校圖書館創(chuàng)業(yè)教育存在著的諸多問題，建立完善的圖書館服務平臺，改革高校圖書館教育服務模式，對于大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展有著重要的意義。

（一）建立創(chuàng)業(yè)教育信息資源平臺

對于日新月異發(fā)展的信息技術(shù)而言，已經(jīng)擁有了非常成熟的手段應用于各個行業(yè)中。早在2015年，李克強總理在政府工作報告中就提出，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為助推大學生創(chuàng)業(yè)的良好平臺。而大學生創(chuàng)業(yè)能夠持續(xù)獲得生命力的關(guān)鍵，在于學生是否擁有創(chuàng)業(yè)精神和相關(guān)信息，所以高校在建立數(shù)字圖書館的過程中，應該主動地同其它部門合作，讓大學生能夠通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺，及時的了解政策變化和市場變化，讓立志于創(chuàng)業(yè)的大學生可以在學習中依托于網(wǎng)上圖書館的信息，收集創(chuàng)業(yè)資料和最新政策信息，減少大學生創(chuàng)業(yè)所面臨的迷茫和雜亂無章的現(xiàn)象。同時，高校應該鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè)，積極的營造創(chuàng)業(yè)氣氛和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，還可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺將創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀畢業(yè)生事跡通過校園公眾號、QQ、微博、微信等新媒介進行傳播，讓學生在象牙塔中可以借助這一平臺了解創(chuàng)業(yè)信息和增加創(chuàng)業(yè)信心。

（二）在入館教育和文檢課中滲透和實施創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育對于學生今后的發(fā)展有著非常重要的作用，但是在實際的教學過程中并不能夠給每一個學生適合自身的實踐環(huán)境，或者說，創(chuàng)業(yè)教育對于每個學生都是不同的，難以進行簡單復制，因此高校要注重對不同的學生進行創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)。在大部分高校的創(chuàng)業(yè)教育都依托于網(wǎng)上圖書館模式之下，對于大一學生初次入館的教育就變得尤為重要，如果能夠在入館教育中讓其了解更多關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識和創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵，就會激發(fā)更多的人對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣。另外在圖書館信息檢索課程中，教師不妨改變當前的教育模式，使用翻轉(zhuǎn)課堂、雨課堂等新式教學方式，將更多的時間放在給學生講授創(chuàng)業(yè)案例和相關(guān)資料上，讓學生不斷熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容。

（三）加強成功創(chuàng)業(yè)宣傳，增強大學生創(chuàng)業(yè)信心

雖然現(xiàn)在的大學生在很大程度上受到“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的精神鼓舞，但是依舊有很多創(chuàng)業(yè)失敗的案例造成對“創(chuàng)業(yè)難”的偏見，對自己和就業(yè)市場缺少足夠的信心。從目前的就業(yè)市場環(huán)境分析，不難發(fā)現(xiàn)大學生如果找到正確的創(chuàng)業(yè)道路，在創(chuàng)業(yè)的過程中不斷的奮斗，還是會有很好的創(chuàng)業(yè)機會。所以高校在創(chuàng)業(yè)教育方面，要利用好學生入館教育等形式做好大力的宣傳，讓學生能夠客觀科學的對待大學生創(chuàng)業(yè)，使其明白通過不斷地學習和實踐就有創(chuàng)業(yè)成功的可能。另一方面，高校對于大學生的創(chuàng)業(yè)教育不能夠僅僅停留在輿論引導上，還需要涉獵政策法規(guī)、管理財務、經(jīng)營銷售、產(chǎn)品設(shè)計等方面的知識，這就更需要高校圖書資源來支撐這一環(huán)節(jié)。有些高校借助當前運用成熟的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)了對不同專業(yè)的學生在數(shù)字圖書館上推薦相對應的創(chuàng)業(yè)資料，然后逐步的按照其閱讀習慣和發(fā)展方向不斷變化推薦種類。同時，大學生還可以運用網(wǎng)上平臺定制屬于自己的專屬推薦服務，這種便捷的使用體驗可以減少大學生對電子圖書的抵制情緒，有效的緩解因為缺少合適的計劃而在學習的過程中出現(xiàn)目標不明確的現(xiàn)象。

（四）信息共享空間向創(chuàng)客空間轉(zhuǎn)變，形成“創(chuàng)造”的文化理念

對于創(chuàng)業(yè)本身而言，一個人進行創(chuàng)業(yè)肯定沒有一群懷揣著相同興趣和相同目標的人成功的可能性更大。大學生在使用圖書館服務時，如果根據(jù)自身的興趣選擇一個創(chuàng)客團隊，同擁有相同興趣的人進行交流，在不斷的交流中解決出現(xiàn)的問題，就可以增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性。美國高校早在2013年就借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)形成師生交流創(chuàng)業(yè)的群體學習環(huán)境。對于我國高校而言擁有數(shù)量更多的學生，在網(wǎng)上圖書館開展這種創(chuàng)客空間的方式也更容易讓人接受。所以高校在創(chuàng)客空間開展時，不但需要制作這方面的軟件，也需要對學生進行適當?shù)囊龑В寣W生能夠積極的在創(chuàng)客空間環(huán)境下進行交流。在這種方式下，教師指導學生的工作也會變得更加的輕松，只需要對各個創(chuàng)客空間內(nèi)的發(fā)言進行充分了解，及時幫助一些興趣小組處理好出現(xiàn)的問題就可以做好相應的創(chuàng)業(yè)輔導工作。高校如果能夠持續(xù)的推廣這一教學模式，就會在校園內(nèi)形成一種討論創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良風氣，使得學生在學習中潛移默化的受到創(chuàng)新精神的影響，有效的提升大學生的綜合素質(zhì)。

（五）多方位推進協(xié)同育人

為順應國家關(guān)于大力推進“互聯(lián)網(wǎng)+”、“創(chuàng)新驅(qū)動”的新形勢、新要求，促進人才培養(yǎng)與社會需求間的協(xié)同，推進高校與高校、高校與政府、高校與社會之間的合作，在高校圖書館搭建創(chuàng)業(yè)情報分析服務平臺，邀請本地區(qū)企業(yè)、其它高校和科研機構(gòu)參與到平臺的建設(shè)中來，就可以讓這一平臺成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的孵化器。學生就可以在這種環(huán)境下，對社會的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和自身在創(chuàng)業(yè)市場上的不足和長處有一個更加清醒的認識，引導其對于如何創(chuàng)業(yè)引發(fā)深度的思考，從而主動抓住市場上科技發(fā)展的主要方向，使創(chuàng)業(yè)的想法和行動更好的順應市場的需求。

結(jié)語：

筆者認為，創(chuàng)業(yè)教育在我國高等教育中處于起步階段，是一種新的教育模式，任重而道遠。高校圖書館服務在大學生創(chuàng)業(yè)教育中具有重要地位，創(chuàng)業(yè)教育不僅對高校圖書館的服務模式提出了新的挑戰(zhàn)，而且提出了新的要求和更高標準。認真研究、開拓與創(chuàng)業(yè)教育相適應的新的服務模式，提高圖書館的服務水平和服務質(zhì)量，不僅是高校創(chuàng)業(yè)教育的需要，而且也是高校圖書館發(fā)展所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，是一項十分重要的、緊迫的工作。

〔參 考 文 獻〕

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〔責任編輯：楊 赫〕