王龍剛

摘 要：小學(xué)美術(shù)教學(xué)作為我國當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)工作開展中的重要性教學(xué)內(nèi)容之一，在整個學(xué)生教學(xué)工作開展中占據(jù)著重要地位，要想在現(xiàn)有學(xué)生教學(xué)工作開展中，提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)開展質(zhì)量，應(yīng)該及時的將其教學(xué)工作開展中的課程教學(xué)工作落實(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；欣賞課；教學(xué)認(rèn)識

在我國當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作開展中，由于其整個教學(xué)工作開展中的方式和思維出現(xiàn)了改變，使得我國現(xiàn)有學(xué)生教育工作實(shí)施中的方式和思維出現(xiàn)了改變，要想更好地展示出我國小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該及時的按照小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作實(shí)施中的要求，將教學(xué)欣賞課程作出調(diào)整，這樣才能保障在教學(xué)調(diào)整中，有效的為美術(shù)教學(xué)工作實(shí)施提供保障。本文針對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中欣賞課的幾點(diǎn)認(rèn)識研究，其意義在于按照小學(xué)美術(shù)欣賞課開設(shè)中存在的問題，將相應(yīng)的教學(xué)對策轉(zhuǎn)變，以此為我國整體的美術(shù)教育提供保障。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)欣賞課開設(shè)的意義

小學(xué)美術(shù)教學(xué)開展中對于欣賞課開設(shè)中，以情境教育引導(dǎo)為主，通過情境教育分析，將其整個教育工作布置中的方式和思維做出了調(diào)整，通過這種教育方式和教育思維轉(zhuǎn)變，有效的為我國美術(shù)教育工作實(shí)施提供了保障。作為小學(xué)美術(shù)教育管理者，在現(xiàn)有學(xué)生教育管理工作開展中，要想提升其整體的教育水平，需要按照教育工作實(shí)踐中的要求，將欣賞課開設(shè)中的注意事項(xiàng)明確，然后結(jié)合現(xiàn)有學(xué)生教學(xué)工作安排，將小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)工作落實(shí)，以此帶動下小學(xué)美術(shù)教育。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)欣賞課開展中存在的問題

（一）教學(xué)目標(biāo)不合理

教學(xué)目標(biāo)是保障小學(xué)美術(shù)欣賞課開設(shè)的重要性因素，在現(xiàn)有學(xué)生教育工作開展中，要想提升小學(xué)美術(shù)教育水平，就應(yīng)該在教育工作開展中，及時的將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)做好規(guī)劃。但是在我國現(xiàn)有小學(xué)美術(shù)教育工作開展中，由于其整個教育工作開展中的思維和觀念存在著差異，使得現(xiàn)有學(xué)生教育工作開展中還不能有效的通過教育實(shí)踐將學(xué)生教育水平展示出來。作為小學(xué)美術(shù)教師在針對學(xué)生教育工作開展中，為了能夠展示出整個教育工作實(shí)施特色，應(yīng)該及時的按照其教育教學(xué)工作布置中的要求，將教學(xué)目標(biāo)確定，以此為整個教育教學(xué)工作實(shí)踐提供保障。

（二）教學(xué)方法不科學(xué)

教學(xué)法是保障學(xué)生教學(xué)工作實(shí)施的重要性前提，在現(xiàn)有小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)工作規(guī)劃中，要想提升其整個教育教學(xué)管理質(zhì)量，就應(yīng)該及時的針對其教學(xué)工作布置中的方法分析，只有處理好整個教學(xué)工作布置中的方法，這樣才能為整個學(xué)生教育工作實(shí)施提供指導(dǎo)。但是通過對我國現(xiàn)有小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)現(xiàn)狀研究發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校在學(xué)生教學(xué)工作安排中，都沒有將欣賞課教學(xué)方法展示出來，因此，影響了小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果。

（三）教學(xué)體系不健全

欣賞課作為小學(xué)美術(shù)教育工作布置中的重要教學(xué)內(nèi)容，在整個學(xué)生教育教學(xué)工作開展中具有重要教學(xué)地位，要想提升小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該在現(xiàn)有學(xué)生教學(xué)工作規(guī)劃中，及時的將教學(xué)體系完善。但是由于在我國現(xiàn)有小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)開展中，對于教學(xué)觀念的認(rèn)識存在著欠缺，使得其整個教學(xué)工作開展中，對于教學(xué)體系的建設(shè)工作并沒有及時完善，因此，影響了小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)實(shí)施效果。

三、小學(xué)美術(shù)教學(xué)欣賞課開展對策

（一）確定教學(xué)目標(biāo)

在現(xiàn)代化學(xué)生教學(xué)改革中，要想提升小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)效果，作為教師在學(xué)生教學(xué)工作開展中，應(yīng)該及時的將教學(xué)目標(biāo)確定，只有確定了教學(xué)目標(biāo)，這樣才能為學(xué)生教學(xué)工作開展提供保障。例如，在小學(xué)美術(shù)欣賞課開設(shè)中，教師按照學(xué)生教育工作規(guī)劃中的要求，將整個學(xué)生教育工作實(shí)施中存在的問題，以及在學(xué)生教育工作實(shí)施中，應(yīng)該重點(diǎn)轉(zhuǎn)變的一項(xiàng)教學(xué)工作作出分析，這樣才能保障在教學(xué)目標(biāo)的確定中，有效的為學(xué)生教育工作提供指導(dǎo)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

由于在小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)工作開展中對于教學(xué)方法的應(yīng)用存在著偏差，要想在現(xiàn)有學(xué)生教學(xué)工作開展中，提升學(xué)生教育質(zhì)量，就應(yīng)該在教學(xué)方法上及時的作出調(diào)整。例如，在小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)中，為了提升其整體的教學(xué)質(zhì)量，需要以現(xiàn)代化媒介設(shè)備作為教學(xué)中的主要手段，通過現(xiàn)代化教學(xué)手段的創(chuàng)新和展示，能夠?yàn)槲覈鴮W(xué)生教育工作實(shí)施提供保障，并且在學(xué)生教學(xué)工作開展中，科學(xué)的設(shè)計(jì)多媒體課件，以多媒體課件展示結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)法，通過這種情境創(chuàng)設(shè)法實(shí)施提供保障。

（三）整合教學(xué)體系

教學(xué)體系是保障學(xué)生教學(xué)工作實(shí)施的重要性因素，在現(xiàn)有學(xué)生教學(xué)開展中，要想展示出我國學(xué)生教育水平，對于小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)體系整合構(gòu)建是非常必要的。作為小學(xué)美術(shù)教學(xué)管理人員，在針對學(xué)生教育工作實(shí)施中，應(yīng)該具有整合教學(xué)體系意識，這樣才能保障在教學(xué)工作實(shí)施中，有效的借助教學(xué)體系整合，將學(xué)生教育質(zhì)量提升，為我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作開展和實(shí)踐提供保障。

四、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)工作開展中，要想更好的展示出小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果，應(yīng)該在現(xiàn)有學(xué)生教學(xué)工作開展中，將小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)體系完善，這樣才能保障在課程教學(xué)體系轉(zhuǎn)變中，有效的為小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作實(shí)施提供指導(dǎo)。通過本文的研究和分析，將小學(xué)美術(shù)教學(xué)欣賞課開展中存在的問題歸納為教學(xué)目標(biāo)不合理、教學(xué)方法不科學(xué)和教學(xué)體系不健全三點(diǎn)。而小學(xué)美術(shù)教學(xué)欣賞課開展對策則主要體現(xiàn)在確定教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新教學(xué)方法和整合教學(xué)體系三點(diǎn)。只有在小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)中，能夠?qū)⒁陨蠋c(diǎn)教學(xué)問題和教學(xué)對策轉(zhuǎn)變，這樣才能提升小學(xué)美術(shù)欣賞課程教學(xué)效果。

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