摘 要：結(jié)合當(dāng)前高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，從自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，多角度探討了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高中物理教學(xué)模式創(chuàng)新，并從實(shí)踐教學(xué)的角度論述了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高中物理教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新教育，希望對于今后的高中物理教學(xué)發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中物理；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；信息技術(shù)；教學(xué)改革

一、 引言

根據(jù)新課標(biāo)要求，信息時(shí)代背景下的高中物理教學(xué)改革正在如火如荼進(jìn)行中，教學(xué)理念在信息技術(shù)的影響下也發(fā)生了重大革新。在高中物理教學(xué)中，更加重視學(xué)生的主體性地位，加強(qiáng)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)性，積極將教學(xué)活動(dòng)朝著師生合作、互動(dòng)、探究的方向發(fā)展。

二、 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高中物理教學(xué)模式創(chuàng)新

在高中課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)已經(jīng)十分常見，結(jié)合高中物理教學(xué)的優(yōu)勢，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，能有效提升學(xué)生的認(rèn)知能力和水平，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，更為緊密地將學(xué)生、課本和教師相互聯(lián)系在一起。通過有效的基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的物理教學(xué)活動(dòng)能有效提升高中物理課堂教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，積極為學(xué)生能力的發(fā)展搭建個(gè)性化的平臺，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，能幫助他們養(yǎng)成良好的主動(dòng)性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一般來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)過程，其主要分為以下幾個(gè)方面內(nèi)容：一是，重視課前預(yù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中，教師從實(shí)際教學(xué)情況入手對于學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)行必要指導(dǎo)，充分發(fā)揮好預(yù)習(xí)作業(yè)的作用，鼓勵(lì)學(xué)生能圍繞某一問題來開展主題性的預(yù)習(xí)活動(dòng)，以便獲得良好的學(xué)習(xí)效果；二是，合理情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)案例，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便他們能獲得更為廣闊的新知識；三是，積極開展自主探索，教師應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升準(zhǔn)備好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材、學(xué)習(xí)材料，通過必要的問題設(shè)置，鼓勵(lì)學(xué)生通過課本以及網(wǎng)絡(luò)資源來自助尋找答案進(jìn)行學(xué)習(xí)；四是，借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，來開展必要的互動(dòng)討論活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的交流，鼓勵(lì)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)認(rèn)知能力的提升；五是，在評價(jià)總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況來提出必要的問題，以及指導(dǎo)相關(guān)疑難點(diǎn)的學(xué)習(xí)工作，并結(jié)合討論組開展的活動(dòng)來進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理順自身的知識結(jié)構(gòu)體系；六是，積極開展分層提高策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過作業(yè)的差異化布置，發(fā)揮開放性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)課程不斷拓展學(xué)生的知識寬度和廣度，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探索能力，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高中物理教學(xué)創(chuàng)新教育

（一） 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，進(jìn)一步保障學(xué)生的創(chuàng)新意識得到激發(fā)

在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)模式下，學(xué)生則是重視如何根據(jù)教師講課來記筆記，大都是采用考試前的突擊記憶筆記重點(diǎn)內(nèi)容的思維方式來學(xué)習(xí)，難以進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新化學(xué)習(xí)?；诰W(wǎng)絡(luò)課程的創(chuàng)新教育中，可以積極提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，便于激發(fā)學(xué)生的思維能力和水平，體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)中的主體性地位，在教學(xué)環(huán)節(jié)中重視激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，切實(shí)提升學(xué)生的物理素質(zhì)和能力。同時(shí)，結(jié)合某個(gè)主題性內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)以及討論，積極去探索問題的解決答案，在此過程中，則是學(xué)生對于學(xué)習(xí)方式不斷思索和嘗試的過程，有利于激發(fā)學(xué)生的潛能。

（二） 充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建教學(xué)情境以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，相應(yīng)知識點(diǎn)大都是通過教師的描述來激發(fā)學(xué)生的想象，這樣往往具有一定的抽象性，學(xué)生不容易理解。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)中大量的多媒體的視頻資料，能有效構(gòu)建多樣化的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生鞏固所學(xué)知識內(nèi)容，不斷擴(kuò)展學(xué)生的知識面。同時(shí)，這種方式能有利于學(xué)生快速構(gòu)建符合自身知識結(jié)構(gòu)的框架體系，便于自身綜合素質(zhì)能力的提升。比如，在進(jìn)行《分子熱運(yùn)動(dòng)》的學(xué)習(xí)過程中，由于相關(guān)知識點(diǎn)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)過程較為枯燥，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如果利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多種視頻、音頻、動(dòng)畫以及圖形等方式，為學(xué)生展示出豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，在多種感官刺激下實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，便于更好理解相應(yīng)的知識點(diǎn)內(nèi)容，有利于幫助學(xué)生樹立良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三） 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境創(chuàng)新教學(xué)方式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)師生的良好互動(dòng)

重視在課堂教學(xué)中的良好的師生互動(dòng)，能進(jìn)一步保障高中物理教學(xué)的效率提升。廣大一線高中物理教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，在教學(xué)中凸顯出學(xué)生的主體性地位，鼓勵(lì)學(xué)生敢于參與課堂活動(dòng)，積極發(fā)言和思考，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)性地獲取必要的知識內(nèi)容。在一定條件下，可以通過角色互換等來進(jìn)行重點(diǎn)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去講解典型的物理題目，這樣能不斷增加他們的認(rèn)識。比如，在進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中，教師選擇合理的預(yù)習(xí)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上自行尋找合適的答案，帶著問題的思考回到課堂，在此基礎(chǔ)上，通過教師的講解，能進(jìn)一步加深學(xué)生的印象，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生通過多媒體來展示自己的解題過程，這樣不僅實(shí)現(xiàn)學(xué)生的語言能力的提升，還有助于提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（四） 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢以便開展高中物理遠(yuǎn)程教育

通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)勢，教師可以開展相應(yīng)的遠(yuǎn)程教育指導(dǎo)工作，突破傳統(tǒng)的教學(xué)弊端，實(shí)現(xiàn)教師隨時(shí)隨地來指導(dǎo)學(xué)生的要求，通過上述有針對性的輔導(dǎo)教學(xué)，能有利于學(xué)生解決自身存在的疑難點(diǎn)，保證學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步提升。同時(shí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，將核心教學(xué)資料進(jìn)行上傳，便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和利用，這樣也能進(jìn)一步促進(jìn)教師和學(xué)生間相互溝通和交流。

四、 結(jié)語

總而言之，在高中物理教學(xué)實(shí)踐過程中，充分發(fā)揮好信息技術(shù)的優(yōu)勢，不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提升，還能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，有利于構(gòu)建高效的物理教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識體系結(jié)構(gòu)更加完善，切實(shí)提升他們的綜合物理素質(zhì)和能力，符合新課標(biāo)的各項(xiàng)要求。

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作者簡介：

陳學(xué)富，四川省遂寧市，四川省遂寧高級實(shí)驗(yàn)學(xué)校。