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        小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣策略的探究

        2019-04-13 07:49:46郭清斌
        考試周刊 2019年31期
        關(guān)鍵詞:體育興趣小學(xué)體育策略

        摘 要:體育教學(xué)不僅是我國教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,而且還是素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成部分。隨著人們生活節(jié)奏的加快,人們的身體素質(zhì)也顯著降低,這就使得加強(qiáng)我國人民的身體素質(zhì)成了國家關(guān)注的重點(diǎn)。小學(xué)生作為重要的人才后備力量,應(yīng)當(dāng)具有較高的身體素質(zhì)。本文將對(duì)如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣展開進(jìn)一步探討。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;教學(xué);學(xué)生;體育興趣;策略;研究

        古人云:“興趣是最好的老師?!苯處熼_展教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為優(yōu)先內(nèi)容,從而為接下來的教學(xué)工作提供保障。興趣教育是當(dāng)前較為流行的教學(xué)方式,它指的是教師針對(duì)教學(xué)對(duì)象,采用多元化的教學(xué)內(nèi)容以及多樣化的教學(xué)手段,為其創(chuàng)造具有積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而激發(fā)學(xué)生的求學(xué)心理。這種教學(xué)方式十分有效,體育教師將其應(yīng)用在教學(xué)過程中,能夠有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

        一、 在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要性

        小學(xué)作為學(xué)習(xí)生涯中的起步階段,對(duì)學(xué)生而言意義重大。由于小學(xué)生從未接觸過體育課程,小學(xué)體育是他們首次接觸的體育課程,所以教師在開展教學(xué)工作時(shí),應(yīng)當(dāng)保持耐心與愛心,引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。小學(xué)生在初次接觸體育課程時(shí),可能會(huì)缺乏對(duì)體育課程的理解,教師若是此時(shí)不對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),他們可能就會(huì)失去對(duì)體育課的興趣。同時(shí),教師還應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的心理特征與身體特征。小學(xué)生對(duì)外界事物較為敏感,他們的注意力很容易被其他事物吸引,且情緒十分不穩(wěn)定。針對(duì)學(xué)生的這種心理特征,教師只有應(yīng)用興趣教育才能夠滿足教學(xué)需求。小學(xué)生普遍介于6到12歲的年齡區(qū)間,這個(gè)區(qū)間正是人類身體高速發(fā)育的時(shí)期,他們的神經(jīng)系統(tǒng)還未完全發(fā)育成功,缺乏靈活性,所以教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)他們的全面發(fā)展,刺激腦中樞,只有這樣才能夠讓他們成為優(yōu)質(zhì)的人才。綜上所述,學(xué)生的心理特征與年齡特征都要求著教師應(yīng)當(dāng)在體育課程中應(yīng)用興趣教育,這就要求了教師應(yīng)當(dāng)著重在體育教學(xué)中培養(yǎng)他們的體育興趣,只有這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

        二、 在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略

        (一) 深入挖掘體育教材,并在教材上突破創(chuàng)新

        體育課程與其他課程不同,它最大的區(qū)別就在于上課地點(diǎn)。由于體育課的主要目的是加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),所以體育課的上課地點(diǎn)通常都是在室外。雖然人教版體育教材確有存在,但實(shí)際上很少會(huì)為教師的工作帶來幫助,這一方面是由于上課地點(diǎn)的特殊性所導(dǎo)致的,另一方面是由于教師對(duì)教材不夠重視所導(dǎo)致的。在體育課程中,教師往往依據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開展工作,這就使得教材失去了自身的意義。由于學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知還不夠清晰完善,所以他們?cè)诮虒W(xué)過程中也不會(huì)對(duì)教師提出意見,這就使得教師更加不重視體育教材的作用。在體育教材的編寫中,編寫者為了能夠讓體育教師正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特征和年齡特征,所以添加了很多關(guān)于學(xué)生心理的內(nèi)容,并且在課程的設(shè)置上也較為合理,教師若是參考教材展開工作,那么就能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到事半功倍的效果。例如,三至四年級(jí)的體育教師在展開體育教學(xué)工作時(shí),可以參考人教版體育教材,在這本教材中,有許多關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容,教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘教材中的精華,然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,展開教學(xué)工作,在第四章《球類活動(dòng)》中,教材講了三節(jié)球類運(yùn)動(dòng),分別為籃球、足球以及乒乓球,教師可以通過教材來為學(xué)生展開運(yùn)動(dòng)技巧的講解,然后以此為基礎(chǔ),組織體育競技活動(dòng)。這樣的教學(xué)方式不僅能照顧到學(xué)生的心理需求與身體需求,而且還能夠激發(fā)學(xué)生的競爭心理,從而讓他們對(duì)體育教學(xué)充滿興趣,并更加積極地投入到教學(xué)過程中。

        (二) 與學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)溝通,形成和諧的師生關(guān)系

        教師若是想要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,還應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系。由于小學(xué)生剛脫離家庭,進(jìn)入校園,他們?cè)陔x開父母的懷抱后,就失去了依賴目標(biāo)。教師作為直接接觸學(xué)生的教育者,應(yīng)當(dāng)重新審視自己的工作,將自己打造為學(xué)生可以依賴的對(duì)象,只有這樣才能夠讓學(xué)生敞開心扉,向教師訴說自己的實(shí)際需求,從而讓教師更好地改進(jìn)教學(xué)方式,將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)得更加符合學(xué)生的需要,提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。因此,教師與學(xué)生形成和諧關(guān)系勢(shì)在必行。在我國傳統(tǒng)教育觀念的影響下,教師往往與學(xué)生之間溝通甚少。一方面是由于教師將自己當(dāng)成了課堂上的主要角色所導(dǎo)致而成,另一方面是由于學(xué)生不敢與教師溝通所導(dǎo)致而成。這兩方面的原因,使得師生關(guān)系較為緊張。因此,教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通。在人教版體育教材中,有許多關(guān)于保健的知識(shí)。例如在人教版體育教材,三年級(jí)到四年級(jí)這冊(cè)中,它第一章為《體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)》,主要為學(xué)生講解了關(guān)于身體營養(yǎng)以及運(yùn)動(dòng)安全方面的知識(shí)。教師單純?yōu)閷W(xué)生講解這些知識(shí)可能會(huì)使得學(xué)生削弱對(duì)體育課堂的興趣,這是由于理論知識(shí)過于枯燥乏味所導(dǎo)致的,教師講課方式的單一性也有一定影響。針對(duì)這種情況,教師應(yīng)當(dāng)開展互動(dòng)式教學(xué)方式?;?dòng)式教學(xué)方式指的是教學(xué)雙方站在平等的立場上,通過交流來實(shí)現(xiàn)思想與觀點(diǎn)的碰撞,進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效果的方式。教師在采用互動(dòng)式教學(xué)開展工作時(shí),還應(yīng)當(dāng)留心觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn),并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生加以鼓勵(lì),激勵(lì)他們不斷探索。這樣的教學(xué)方式能夠極大程度上提高課堂效率,并且提高學(xué)生對(duì)體育的興趣,營造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。此外,體育教師還應(yīng)當(dāng)提升自己的專業(yè)素質(zhì),確保能夠及時(shí)解決學(xué)生在授課過程中可能提出的問題,將自己樹立為高大的教師形象。

        三、 結(jié)束語

        教師應(yīng)當(dāng)明確興趣教育的積極作用,并且在日常的教學(xué)工作中不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣,只有這樣才能滿足學(xué)生的身體需求以及心理需求,進(jìn)而提高課堂效率。同時(shí),教師還應(yīng)當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方式,應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段,促進(jìn)與學(xué)生之間的交流,進(jìn)而打造和諧友善的課堂氛圍。

        參考文獻(xiàn):

        [1]仇世凱.小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生的興趣培養(yǎng)思路研究[J].新課程·小學(xué),2015(10):14.

        [2]郭愛剛.淺談如何提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量[J].新教育時(shí)代電子雜志(教師版),2017(47):70.

        [3]黃瑩輝.如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[J].課程教育研究,2017(32):175.

        作者簡介:

        郭清斌,福建省泉州市,泉州市泉港區(qū)前黃小學(xué)。

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