熊英

摘 要：德育教育是學(xué)校教育的靈魂，更是學(xué)校教育開(kāi)展的主要?dú)w宿。這項(xiàng)教育工作的開(kāi)展不僅僅是學(xué)校對(duì)教師提出的要求，更是我國(guó)教育對(duì)學(xué)校提出的重要要求。道德品質(zhì)是一個(gè)人的核心靈魂，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，最關(guān)鍵的工作就是對(duì)學(xué)生的道德水平進(jìn)行提升，只有這樣才能為學(xué)生的發(fā)展提供有效幫助。但是在傳統(tǒng)教學(xué)理念影響下，很多教師對(duì)于德育教育并沒(méi)有引起關(guān)注和重視?；诖?，本文就將以小學(xué)體育課堂德育問(wèn)題進(jìn)行研究，進(jìn)一步分析在小學(xué)體育課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)心理環(huán)境的滲透問(wèn)題，希望對(duì)小學(xué)體育教學(xué)水平的提升提供一定幫助和指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；德育滲透；教學(xué)心理環(huán)境

小學(xué)體育教學(xué)除了對(duì)學(xué)生的體力進(jìn)行關(guān)注，同時(shí)對(duì)于學(xué)生腦力開(kāi)發(fā)也有十分重視，在當(dāng)前我國(guó)素質(zhì)教育全面發(fā)展的背景下，教育部門對(duì)小學(xué)生發(fā)展也提出了更為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在體育教學(xué)工作中，德育教育對(duì)學(xué)生的影響十分重要，不僅能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，同時(shí)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展也有著十分顯著的積極影響。小學(xué)生正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，所以在對(duì)其進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中滲透德育教育，對(duì)于學(xué)生心理素質(zhì)的構(gòu)建也有著重要影響。為此，下文就將對(duì)小學(xué)體育課堂德育滲透的教學(xué)心理環(huán)境問(wèn)題展開(kāi)詳細(xì)研究。

一、小學(xué)體育課堂教學(xué)中德育教育滲透的必要性

體育課堂本身和其他學(xué)科相比就具備較為顯著的優(yōu)勢(shì)，特別是在對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展的過(guò)程中，往往需要遵循一定的教學(xué)原則，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)。所以，積極參與體育活動(dòng)不僅能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還能對(duì)學(xué)生的集體主義精神進(jìn)行有效提升。此外，體育教師和其他學(xué)科教師相比，也更容易受到小學(xué)生的喜愛(ài)，因此對(duì)于學(xué)生而言，體育課程對(duì)于學(xué)生而言就是玩的課程，所以這項(xiàng)教學(xué)工作的開(kāi)展對(duì)于構(gòu)建良好的師生關(guān)系也有著重要幫助，對(duì)于學(xué)生的心理健康發(fā)展有著積極作用。比如，在當(dāng)前體育課程開(kāi)展中，很多學(xué)生并不愿意參加活動(dòng)，甚至排斥和同學(xué)、教師之間的互動(dòng)，對(duì)于這種學(xué)生，教師在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中就需要適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中，有效激發(fā)學(xué)生的課堂參與性。由于體育課程教學(xué)具備較為顯著的工作優(yōu)勢(shì)，所以加強(qiáng)在小學(xué)體育課程中的德育滲透也是一項(xiàng)十分必要的工作。

二、小學(xué)體育教學(xué)課堂中對(duì)德育教學(xué)滲透的對(duì)策

（一）打破教學(xué)常規(guī)，對(duì)體育教材進(jìn)行活學(xué)活用

在小學(xué)體育教學(xué)工作開(kāi)展中，教師首先需要對(duì)所采用的教材內(nèi)容進(jìn)行明確，對(duì)體育教材中的知識(shí)進(jìn)行細(xì)致劃分，這樣學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中才能更準(zhǔn)確的掌握體育理論知識(shí)。之后通過(guò)對(duì)這一基礎(chǔ)的落實(shí)，教師也要在教學(xué)中適當(dāng)進(jìn)行突破，將體育教材進(jìn)行活學(xué)活用，使廣大學(xué)生能在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中更樂(lè)于對(duì)知識(shí)進(jìn)行接受，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育集體活動(dòng)中。在對(duì)每一個(gè)學(xué)期進(jìn)行課程講解之前，作為教師也需要對(duì)體育新課標(biāo)進(jìn)行有效研究，并且充分按照學(xué)期安排和教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教材中的主要內(nèi)容進(jìn)行整合，這樣學(xué)生不僅可以對(duì)體育學(xué)科中的知識(shí)有著更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還有助于教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效率進(jìn)行提升。

（二）采用探索性的學(xué)習(xí)方式

探索性的學(xué)習(xí)被應(yīng)用在小學(xué)體育課堂中，不僅能對(duì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性進(jìn)行有效發(fā)揮，同時(shí)還可以幫助學(xué)生在豐富的教學(xué)環(huán)境下得到成長(zhǎng)和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于小學(xué)生整體發(fā)展水平的提升也有著十分重要的影響。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)的環(huán)節(jié)中，教師可以將德育教學(xué)工作劃分為三個(gè)階段，首先就是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。讓學(xué)生在體育課程中的學(xué)習(xí)對(duì)自己的生活和社會(huì)中進(jìn)行反思，通過(guò)這種方式認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科的重要作用。其次在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立自主的對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)價(jià)值進(jìn)行判斷和分析。這種方式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升將起到顯著影響。最后就是幫助學(xué)生對(duì)體育課程中學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行有效整理和完善。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中才能對(duì)體育學(xué)科中遇到的問(wèn)題進(jìn)行更有效的總結(jié)，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

（三）借助多種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)德育教育在體育課程的滲透

對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生而言，由于思想認(rèn)識(shí)水平不足，所以教師在實(shí)際教學(xué)中也需要借助多種滲透方式將德育教育滲透在體育教學(xué)工作中。比如，教師可以采用鼓勵(lì)的方式對(duì)課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立起榜樣意識(shí)。不論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，都應(yīng)該堅(jiān)持開(kāi)展體育教育，幫助學(xué)生提升自身適應(yīng)環(huán)境的能力，提升學(xué)生克服困難的意識(shí)，只有在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷對(duì)學(xué)生的意識(shí)進(jìn)行磨煉，才能幫助學(xué)生在體育課程中得到更大的進(jìn)步與發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)工作本身就蘊(yùn)含著較為豐富的德育知識(shí)，因此在今后的教學(xué)工作中，廣大教師更需要對(duì)這一特征進(jìn)行準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，只有深刻認(rèn)識(shí)德育教育的意義，才能將其更有效的優(yōu)化應(yīng)用和貫徹在小學(xué)體育教學(xué)中。雖然當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)于德育教育工作的開(kāi)展仍然存在很多不全面的問(wèn)題，但是相信通過(guò)本文的研究，廣大教學(xué)工作者對(duì)于這項(xiàng)工作也能有著準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，并在今后教育中積極調(diào)整教學(xué)手段，為學(xué)生的綜合發(fā)展提供有效幫助。

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