周煜

摘 要：課堂練習是小學數(shù)學教學過程中十分重要的環(huán)節(jié)，教師在教學的過程中要根據(jù)當天的學習內(nèi)容，設計一定的練習題，借助于這些練習題，實現(xiàn)教學檢驗和教學審核的過程，同時也可以通過這些練習題的設計來讓學生理解今天的教學內(nèi)容，并學會如何正確的應用這些教學內(nèi)容。由此可見，數(shù)學練習題在小學課堂教學中的重要性。接下來，本文將結(jié)合數(shù)學練習在小學數(shù)學教學中的應用，探討在小學數(shù)學教學的過程中發(fā)揮數(shù)學練習題的作用方法和措施。

關(guān)鍵詞：數(shù)學練習；小學數(shù)學；課堂教學；作用

一、引言

數(shù)學練習是學生們在學習的過程中必不可少的一大學習活動，教師根據(jù)教學內(nèi)容為學生們設計相應的練習題目，讓學生們在題目中更加深刻的掌握并消化學習內(nèi)容，可以說數(shù)學練習的完成效果可以在很大程度上直觀的反映出學生們現(xiàn)階段的學習發(fā)展情況，進而幫助教師能夠更好的分析學生們的學習缺漏處，使之能夠在這基礎上優(yōu)化數(shù)學課堂教學內(nèi)容，進而為學生們創(chuàng)設更加高效的數(shù)學學習氛圍，以此引導學生們在尋找問題的過程中不斷的加深數(shù)學學習印象。由此可見，探討數(shù)學習題在小學數(shù)學教學中的作用的重要意義。

二、課前練習——鞏固舊知識導入法

在課堂教學的過程中，我們隨時隨地都可以設置一定的數(shù)學練習題，課前，課中，課后都可以，孔子曾經(jīng)說過“溫故而知新”，因此在課堂教學的過程中，我們要先通過鞏固舊的學習知識的方式來實現(xiàn)舊的學習知識的回顧，同時引入新的學習知識，那么在實現(xiàn)舊知識回顧的過程中，我們其實就可以設置一定的課前練習題。舉個簡單的例子來說，在講解加減法混合運算之前，我們就可以先復習加法運算以及減法運算，而在復習加法運算和減法運算的過程中，教師就可以設置大量的數(shù)學習題，借助于這些習題來了解孩子們對于舊知識的掌握情況，同時也幫助他們實現(xiàn)舊知識的復習，進而實現(xiàn)新知識的導入。

三、練習題的針對性

提高數(shù)學練習課的有效性，首先要以本教學理念為指導，另外還要在練習題的針對性上下功夫，這樣才能充分發(fā)揮練習題的作用。教師設計或者選擇練習題時，要仔細且及時的觀察學生在課堂上的表現(xiàn)和反應，掌握學生對知識的了解情況。對于學生不能理解、理解不到位的內(nèi)容，教師要調(diào)整練習題的內(nèi)容，針對學生比較薄弱的部分設計練習題。比如小學數(shù)學課程中有關(guān)平行四邊形的教學內(nèi)容，有些學生在課堂上并沒有完全理清楚思路，在做練習題的過程中非常容易出現(xiàn)錯誤。教師在學生的解題步驟中可以發(fā)現(xiàn)這些錯誤，了解學生對知識的掌握情況。再之后的教學中，教師要以這些錯誤為著眼點，重點為學生講解。當然，一味的講解并不能幫助學生鞏固知識、提高解題能力，有針對性的練習才能提高學生的數(shù)學水平。教師掌握學生的薄弱部分后，要將這些信息集中起來，在設計或選擇練習題時，要將這些問題融入進去。比如有些學生在計算平行四邊形的面積時，總是搞不清楚其中的關(guān)系轉(zhuǎn)換。教師了解這一問題后，要單獨將該問題拿出來，重點為學生講解，并且為學生設計有針對性的練習題，幫助學生鞏固知識，提升學生的能力水平。

四、設計有典型性和生活化的課堂練習

正常一節(jié)數(shù)學課。時間只有45分鐘時間有限，這樣的情況下我們針對于練習題的設計一定要具備典型性和生活性，要具備一定的代表性意義，只有這樣才能達到數(shù)學練習題設計的目的。如在教學《人民幣的認識》一課時，我就設計了這樣一道生活情境練習題：“超市購物”。教師將學生分成了不同的小組，不同小組的學生分別扮演著不同的角色，比如說有的學生要扮演顧客，有的學生要扮演營業(yè)員，有的學生要扮演成消費人員。通過情景模擬的方式來實現(xiàn)生活化的課堂習題的設置，教師會給扮演承銷費人員的學生100塊錢，讓這個學生到超市中購買不同的商品，而不同的商品上面都會有相對應的價格，在購買完商品之后，超市的收費人員會實現(xiàn)費用的收取以及零錢的找取。而在這個過程中，其實就是實現(xiàn)了加減混合運算的復習，同時也幫助了學生更好的認識人民幣，可謂是一舉多得。在實際教學的過程中，教師可以應用這些有針對性的生活化的教學情境的設置，來幫助學生更好的理解數(shù)學教學內(nèi)容，同時這些生活化的教學內(nèi)容的設置也可以幫助學生掌握到在實際生活中應用數(shù)學知識的方法和措施，進而提升數(shù)學知識的應用，同時也提升學生的學習效果。

五、結(jié)束語

綜上所述，我們可以了解到，數(shù)學練習題的設計在數(shù)學教學過程中扮演著十分重要的角色，這樣的情況下，教師一定要重視數(shù)學練習題的設計。只有這樣，才能充分的發(fā)揮數(shù)學練習題的作用。本文結(jié)合了在小學數(shù)學中開展數(shù)學練習題設計的作用，探討了具體的實現(xiàn)數(shù)學練習題設計的方法和措施，希望在本文相對應的一系列的建議和措施的幫助下，可以讓更多的教師了解到在數(shù)學課堂教學過程中良好的設計數(shù)學練習題的方法和建議，進而為我國小學數(shù)學教育的發(fā)展做出一定的貢獻。

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