朱田田

摘要：隨著我國(guó)新課改進(jìn)程的不斷加快和發(fā)展，許多教師在教學(xué)的過程中逐漸發(fā)現(xiàn)了“數(shù)學(xué)日記”的利用對(duì)于幫助學(xué)生溝通生活與教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維等有著十分重要的作用。本文在研究“數(shù)學(xué)日記”等方面的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了如何借助其“數(shù)學(xué)日記”來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并提出了針對(duì)性的建議。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)日記;創(chuàng)新思維;助推器;學(xué)生

正文

一.“數(shù)學(xué)日記”的基本內(nèi)涵

一提到日記，我們常常將它與語文聯(lián)系在一起，因?yàn)槿沼浤軌驇椭鷮W(xué)生積累詞匯，培養(yǎng)自身的表達(dá)能力和邏輯思維能力，但其實(shí)，寫日記并不只是語文的專利，相反，在數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，同樣也可以依靠寫日記的方法來記錄下來。所謂的數(shù)學(xué)日記，指的就是學(xué)生以日記的形式將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)、解決的數(shù)學(xué)問題、后者是數(shù)學(xué)課上發(fā)生的有趣的事情等等記錄下來。在進(jìn)行數(shù)學(xué)日記作業(yè)的完成過程中，不僅能夠有效的提高學(xué)生的各項(xiàng)能力，還可以有效的幫助教師掌握學(xué)生的 實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

1.數(shù)學(xué)日記，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要時(shí)刻堅(jiān)持以學(xué)生為主體的思想與認(rèn)知。而教師只有全面深入的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容等多方面的問題，才能夠針對(duì)性的提出解決的措施，保證教學(xué)效果達(dá)到最好。而布置數(shù)學(xué)日記作為作業(yè)給學(xué)生，能夠使得教師從中了解到學(xué)生在數(shù)學(xué)課程中的 解題思路、推理過程以及存在的問題，這不僅能夠幫助教師積極的掌握學(xué)生的最新情況并加以幫助，而且在一定程度上也有利于教師在教學(xué)過程中的角色扮演的進(jìn)一步調(diào)整和反思。

2.數(shù)學(xué)日記，促進(jìn)課后反思

在數(shù)學(xué)日記的積累內(nèi)容中，除了包括學(xué)生所掌握到的學(xué)習(xí)方法以及解題思路等，還可以包括學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的 反思?xì)v程。比如在作業(yè)上的不認(rèn)真導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)的不理想、或者是解題思路導(dǎo)致的作業(yè)問題等。通過寫數(shù)學(xué)日記，能夠幫助學(xué)生對(duì)自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)方法和解題思路等方面所出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和補(bǔ)救，反思作為一種學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必須具備的良好能力，會(huì)在數(shù)學(xué)日記的設(shè)計(jì)中被更加重視。

3.促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力發(fā)展

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，設(shè)置數(shù)學(xué)日記，是為了將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)從枯燥的籠子中解放出來，使其更加具有生活化。讓學(xué)生能夠在生活中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也能夠用數(shù)學(xué)的眼光來觀察生活和體驗(yàn)生活。實(shí)際上，在整個(gè)過程中，也能夠極大的 促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。學(xué)生能夠在 寫數(shù)學(xué)日記的過程中，用更加獨(dú)特的角度來解釋生活中出現(xiàn)的問題。在學(xué)生寫作的過程中，他們的 思維就會(huì)變得更加的有條理，由于學(xué)生對(duì)于 自己的所見、所聞、所感寫在日記上，對(duì)于問題進(jìn)行自己獨(dú)特的思考，并且運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解答，而在整個(gè)過程中，都能夠促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力發(fā)展。

二、如何利用數(shù)學(xué)日記來提高創(chuàng)新思維

數(shù)學(xué)日記作為作業(yè)的一種，體現(xiàn)的是師生之間從課堂延續(xù)到課外的一種互動(dòng)方式，它的出現(xiàn)體現(xiàn)出了在新課標(biāo)思想指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)的彈性以及創(chuàng)新性。如何利用數(shù)學(xué)日記來提高學(xué)生的 創(chuàng)新思維能力，成為值得我們思考的問題。

1.讓寫日記成為學(xué)生的習(xí)慣

對(duì)于中學(xué)生來說，寫語文日記對(duì)于他們來說應(yīng)該是一件很簡(jiǎn)單的事，因?yàn)閺男￠_始，他們就已經(jīng)養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣。但是對(duì)于如何去寫好數(shù)學(xué)日記，學(xué)生常常卻十分苦惱。這就要求老師和家長(zhǎng)要從現(xiàn)在開始，從小抓起，養(yǎng)成學(xué)生積極寫好數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣。在剛進(jìn)行數(shù)學(xué)日記寫作時(shí)，可以適當(dāng)?shù)慕档碗y度和形式上的要求，將每天關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感悟以及體會(huì)進(jìn)行詳細(xì)有趣的記錄，家長(zhǎng)可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。而教師可以在 批閱學(xué)生的數(shù)學(xué)日記時(shí)，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)和交流，如在批語上進(jìn)行鼓勵(lì)和提問，或者是在 課堂上選擇數(shù)學(xué)日記寫作認(rèn)真、角度創(chuàng)新等的作品進(jìn)行課堂朗誦，以此來提高學(xué)生的 成就感，鼓勵(lì)其提高寫作的興趣。

2.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容寫作

對(duì)于中學(xué)生來說，由于數(shù)學(xué)日記的寫作很難在短期內(nèi)養(yǎng)成習(xí)慣，這就導(dǎo)致學(xué)生在寫作上覺得難度很大?；谶@一現(xiàn)象，要求教師在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)和寫作布置上，起點(diǎn)不要太高，要考慮到學(xué)生的綜合水平和實(shí)際能力。在寫作上，可以引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，比如在寫作中，可以從一開始的敘述一天的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及反思相關(guān)的數(shù)學(xué)問題上開始，然后逐步的向如描繪學(xué)習(xí)感悟、體會(huì)解題思路等。

3.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)撰寫數(shù)學(xué)日記的指導(dǎo)

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于數(shù)學(xué)的知識(shí)掌握不多，接觸的范圍也相對(duì)較小，這就要求教師加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的指導(dǎo)。在一開始的時(shí)候，老師可以像布置語文作文的題目一樣，對(duì)數(shù)學(xué)日記的題目來進(jìn)行指定的命名。比如在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)了《元角分》的單元以后，老師可以布置一個(gè)相關(guān)的家庭作業(yè)，比如用一元錢去超市買一個(gè)東西，了解到一元錢能夠買到什么樣的東西。當(dāng)然，最主要的是要將整個(gè)過程記錄下來，并且要寫下自己的實(shí)踐感受。如果低年級(jí)的學(xué)生識(shí)字水平有限，可以降低相關(guān)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行充分的發(fā)揮，比如用圖畫進(jìn)行表示，配上相關(guān)的插圖，提高學(xué)生的興趣。除此之外，老師在進(jìn)行對(duì)數(shù)學(xué)日記的批閱時(shí)，要秉持著耐心認(rèn)真的態(tài)度，要能夠從學(xué)生的數(shù)學(xué)日記中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。當(dāng)然，由于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開學(xué)生的創(chuàng)新思維，因此教師在指導(dǎo)過程中給于學(xué)生一些創(chuàng)新性的啟發(fā)，對(duì)于數(shù)學(xué)問題進(jìn)行創(chuàng)新性的解答。

結(jié)語：

綜上所述，隨著新課改的不斷深入發(fā)展，對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)觀念也隨之有了更多的進(jìn)步和發(fā)展。而“數(shù)學(xué)日記”的觀念的提出，對(duì)于中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)深入的運(yùn)用到生活之中，能夠使得學(xué)生促進(jìn)創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和利用。

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（作者單位：甘肅省華亭市東華鎮(zhèn)王峽口小學(xué)）