@周國(guó)平：教育應(yīng)該抓在根本上，讓人成為一個(gè)人性意義上優(yōu)秀的人，擁有自由的頭腦、豐富的心靈、善良高貴的靈魂，這才是一個(gè)值得爭(zhēng)取的目標(biāo)。僅僅是知識(shí)，甚至更低一點(diǎn)，為了將來(lái)有一個(gè)好的職業(yè)，這些目標(biāo)太可憐了。

——轉(zhuǎn)載自《南方周末》

@劉鐵芳：教育如何引導(dǎo)兒童進(jìn)行美好生活建構(gòu)，概而言之，就是以愛的溫暖賦予混沌的個(gè)體以人性之亮光，在愛的陪伴中引導(dǎo)兒童自我生命的顯現(xiàn)，進(jìn)而把這一力量以游戲與審美的方式逐步地引向和諧與秩序，一點(diǎn)點(diǎn)敞開個(gè)體進(jìn)入優(yōu)雅文化世界的可能性路徑。

——轉(zhuǎn)載自《教育研究》

@馬云鵬：深度學(xué)習(xí)的教學(xué)理念為教師提供一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路，不同學(xué)科教師需要依據(jù)本學(xué)科的特征，以及對(duì)具體內(nèi)容的理解和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的把握，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)具有個(gè)性的課堂教學(xué)方案。

——轉(zhuǎn)載自《全球教育展望》