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        高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

        2019-04-10 08:29:08劉本松
        師道·教研 2019年2期
        關鍵詞:素質(zhì)教育創(chuàng)新能力意識

        劉本松

        素質(zhì)教育大力倡導的今天,高中生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就成了高中數(shù)學教師教育教學活動中重點培養(yǎng)的目標。學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要貫穿于高中數(shù)學教育教學的全過程,要在學生的實踐活動中逐步提升,讓學生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,善于反思問題和總結(jié)問題的良好習慣。那就要求教師要真正的起到引領的作用,想法設法去激發(fā)學生的興趣和探究的欲望,從而發(fā)揮學生的主觀能動性,同時也有利于培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和嚴謹?shù)倪壿嬐评砟芰Γ纱诉M一步提高學習的創(chuàng)新能力,那就要求高中數(shù)學教師做好以下幾個方面的工作。

        一、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,教師先要具有創(chuàng)新意識

        關于素質(zhì)教育,中共中央國務院在《關于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》中,明確提出:實施素質(zhì)教育,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點。可以看出素質(zhì)教育強調(diào)的核心是創(chuàng)新。我想要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,高中數(shù)學教師首先要具有創(chuàng)新意識,這樣你才能想法設法的去激發(fā)學生的好奇心,求知欲。具有創(chuàng)新意識才能引導學生去探索,去冒險,去創(chuàng)新,從而為有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力奠定基礎。所以我以為教師具備創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提。

        二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,高中數(shù)學教師要不斷地提高業(yè)務能力

        新時代的高中生,好奇心強,興趣廣泛,涉獵面寬,老師陳舊的知識一定不能滿足學生好奇心的需要。所以高中數(shù)學教師要不斷提高自己的業(yè)務能力,不斷更新知識,不但要有扎實的學科專業(yè)知識還要有與之相關的廣博的科學知識,才能滿足學生的需要。俗話說:“教給學生一碗水,教師要擁有一桶水?!钡萍及l(fā)展的今天,學生思維活躍,愛好廣泛,這桶水一定不能滿足學生的需要,那就要求我們要不斷充電,更新知識,讓這通水變成源源不斷地活水,常用常新,才能引導學生獨立的去發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,并能夠延伸,拓展和創(chuàng)新,才能達到舉一反三,融會貫通,從而提高學生的思維能力,創(chuàng)新能力,同時也拓寬了學生的視野。所以高中數(shù)學教師過硬的業(yè)務能力為提高學生的創(chuàng)新能力提供了必要的后勤保障。

        三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,高中數(shù)學教師要不斷的更新教育觀念

        陳舊的填鴨式教學法,限制了學生的思維,束縛了學生的手腳,不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),久而久之就會使學生變得頭腦僵化,成為被動接受知識的機器。所以高中數(shù)學教師要不斷的更新教育觀念,不斷地改進教學方法和教學策略,多探索高中數(shù)學教育教學的藝術性,由此去激發(fā)學生學習的熱情和探索創(chuàng)新的積極性。變學生的被動接受為主動探索,進一步的激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)新意識。真正發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位,讓學生真正的行動起來。所以不斷地更新教育觀念,是提高學生創(chuàng)新能力的核心要素。

        四、在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的同時教師一定注重保護學生創(chuàng)新能力發(fā)展的勢頭

        夸美紐斯曾說“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一”。所以教師在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的時候,除了要激發(fā)學生的學習興趣,激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望,還要注重保護學生創(chuàng)造能力發(fā)展的良好勢頭。對學生的質(zhì)疑,創(chuàng)新要給予必要的肯定和鼓勵,讓這種創(chuàng)新的欲望持續(xù)下去,才更有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。否則學生受到挫折,就會失去創(chuàng)新的興趣,就會縮手縮腳,墨守成規(guī),循規(guī)蹈矩。所以我認為保護學生創(chuàng)新能力良好發(fā)展勢頭是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的必備要素。

        綜上所述,高中數(shù)學是一門極度靈活,高思維的學科,要在教育教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,教師角色就要轉(zhuǎn)變,由單純的傳道受業(yè)解惑者變?yōu)閷W生學習的啟發(fā)者和引導者;在教學過程中由重視結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曋R形成的過程;在教學實踐中要變學生的被動接受為主動探索和創(chuàng)新。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有很強的藝術性,所以這就要求我們在教學中要打破常規(guī),注重方法和技巧,巧妙地引導學生多角度的去思考問題,對疑難問題敢于質(zhì)疑,敢于從不同角度發(fā)表自己的見解,從而提高學生發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。相信高中數(shù)學教師在教育教學過程中,只要不斷的增強自身的創(chuàng)新意識,不斷地充實自己,不斷地提高自己的業(yè)務能力,并不斷地研究和探索適當?shù)慕虒W方式和教學策略,不斷地更新教育觀念,并注重保護好學生喜歡創(chuàng)新的興趣,學生創(chuàng)新能力的提高自然就順理成章,水到渠成。

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