董娟

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的深入實施，語文教學(xué)也進(jìn)行了有效的創(chuàng)新改革，閱讀教學(xué)作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著重要的作用，素質(zhì)教育倡導(dǎo)在語文教學(xué)過程中要采用拓展閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的自主閱讀意識，讓學(xué)生能夠進(jìn)行獨立的閱讀，從而不斷的提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷的提升自身的閱讀能力，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，本篇文章主要分析在小學(xué)語文教學(xué)中如何開展拓展閱讀教學(xué)，并提出合理的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；擴(kuò)展閱讀教學(xué)；策略；分析

【中圖分類號】G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0186-01

引言

在新的教育背景下，小學(xué)語文閱讀教學(xué)也不能一直停留在對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械化的知識灌輸上，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用于當(dāng)前的閱讀教學(xué)，教師必須要進(jìn)行閱讀教學(xué)方法的創(chuàng)新，從而不斷的提升閱讀教學(xué)的質(zhì)量。拓展閱讀教學(xué)是新課改提倡的最新的教育理念，在小學(xué)語文教學(xué)中，實施拓展閱讀教學(xué)，能夠提高小學(xué)生的閱讀自主性，同時還能讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，有利于促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。

一、小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)實施中遇見的問題

1.教師的教學(xué)方式落后。

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)，由于教師受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師一直采用落后的教學(xué)方式，即傳統(tǒng)的灌溉式教學(xué)，教師在課堂教學(xué)上一直學(xué)生進(jìn)行閱讀知識的灌輸，教師將自己放在主體地位，讓學(xué)生只能被動的接受知識，長期下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性也會受到影響，這樣落后的閱讀教學(xué)方式給拓展閱讀教學(xué)的開展帶來了嚴(yán)重的阻礙。

2.教學(xué)內(nèi)容缺少實用性。

在小學(xué)語文教學(xué)中，除了教師的教學(xué)方式落后，在實際的閱讀教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容方面也存在著很大的問題，影響閱讀教學(xué)的質(zhì)量，主要就是在閱讀教學(xué)中教師只是注重用華麗的語言，而忽視了給學(xué)生傳授閱讀技巧和理解技巧，這樣的教學(xué)并沒有起到實際的作用，對提高學(xué)生的閱讀水平也沒有起到作用，給拓展閱讀的開展也帶來了影響。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性差。

在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性并不高，很多時候?qū)W生的主動學(xué)習(xí)都是迫于教師和家長的施壓，學(xué)生就是被動的學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生并沒有意識到自己是學(xué)習(xí)主體，也不利于開展拓展閱讀教學(xué)。

二、小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的策略

1.豐富閱讀教學(xué)內(nèi)容。

在小學(xué)語文教學(xué)中要想有效實施拓展閱讀教學(xué)，就需要教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，不斷的為學(xué)生豐富閱讀教學(xué)的內(nèi)容來幫助學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，只有學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，才能提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，進(jìn)而逐漸的提高學(xué)生的寫作能力，小學(xué)生閱讀能力的提升其實就是閱讀量的提升，因此教師在實際的閱讀教學(xué)過程中，要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不斷的為學(xué)生豐富閱讀內(nèi)容，例如在學(xué)習(xí)《春夏秋冬》這篇文章時，教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生作一些相關(guān)知識的補(bǔ)充，從而引導(dǎo)學(xué)生更好的理解和掌握這篇文章的內(nèi)容，加深對文章的印象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

在小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣為出發(fā)點來為學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，興趣是小學(xué)生最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣對提高學(xué)生的閱讀能力有很大的幫助，比如在學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》時，教師就可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更好的理解和掌握這個成語的意思，同時還可以問問學(xué)生有沒有在實際的生活中遇見類似的事件，然后教師就可以為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的拓展，來為學(xué)生拓展更多的閱讀內(nèi)容，促進(jìn)拓展閱讀教學(xué)的發(fā)展。

3.營造良好的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)階段的學(xué)生由于心智發(fā)展不成熟，很容易受到周邊環(huán)境的影響，為了更好的實施小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)，教師需要為學(xué)生營造良好的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，例如可以在班級的一角設(shè)置圖書角，放一些對學(xué)生學(xué)習(xí)有益的書籍，同時放學(xué)回家，家長也可以為學(xué)生打造一個利于學(xué)生閱讀的環(huán)境，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行有效的鞏固。

4.開展閱讀教學(xué)實踐活動。

在小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)中，教師可以積極組織學(xué)生開展閱讀教學(xué)實踐活動，對提高學(xué)生拓展閱讀效果有很大的幫助，還能提高學(xué)生拓展閱讀的質(zhì)量。例如在實際的語文實踐閱讀教學(xué)中，教師就可以開展讀書交流活動，讓學(xué)生去跟其他學(xué)生交流讀書心得，同時還能開展閱讀知識競賽活動，讓學(xué)生積極的參與到活動中，不僅能夠拓展學(xué)生的閱讀知識，還能提高學(xué)生的競爭意識，對提高學(xué)生拓展閱讀質(zhì)量有很的幫助。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著重要的作用，新課改倡導(dǎo)的是在小學(xué)語文教學(xué)中實施拓展閱讀教學(xué)，因此這就需要教師在實際的教學(xué)中要采用有效的方式來實施拓展閱讀教學(xué)，充分的發(fā)揮拓展閱讀的作用，從而逐漸的提高小學(xué)生的拓展閱讀質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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