張榮華

【摘要】計算機專業(yè)人才在二十一世紀是各個公司都非常歡迎的人才，近些年，隨著互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在我國的普及，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)面臨更加嚴峻的人才緊缺情況。相應(yīng)院校及時跟進，針對目前的市場空缺情況設(shè)立了相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，但是先前培養(yǎng)的計算機人才雖然在技術(shù)掌握方面符合教育預期，但是當這些畢業(yè)生進入到工作崗位后，其學習到的內(nèi)容總是不能和企業(yè)實際需要相契合，企業(yè)往往還要花費一定的時間讓畢業(yè)生與工作內(nèi)容進行磨合和重新學習。為了應(yīng)對社會的快速發(fā)展和行業(yè)需求，如何有針對性的進行計算機應(yīng)用專業(yè)人才的培養(yǎng)，成為了中職教育的一個重要課題。通過企校合作，創(chuàng)建的訂單式人才培養(yǎng)模式成為很多互聯(lián)網(wǎng)公司獲取專業(yè)人才的重要途經(jīng)。為了幫助讀者能夠更加深入了解校企雙方合作培養(yǎng)專業(yè)人才的模式作為作者結(jié)合長時間的觀察結(jié)論和相應(yīng)的理論支持，希望能夠帶給讀者一些關(guān)于訂單式人才培養(yǎng)模式的有用信息。

【關(guān)鍵詞】中職計算機教育 人才培養(yǎng) 互聯(lián)網(wǎng)+ 培養(yǎng)過程

【基金項目】本文系湖南省教育學會2016年立項“十三五”教育科研規(guī)劃課題《“互聯(lián)網(wǎng)+中職計算機應(yīng)用專業(yè)訂單式”人才培養(yǎng)模式研究》（課題編號：J-27）階段性研究成果之一。

【中圖分類號】G712；TP3-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）08-0180-02

為了更好的適應(yīng)當今社會對于網(wǎng)絡(luò)計算機人才的渴求，我國各地區(qū)的中職院校都開展了不同的計算機網(wǎng)絡(luò)課程，在進行人才培養(yǎng)的過程中，為了提高教育水平和學生自身的學習動力，學校在進行培訓的過程中，采用項目引導，學做一體的方式。讓學生在學習過程中有明確的發(fā)展方向和具體工作內(nèi)容，也有助于學生在未來就業(yè)過程中能夠很好的適應(yīng)實際的工作環(huán)境。同時企業(yè)主動向中職院校提供大量的就業(yè)崗位，也給了畢業(yè)生更多的鍛煉機會。

1.計算機應(yīng)用型人才的需求分析

近些年隨著計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在我國大量普及，計算機軟件的使用量大幅度提升，帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。產(chǎn)業(yè)要繼續(xù)進步，就需要有一大批具有專業(yè)知識背景的編程人員，項目負責人，相關(guān)工程師等專業(yè)人才。從整體來看，目前市場對于計算機方面的人才需求非常旺盛，優(yōu)秀畢業(yè)生供不應(yīng)求，目前企業(yè)需要的計算機人才主要應(yīng)該符合以下幾個標準：能夠熟練使用專業(yè)軟件，懂得計算機的基本操作和基本組裝維護辦法，系統(tǒng)性的學習過計算機軟件的編程與開發(fā)課程，并且具有一定的實踐基礎(chǔ)。除此之外，不同的互聯(lián)網(wǎng)公司對于人才具體要求也存在不同，例如部分互聯(lián)網(wǎng)公司希望畢業(yè)生能夠具備網(wǎng)站系統(tǒng)開發(fā)和管理維護能力。目前對于計算機專業(yè)人才的需求，存在明顯的地域性，北上廣深等城市的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)主要需要從事研究型工作的專業(yè)人才，而其他地區(qū)對于該方面畢業(yè)生的要求則是希望其具有一定的工作經(jīng)驗，進入工作崗位后能夠迅速上手。在大多數(shù)人力資源主管進行招聘時，會重點參考應(yīng)聘者是否存在實踐經(jīng)驗，同時有一些企業(yè)會將畢業(yè)生是否參加過實習作為選擇的重要參考。目前互聯(lián)網(wǎng)公司對于新員工的培訓時間差別較大，愿意給新員工以一個月時間進行培訓的公司約占74%，愿意為新員工提供三個月以內(nèi)培訓時間的公司，僅占25%，對于投入比三個月時間更長的培訓時間的企業(yè)數(shù)量幾乎為零。由此可以看出，企業(yè)更希望能夠接收具有一定工作經(jīng)驗，進入工作崗位后，能夠迅速的進入工作狀態(tài)的新員工，并且在有限的培訓時間內(nèi)無法對新員工進行系統(tǒng)的培訓，所以需要員工在畢業(yè)之前掌握一定的工作技巧。除此之外，企業(yè)還希望能夠接受復合型人才，即同時掌握多種技能的計算機專業(yè)畢業(yè)人才，能夠進行計算機軟件開發(fā)，同時對計算機組裝維護，計算機網(wǎng)絡(luò)維護，信息管理，產(chǎn)品推廣都有一定的工作能力。

2.訂單式培養(yǎng)模式特點分析

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的產(chǎn)品更新迭代速度極快，雖然每年我國中職院校都向企業(yè)提供大量的計算機專業(yè)畢業(yè)生，但是由于這些畢業(yè)生在校期間所學習到的內(nèi)容可能與企業(yè)未來發(fā)展方向不匹配，造成大量畢業(yè)生無法找到合適的就業(yè)崗位，企業(yè)無法有效的利用這些畢業(yè)生所學習到的專業(yè)知識，而畢業(yè)生在這些企業(yè)中也無法發(fā)揮出應(yīng)有的作用，對企業(yè)和畢業(yè)生來說都是一種損失。在現(xiàn)代社會，信息溝通速度極快，企業(yè)有機會與人才培養(yǎng)機構(gòu)進行直接對接，直接要求其培養(yǎng)企業(yè)所需的專業(yè)人才。

3.訂單式培養(yǎng)模式的課程體系開發(fā)

（一）公共基礎(chǔ)課程模塊

企業(yè)和學校之間應(yīng)該加強聯(lián)動，及時交流最近的行業(yè)發(fā)展方向，用全面的信息分析來判斷未來需要的人才類型，調(diào)整公共基礎(chǔ)課程模塊設(shè)置，爭取調(diào)整過的專業(yè)課程能夠幫助學生更好的與工作實際接軌，不脫離社會發(fā)展實際，讓學生學習目前行業(yè)最緊缺的知識，以方便在就業(yè)時能夠更好的轉(zhuǎn)化于工作崗位，提高畢業(yè)生競爭力。在基礎(chǔ)課程的設(shè)置中包括計算機專業(yè)課程如：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機組裝與維護、Visual Basic語言、專業(yè)英語、計算機平面與動畫設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與局域網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫的開發(fā)與應(yīng)用、廣告設(shè)計與制作、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計、多媒體設(shè)計與制作。同時還要加入“互聯(lián)網(wǎng)+”概念、發(fā)展歷程。企業(yè)在與中職院校對接的過程中，能夠?qū)斚伦罹o缺的專業(yè)人才情況與學校交流，同時對目前畢業(yè)生中不同的就業(yè)的狀況進行討論分析，為學院下一階段的教育內(nèi)容和方向發(fā)展提供有價值的信息，讓學校始終能夠敏銳的把握主當今社會的發(fā)展潮流，并為其培養(yǎng)配套型專業(yè)人才，并且能夠根據(jù)對社會發(fā)展趨勢進行預判對學校內(nèi)部的教育課程進行調(diào)整，停止一些即將被淘汰的課程，將剩余資源進行優(yōu)化，提高計算機人才培養(yǎng)水平。

（二）專業(yè)課程模塊

專業(yè)課程模塊設(shè)置有：計算機硬件與網(wǎng)絡(luò)，數(shù)控技術(shù)，物聯(lián)網(wǎng)，3G軟件工程師，通信工程，國際網(wǎng)絡(luò)工程，國際軟件工程，智能軟件開發(fā)，電子商務(wù)，移動通訊技術(shù)，計算機信息管理，計算機應(yīng)用技術(shù)，計算機網(wǎng)絡(luò)工程，計算機軟件工程，軟件工程，軟件開發(fā)與技術(shù)，軟件開發(fā)與測試。中職教育中關(guān)于技能方面的培訓占的比重較大，而對于技能培訓來說，單純通過書籍課件的形式來灌輸知識，其效果是非常有限的。在教育過程中應(yīng)該注意學生對于知識的接受程度，每個時代學生的學習方法和途徑都有可能發(fā)生改變，作為教育工作者的責任就是將知識以更好的狀態(tài)傳遞給學生。以生活習慣為例，現(xiàn)在學生每天接觸移動互聯(lián)網(wǎng)終端的時間，遠遠大于接觸課本的時間，而且通過長時間與手機平板等設(shè)備的接觸，學生已經(jīng)能夠適應(yīng)利用此類設(shè)備來進行知識的獲取，他們習慣并傾向于利用此種方式來進行知識的獲取，在這樣的環(huán)境下，教育者們可以將上述公共基礎(chǔ)課程中的內(nèi)容以慕課微課的形式介紹給學生，作為課余時間的補充。同時在教育過程中還應(yīng)該注重接受學生的反饋，學生在接受教育的過程中，對于某些知識的理解程度會受到之前學習能力和學習習慣等因素的影響，所以在學習過程中不是每一個學生都能完全遵照教育大綱的進度來學習的，及時接收學生的反饋，有助于教師更好的了解學生的整體學習狀態(tài)以調(diào)整現(xiàn)有的教育模式和教育節(jié)奏。關(guān)于公共基礎(chǔ)課程模塊的選擇，還需要教育者們能夠在教育過程中及時跟進最新的資訊，幫助學生了解到當今社會正在發(fā)生的行業(yè)變化，提醒學生利用其他時間去多接觸未來行業(yè)可能發(fā)展的變化前景，幫助學生在學習階段就對未來行業(yè)發(fā)展有一個大致的規(guī)劃。在課程內(nèi)容的選擇上，不能一味的盲目選擇所謂的經(jīng)典課程，而是應(yīng)該根據(jù)當今社會行業(yè)發(fā)展和企業(yè)實際需求來及時調(diào)整。