金慈

【摘要】小學英語是一門語言性學科，在學習的過程中課堂難免會出現(xiàn)枯燥、乏味的情況，教師既要滿足學生的學習需求，更要結合學生的年齡特點，為學生創(chuàng)設有利于學習的環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語學習能力，從而促進學生的學習和發(fā)展。

【關鍵詞】小學英語 趣味課堂 策略

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）08-0123-01

1.引言

作為一名小學英語教師，深切的了解興趣對學習英語來說的重要性，教師在教學的過程中要為學生創(chuàng)設良好的學習條件，要讓學生在學習的過程中了解到英語這門語言的趣味，要讓他們在學習之后會獲得一定的成就感和快樂感，這是提高學生英語學習能力的重要途徑。

2.簡述有效培養(yǎng)小學生英語學習興趣策略

2.1創(chuàng)設良好的英語教學情境，有效培養(yǎng)小學生英語學習興趣

英語學科作為一門語言學科就有較強的實踐性，為此，在小學英語教學中教師應充分利用英語學科的特征為學生打造生動有趣的英語學習情境，通過情境牢牢吸引小學生在英語課堂中的注意力，培養(yǎng)學生對英語學科的學習積極性。在英語實踐教學中發(fā)現(xiàn)，通過打造良好的英語教學情境不僅能夠讓學生體會到英語學科的重要性和獨特魅力，同時也可以幫助學生在相應的情境中輕松自然的學習和掌握英語知識，極大地提高小學英語課堂教學效率及成效。要求教師應對小學英語教材有一個深入透徹的研究，從而針對英語教學具體學情、教學內(nèi)容及學生特點，為學生構建一個良好的英語學習情境，引領學生積極主動的投入到英語世界當中來。為此，在小學英語課程教學中教師應充分運用多媒體信息技術，優(yōu)化和革新英語課程教學方法和模式，不斷完善陳舊教學模式的不足，創(chuàng)新多元化的教學手段豐富英語課堂教學內(nèi)容，構建起豐富多彩的英語課堂教學情境，從而有效培養(yǎng)小學生對英語學習的興趣。比如， 在講解《Happy birthday！》這節(jié)課時，就可使用多媒體的動畫視頻和音樂播放等功能，營造一個真實的生日聚會的場景，并配上生日快樂歌的音樂，讓學生在真實歡樂的情境中主動學習和探究，學生高效的學習和掌握了“How old are you？ I？蒺m…years old.”的用法，高效的完成教學目標，并讓學生體會到英語學習樂趣，從而切實推動學生英語學習興趣的養(yǎng)成。

2.2教師應放下身段主動走到學生當中去，構建良好的師生關系

在小學英語教學中發(fā)現(xiàn)，與學生構建起和諧的師生關系對培養(yǎng)學生英語學習興趣及提高英語教學效果有著重要意義。為此，在小學英語課程教學過程中教師應轉變陳舊的教學理念，與學生保持互相尊重、平等的地位，多與學生主動溝通和交流，以真摯的情感感化學生，從而獲得學生的信任以及積極地情感反饋，消除學生對英語教師的畏懼感和距離感，讓學生先從喜歡英語老師再到喜歡英語學科，真正的愛上英語學習，構建起亦師亦友的和諧關系讓學生在英語課堂中獲得一種歸屬感和自信心，從而切實培養(yǎng)學生英語學習興趣提高英語教學效率和質量。在教學中英語教師應給予學生多些耐心和關心，以親切和藹的語氣和學生溝通和對話，并多給予學生鼓勵和贊揚，哪怕學生只有很小的進步，幫助學生樹立英語學習自信心，讓學生感到親切的同時感受到教師對自身的認可和關注，繼而實現(xiàn)有效培養(yǎng)小學生英語學習興趣的目的。

2.3重視引導學生掌握正確英語學習方法，突破英語學習重難點保持英語學習興趣持續(xù)性

對小學階段的英語教學來講，更加重要的是要培養(yǎng)學生對英語學科的學習興趣，養(yǎng)成良好的英語學習習慣并掌握正確的英語學習方法，為后續(xù)的英語課程學習打下堅實基礎，從而也確保學生英語學習興趣的延續(xù)性。具體可從下述幾方面著手培養(yǎng)：（1）引導學生養(yǎng)成良好的聽力，學會聽音及辯音；（2）引導學生在英語學習過程中應集中注意力，緊跟老師的節(jié)奏主動思考和分析，善于用腦勤于思考，敢于提問；（3）在英語課堂學習中能夠切實掌握每節(jié)英語課的重點和難點知識，并養(yǎng)成主動展開課前預習和課后復習的良好習慣；（4）在英語單詞學習和記憶中，應掌握聯(lián)想記憶、規(guī)律記憶、音標記憶以同義和反義等多種單詞記憶方法技巧。

3.結束語

小學英語教學是學生學習英語的基礎階段，教師在教學的過程中應突破教學的難點，為學生創(chuàng)設有利于學習的條件，采取有效的方式提高學生對英語的學習熱情，引導學生主動的參與到課堂的教學活動中，提高學生對英語的實踐應用能力，從而真正的實現(xiàn)高效教學，讓學生樂學、好學，在快樂中學習、感受學習的快樂。

參考文獻：

[1]史嘉彬.淺論小學英語學習興趣的激發(fā)[J].學周刊，2011（26）：140-141.

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