張麗娟

【摘要】針對(duì)目前論述了高校土木工程結(jié)合專業(yè)課程開(kāi)展德育教學(xué)中面臨的問(wèn)題，論述了土木工程專業(yè)課程進(jìn)行德育教學(xué)的對(duì)策和途徑。

【關(guān)鍵詞】土木工程 專業(yè)課程 德育教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0074-01

大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍，高校要培養(yǎng)德才兼?zhèn)溥m應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才，就必須高度重視大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)教育。本文對(duì)在土木工程專業(yè)課教學(xué)中開(kāi)展德育教學(xué)的必要性進(jìn)行了分析，并探討了對(duì)策。

一、專業(yè)課中開(kāi)展德育教學(xué)的必要性

（一）社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)高校德育教學(xué)提出了更高的要求

當(dāng)代大學(xué)生思想主流是健康、積極向上的。但受到時(shí)代和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，近些年來(lái)拜金主義、實(shí)用主義等不良價(jià)值觀念日益抬頭，在大學(xué)生中也產(chǎn)生了不良的影響，他們由于缺乏對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正確理解，對(duì)傳統(tǒng)的道德價(jià)值取向產(chǎn)生了動(dòng)搖和懷疑。而目前我國(guó)正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中，法律法規(guī)不健全，輿論監(jiān)督缺乏力度，使得一些不法之徒渾水摸魚(yú)，損壞了國(guó)家、社會(huì)和他人利益，這一現(xiàn)象也擾亂了部分學(xué)生的判斷和鑒別能力。

目前國(guó)內(nèi)外建筑領(lǐng)域發(fā)展迅猛，大學(xué)生作為未來(lái)建筑設(shè)計(jì)施工管理領(lǐng)域內(nèi)的主力軍，應(yīng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)下的思想道德觀念的指引下，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信、平等互利、公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道德觀念，秉承“以為人民服務(wù)為宗旨，熱愛(ài)科學(xué)、尊重勞動(dòng)”的理念，建立平等友愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的社會(huì)人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的社會(huì)功德、職業(yè)修養(yǎng)等。

（二）專業(yè)課中開(kāi)展德育教學(xué)可有效拓寬思想政治教育的方式和路徑

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，各種意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念層出不窮，這給高校的思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，德育外延的不斷拓展不能僅僅依靠單純的思想政治教育工作。專業(yè)課程始終貫穿大學(xué)生活，學(xué)生對(duì)專業(yè)課的學(xué)生熱情和接受力都更強(qiáng)，所以結(jié)合專業(yè)課開(kāi)展德育教學(xué)，滲透效果更佳。

二、土木工程專業(yè)課中開(kāi)展德育教育的方法和對(duì)策

（一）充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中的德育因素，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

專業(yè)教師應(yīng)結(jié)合土木工程學(xué)科特點(diǎn)，合理挖掘各門學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)科學(xué)精神、奉獻(xiàn)精神、務(wù)實(shí)求真態(tài)度、創(chuàng)新思維、合作意識(shí)、愛(ài)國(guó)主義精神等德育教育資源，使學(xué)生在增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地接受高尚道德情操地熏陶，人格得到健全和發(fā)展，全面素質(zhì)不斷提高。

土木工程專業(yè)課程教學(xué)中需用思想政治理論教育的學(xué)科思維組織教學(xué)內(nèi)容，依照教學(xué)大綱，跨出教材，將時(shí)代的、社會(huì)的正能量?jī)?nèi)容引入課堂，介紹我國(guó)在土木工程建設(shè)方面取得的重大進(jìn)展和突破，激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷，正確認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)土木行業(yè)各學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生實(shí)施德育方面的引導(dǎo)

針對(duì)土木工程課程理論性強(qiáng)、科學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師要盡量采用多種教學(xué)手段和方法，充分借助網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、課堂教學(xué)、視頻錄像、專業(yè)人員講座等手段；室內(nèi)外實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要嚴(yán)格地遵循實(shí)驗(yàn)章程進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，遵從客觀規(guī)律，科學(xué)分析整理數(shù)據(jù)。教師在課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)選題，防止學(xué)生弄虛作假、抄襲套用他人成果。教師在教學(xué)實(shí)踐基地實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，要身先士卒，深入向現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、不嫌臟的精神，在教學(xué)環(huán)節(jié)中潛移默化地樹(shù)立起學(xué)生正確的個(gè)人操守和職業(yè)操守。

結(jié)合土木工程課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師在日常教學(xué)中注意聚焦社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的特點(diǎn)是傳播速度快、共鳴性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師要擅長(zhǎng)從專業(yè)技術(shù)角度剖析社會(huì)工程建設(shè)中的 “社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題”，把思想政治教育的理論和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合，來(lái)獲得大學(xué)生高度的情感認(rèn)同，提升說(shuō)服力和感召力。要根據(jù)熱點(diǎn)問(wèn)題的不同性質(zhì)選擇不同的應(yīng)對(duì)策略，使大學(xué)生感受到社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重大實(shí)踐價(jià)值。

土木工程領(lǐng)域新技術(shù)、新方法層出不窮，教師要及時(shí)了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生接觸行業(yè)前沿，這樣既能開(kāi)拓學(xué)生的思維，又可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。另外，教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)展示國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的工程實(shí)踐方法和新頒布的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，讓學(xué)生能夠秉著批判的眼光學(xué)習(xí)規(guī)范或工程實(shí)例具有一定的局限性的內(nèi)容，保持其思維的前瞻性和批判性。

（三）要從教學(xué)管理層面建立保障機(jī)制

目前，專業(yè)課程與學(xué)生思想政治教育課程屬于兩類不同的教學(xué)范疇，有必要加強(qiáng)兩類任課教師之間的學(xué)術(shù)、教學(xué)活動(dòng)交流，使得兩類課程能有效交叉，使學(xué)生的教學(xué)工作也更具有針對(duì)性和易接受度。在對(duì)教師的評(píng)價(jià)過(guò)程中，除了以專業(yè)教學(xué)和科研水平作為評(píng)價(jià)指標(biāo)外，建議校方將教師對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)活動(dòng)次數(shù)、效果也引入進(jìn)來(lái)，對(duì)專業(yè)教師的德育教學(xué)活動(dòng)起到引導(dǎo)和導(dǎo)向作用，從而增強(qiáng)專業(yè)課程教學(xué)中的思想性，逐步建立專業(yè)課程滲透德育教學(xué)的制度保障機(jī)制。

總之， 土木工程專業(yè)教學(xué)都應(yīng)重視專業(yè)教學(xué)與思想政治教育的“結(jié)合”，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、管理制度方面入手，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入土木工程專業(yè)課程當(dāng)中，從而引導(dǎo)同學(xué)們成為具有較高道德水平和思想覺(jué)悟的土木工程師。