【摘要】基于新時(shí)期高職院校應(yīng)重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)初探，本文對(duì)新時(shí)期高職院校社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀，分為三點(diǎn)進(jìn)行分析：社團(tuán)發(fā)展不均衡，缺乏管理方案，活動(dòng)缺乏創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，對(duì)新時(shí)期高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)策略進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 高職院校 社團(tuán)建設(shè) 學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G715.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0007-01

一、新時(shí)期高職院校社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀

（一）社團(tuán)發(fā)展不均衡

在高職院校中，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)主要分為四種，實(shí)踐型、學(xué)習(xí)型、文化型、運(yùn)動(dòng)型。雖然社團(tuán)類型不同，但是建設(shè)社團(tuán)的主要目的，就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)踐能力[1]。但是在高職社團(tuán)中普遍存在一個(gè)現(xiàn)象，就是多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇實(shí)踐型和運(yùn)動(dòng)型的社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)型、文化型社團(tuán)選擇較少。

（二）缺乏管理方案

高職學(xué)院中，社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，由于缺乏完善的管理制度，導(dǎo)致社團(tuán)學(xué)生之間凝聚力較差。由于社團(tuán)負(fù)責(zé)人素質(zhì)和能力有待提高，學(xué)院管理力度較弱，以此導(dǎo)致學(xué)院社團(tuán)學(xué)生流動(dòng)較大，不利于社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展。

（三）活動(dòng)缺乏創(chuàng)新

由于高職學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少。對(duì)社會(huì)發(fā)展并沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)。此外高職院校，一般對(duì)于學(xué)校社團(tuán)有明確規(guī)定，學(xué)生社團(tuán)不可以舉行跨學(xué)院社團(tuán)活動(dòng)，若是有需求，則需要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門進(jìn)行報(bào)備，然后由教師進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。這對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性十分不利。此外，有部分社團(tuán)活動(dòng)仍采取傳統(tǒng)的方式舉行活動(dòng)，缺乏新意。

二、新時(shí)期高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)策略

在新時(shí)期背景下，高校應(yīng)該重視校園文化的建設(shè)，學(xué)生社團(tuán)是建設(shè)校園文化的重要措施，也是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的主要途徑。在高職院校建設(shè)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，基于此，培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀，促進(jìn)高職院校發(fā)展與進(jìn)步。

（一）明確政治方向

在高校建設(shè)學(xué)生社團(tuán)過(guò)程中，應(yīng)明確辦學(xué)目的，以培養(yǎng)人才為主要目標(biāo)，堅(jiān)持為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才。在建設(shè)學(xué)生社團(tuán)過(guò)程中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，以此形成別樹(shù)一幟的校園社團(tuán)文化。在社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中，不僅需要弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，同時(shí)應(yīng)將校園文化與傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合在一起，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展提供保障。

（二）提高教師綜合素質(zhì)

高職學(xué)生社團(tuán)發(fā)展與進(jìn)步，與教師指導(dǎo)、支持具有十分重要作用。因此，高職院校應(yīng)該重視教師素質(zhì)提升，提高教師指導(dǎo)水平。此外，減輕教師教學(xué)壓力，為教師教學(xué)與指導(dǎo)工作提供輕松的自由學(xué)習(xí)氛圍，以此提高教師工作質(zhì)量。學(xué)?？梢詫⒔處煂?duì)社團(tuán)指導(dǎo)工作融入到對(duì)教師日常工作的考核中，利用激勵(lì)的方式，引導(dǎo)教師開(kāi)展此項(xiàng)工作。此外，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，提高教師工作積極性，同時(shí)可以保護(hù)教師自身利益，有利于高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展。

（三）加強(qiáng)社團(tuán)管理工作

在學(xué)校建設(shè)中，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理，將對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理工作作為學(xué)院重要管理工作，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好選擇適合的社團(tuán)，如公益、文化等等，將社團(tuán)作為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要場(chǎng)所。此外，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園社團(tuán)的資金投入，為社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展提供保障。合理規(guī)劃校園社團(tuán)活動(dòng)，監(jiān)督社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展工作，保障學(xué)生社團(tuán)積極正能量發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升，促進(jìn)高職院校發(fā)展與進(jìn)步。

（四）加強(qiáng)社團(tuán)之間的互動(dòng)

學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)與外界的聯(lián)系，結(jié)合時(shí)代發(fā)展與進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展。建設(shè)學(xué)生社團(tuán)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合校園文化，定期為學(xué)生舉行詩(shī)朗誦比賽、演講比賽、辯論賽等正能量的活動(dòng)，以此推動(dòng)校園文化建設(shè)。此外，學(xué)校社團(tuán)與社團(tuán)之間應(yīng)該加強(qiáng)交流，可以建立相關(guān)平臺(tái)，吸引校外企業(yè)的投資，走出校園，融入社會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)能力，為學(xué)生日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（五）建設(shè)特色社團(tuán)

為了促進(jìn)高職學(xué)生社團(tuán)發(fā)展與進(jìn)步，應(yīng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展情況，建設(shè)特色社團(tuán)，打造品牌社團(tuán)。由于學(xué)校社團(tuán)種類不同，發(fā)展方向也不相同，因此社團(tuán)可以結(jié)合自身特色，建立良好的社團(tuán)文化，培養(yǎng)學(xué)生之間的凝聚力，提高社團(tuán)在學(xué)校中的地位，進(jìn)而促進(jìn)校園發(fā)展。

總而言之，隨著社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，高職院校學(xué)生發(fā)展方向也發(fā)生了改變。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。在高職院校中建設(shè)學(xué)生社團(tuán)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，同時(shí)有利于學(xué)生實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力的提升。因此，應(yīng)該重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)。通過(guò)明確政治方向，確定校園社團(tuán)發(fā)展方向；提高教師綜合素質(zhì)，加強(qiáng)社團(tuán)管理工作，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)持續(xù)發(fā)展；加強(qiáng)社團(tuán)之間的互動(dòng)，建設(shè)特色社團(tuán)，為學(xué)校發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]白利閃.學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用探析——以四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院為例[J].南方農(nóng)機(jī)，2018（18）：212.

作者簡(jiǎn)介：

王凱（1987—），男，漢族，山東省高青縣人，助教，學(xué)士學(xué)位，研究方向：教育技術(shù)學(xué)方向和學(xué)生管理方向。