夏蕊

【摘 要】初中化學(xué)教學(xué)主要包括理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩個(gè)模塊，其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)重點(diǎn)要求教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行完善。當(dāng)前的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法不完善，教師需要對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，使其能夠符合現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展要求。生本理念教學(xué)作為新課程改革的重點(diǎn)理念，在初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要有重點(diǎn)體現(xiàn)。其主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮主體作用，使得學(xué)生可以真正學(xué)習(xí)到實(shí)驗(yàn)操作方法。文章主要通過分析初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與生本理念的意義，對(duì)教學(xué)改進(jìn)與創(chuàng)新措施進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討。

【關(guān)鍵詞】生本理念；初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0041-02

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中難以凸顯自身的主體地位，教師應(yīng)用滿堂灌的方式開展教學(xué)，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。生本理念下的教學(xué)要求教師以學(xué)生為主導(dǎo)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有重要的作用，需要與教學(xué)方法融為一體。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)旨在將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得實(shí)際體驗(yàn)，強(qiáng)化其實(shí)驗(yàn)操作能力。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以滿足現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展要求，主要是其沒有體現(xiàn)實(shí)踐性特點(diǎn)。雖然部分教師按照新課程改革要求對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了改進(jìn)，但是還是沒有起到根本性作用?；瘜W(xué)作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且逐步提升自身的實(shí)踐操作能力。初中生在初步接觸化學(xué)學(xué)科的過程中，會(huì)產(chǎn)生一種新奇的心理，而教師在培養(yǎng)其專業(yè)素養(yǎng)的過程中，經(jīng)常會(huì)忽視對(duì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。在開展初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，還是存在較多的影響因素。教師不注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，更沒有將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以體現(xiàn)實(shí)際作用。教師在引導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)方法，甚至不能按照教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)工作。因此，教師需要針對(duì)當(dāng)前的不足進(jìn)行改善，使得生本理念能夠得到實(shí)際應(yīng)用與體現(xiàn)。

二、生本理念在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的意義

生本理念注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得的實(shí)際感受，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力有較大的作用。在應(yīng)用生本理念的過程中，教師需要最大限度地以為主體，讓其感受到化學(xué)的魅力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，而是需要讓其對(duì)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行分析，然后在教師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)操作。利用生本理念能夠讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科有更加充分的了解，使其提高學(xué)習(xí)興趣。在生本理念下開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新，教師需要針對(duì)學(xué)生的操作與學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定針對(duì)性的教學(xué)方案，使得教學(xué)方法得到完善。要保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法行之有效，就需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)對(duì)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化，生本理念教學(xué)就能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。在融合生本理念教學(xué)的過程中，學(xué)生可以擁有更多的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手機(jī)會(huì)，可以將抽象的化學(xué)原理轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。這樣可以讓學(xué)生更加明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方向，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生思維的形成有較大的意義。

三、基于生本理念的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新策略

1.制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在對(duì)生本理念進(jìn)行融合時(shí)，教師要改進(jìn)與創(chuàng)新初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先需要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確自身的學(xué)習(xí)任務(wù)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，但是學(xué)生也不能完全依靠教師的演示。教師要找到符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中取得良好的結(jié)果。比如：在利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，學(xué)生不能一味地對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際操作，而是需要對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)進(jìn)行明確。在初中教材中，制取氧氣的方法較多，學(xué)生在利用高錳酸鉀時(shí)，需要將其與氯酸鉀、雙氧水制取氧氣進(jìn)行區(qū)分。其還需要對(duì)電解水這種方式進(jìn)行了解，在這個(gè)過程中，教師要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，使其能夠自己組裝實(shí)驗(yàn)器材。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的設(shè)定需要根據(jù)教材要求進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在對(duì)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行改進(jìn)時(shí)，教師要注重體現(xiàn)生本理念核心，讓學(xué)生在收集氣體的過程中對(duì)儀器的連接、酒精燈的使用及藥品的取用等進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)步驟，在之后的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中可以得到較好的應(yīng)用。

2.創(chuàng)造動(dòng)手機(jī)會(huì)。

對(duì)于初中生來說，其在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，不僅需要學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理，還需要有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。生本理念教學(xué)就是讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行體驗(yàn)，讓其通過實(shí)際動(dòng)手操作體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師需要為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓其通過實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作了解不同的實(shí)驗(yàn)原理。比如：在開展“鐵與氧氣的反應(yīng)”及“鎂與氧氣的反應(yīng)”等實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生首先需要對(duì)化學(xué)方程式進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后再開展探究。教師要讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，使得初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷創(chuàng)新。學(xué)生需要利用鐵絲與鎂條進(jìn)行反應(yīng)，并且需要對(duì)實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析。在將鐵絲與氧氣反應(yīng)時(shí)，需要在集氣瓶的瓶底放入水或者鋪一層細(xì)砂，學(xué)生要明確其作用是防止反應(yīng)放出的火花炸裂瓶底。在利用鎂條開展反應(yīng)時(shí)，會(huì)發(fā)出耀眼的白光，教師要對(duì)這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋，讓學(xué)生的個(gè)性與天性在實(shí)驗(yàn)中得以釋放。這種動(dòng)手機(jī)會(huì)的創(chuàng)造能夠較大程度地體現(xiàn)生本理念教學(xué)觀念，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中能夠動(dòng)手操作，使其通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)明確實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)其中的不足進(jìn)行改進(jìn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)效用。

3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行思考，還要對(duì)化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析。教師要體現(xiàn)生本理念就需要讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮主體作用，使得教學(xué)工作的開展得到優(yōu)化。在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考的過程中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象進(jìn)行分析，對(duì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行解釋。雖然初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)大多比較簡(jiǎn)單，但是對(duì)于初步接觸化學(xué)的學(xué)生來說，其在思考的過程中可能會(huì)覺得有一定程度的難度。教師就需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，在小組學(xué)習(xí)過程中積極地進(jìn)行評(píng)價(jià)，使其創(chuàng)新性思維得到培養(yǎng)。

4.合理利用多媒體。

多媒體在現(xiàn)代化教學(xué)過程中比較常見，教師在對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用的過程中，需要明確多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。在實(shí)際開展教學(xué)工作的過程中，教師可以利用多媒體制作教學(xué)課件，讓學(xué)生可以觀看實(shí)際的實(shí)驗(yàn)視頻，對(duì)其中的細(xì)節(jié)操作進(jìn)行了解。這種教學(xué)方式能夠?qū)Ξ?dāng)前的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加多樣化。在生本理念下開展初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要求教師對(duì)部分難以開展的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行視頻演示。部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要利用有毒、有害的物質(zhì)，難以開展實(shí)質(zhì)性實(shí)驗(yàn)操作。教師就可以將實(shí)驗(yàn)視頻在多媒體上呈現(xiàn)出來，防止操作不當(dāng)產(chǎn)生危險(xiǎn)。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以通過觀看實(shí)驗(yàn)視頻對(duì)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行創(chuàng)新，使得模擬實(shí)驗(yàn)的開展成為可能。

四、結(jié)語

在生本理念下開展初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求教師明確學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。教師要發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的操作性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極探究，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使得初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)得以改進(jìn)與創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。

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