阮濤

摘 要 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)史的滲透能夠有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、審美能力與道德素質(zhì)等發(fā)展，具有巨大的教育價(jià)值。高中數(shù)學(xué)教師要發(fā)揮課堂主陣地作用，充分利用數(shù)學(xué)教材中的“閱讀材料”，挖掘教育資源，不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)史滲透方法；同時(shí)利用好課后活動(dòng)時(shí)間，利用傳統(tǒng)講座、校園文化與網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行有機(jī)滲透，擴(kuò)大數(shù)學(xué)史教育價(jià)值。

關(guān)鍵詞 高中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)史 滲透方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在高中數(shù)學(xué)教材編寫(xiě)時(shí)就明確指出要將數(shù)學(xué)文化有機(jī)滲透在各個(gè)相應(yīng)的教學(xué)模塊中。這高中數(shù)學(xué)教學(xué)中要面臨的新要求和新挑戰(zhàn)：高中數(shù)學(xué)教學(xué)中需要將數(shù)學(xué)史的教育作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容使其有機(jī)滲透。高中數(shù)學(xué)教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，自己先充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)史滲透的重要意義，以探尋讓數(shù)學(xué)史有機(jī)滲透的方法。

1重視高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)史滲透意義

數(shù)學(xué)史是數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷程，它詮釋了數(shù)學(xué)科學(xué)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)不斷發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程。教師需重視歷史資料與數(shù)學(xué)知識(shí)的有效融合。因?yàn)閱渭兊闹v述數(shù)學(xué)史并不能保障學(xué)生良好完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。而有效的教學(xué)就要把知識(shí)學(xué)習(xí)好的同時(shí)也加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)理念和文化素質(zhì)。不過(guò)要超越以往傳統(tǒng)枯燥的知識(shí)教育。數(shù)學(xué)史滲透到高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中具有重要意義可以有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史將有助于學(xué)生把握數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷程，從而幫助學(xué)生形成系統(tǒng)、科學(xué)的思想思維和方法。數(shù)學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，蘊(yùn)含著豐富的審美元素如對(duì)稱(chēng)等。并且教學(xué)中有機(jī)滲透數(shù)學(xué)史也會(huì)有助于擴(kuò)大數(shù)的美，使學(xué)生能從系統(tǒng)的數(shù)學(xué)史體會(huì)數(shù)學(xué)豐的富美和深厚的內(nèi)涵促進(jìn)學(xué)生提高審美能力，提升其感悟美、鑒賞美與體驗(yàn)美的能力。數(shù)學(xué)中還同樣蘊(yùn)含著大量的德育元素，數(shù)學(xué)發(fā)展過(guò)程中涌現(xiàn)出很多擁有不斷探索、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的偉人。這些精神品質(zhì)都是學(xué)生們寶貴的精神財(cái)富可以有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中一邊提升數(shù)學(xué)技能一邊提升自身思想道德素質(zhì)，有助于樹(shù)立正確的“三觀(guān)”。

2課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史

教師需要通過(guò)課堂這個(gè)主渠道有效滲透數(shù)學(xué)史，要充分發(fā)掘教材內(nèi)容，采取多樣化滲透。

首先，利用好教材中的“閱讀材料”。數(shù)學(xué)教材在編排時(shí)，都設(shè)置了一定數(shù)量的“閱讀材料”里面介紹了很多豐富的數(shù)學(xué)史，高中的數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與“閱讀材料”，向?qū)W生深入解讀“閱讀材料”的價(jià)值取向，進(jìn)而更深的挖掘其中蘊(yùn)含的教育價(jià)值。教師還要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣挂彩潜匾?，拓展?nèi)容與“閱讀材料”形成一個(gè)有機(jī)的整體能建立良好的學(xué)習(xí)體系能擴(kuò)大數(shù)學(xué)史的教育效應(yīng)。

其次，尋找數(shù)學(xué)史滲透優(yōu)化方法。運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞绞歉咧袛?shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史時(shí)需格外注重的，可以高效提升數(shù)學(xué)史滲透效果。例如，數(shù)學(xué)教師可以引用數(shù)學(xué)歷史期刊或文獻(xiàn)資料。學(xué)生即可以較為系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)史，教師也能共同學(xué)習(xí)提高自己的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。數(shù)學(xué)人物畫(huà)像、傳記、故事、插圖等特殊生動(dòng)的數(shù)學(xué)史也可以有機(jī)滲入課堂，同時(shí)也迎合了學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與興趣愛(ài)好。這樣發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)、全面地了解數(shù)學(xué)史。豐富學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)。

3課外活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)史

在有限的高中學(xué)習(xí)生活中充分利用課外活動(dòng)時(shí)間有機(jī)滲透數(shù)學(xué)史，可以更好的形成立體的數(shù)學(xué)史滲透體系。

傳統(tǒng)講座滲透數(shù)學(xué)史。面對(duì)面的傳授知識(shí)、思想是講座的教學(xué)形式。在課外活動(dòng)中，為了提升師生數(shù)學(xué)史知識(shí)，可以利用傳統(tǒng)講座形式或者報(bào)告會(huì)的形式有機(jī)滲透數(shù)學(xué)史，這通常安排在課外活動(dòng)中，需要學(xué)校方面的大力支持，也是建設(shè)校園文化的重要形式，還可以提高教師掌握數(shù)學(xué)史的整體水平。講座內(nèi)容要有機(jī)結(jié)合教材，講座人邀請(qǐng)專(zhuān)家、名師，目的是對(duì)師生進(jìn)行專(zhuān)題教育，效果是希望達(dá)到提升全體教師與學(xué)生數(shù)學(xué)史知識(shí)，還可以借助講座或者報(bào)告會(huì)營(yíng)造濃厚的數(shù)學(xué)史學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感和興趣。

校園文化深遠(yuǎn)的影響著一代代學(xué)生，高中教師要利用校園文化的深遠(yuǎn)性，有效性建設(shè)開(kāi)辟數(shù)學(xué)史版塊，分版塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)史知識(shí)介紹，以致在全校、班級(jí)中形成數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

網(wǎng)絡(luò)是中學(xué)生生活的重要內(nèi)容，因此高中數(shù)學(xué)教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)搶占網(wǎng)絡(luò)的陣地，迎合社會(huì)發(fā)展。通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)有機(jī)滲透數(shù)學(xué)史需通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)的傳播有機(jī)滲入高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯；教師合理利用微媒體平臺(tái)構(gòu)建一個(gè)立體化數(shù)學(xué)史滲透平臺(tái)，良好利用學(xué)生零碎的課余時(shí)間，通過(guò)借助微平臺(tái)給學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)史教育，使學(xué)生能進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)互動(dòng)。

4結(jié)語(yǔ)

總之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史滿(mǎn)足了是數(shù)學(xué)課程教學(xué)的需要，促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維和品質(zhì)，豐富了學(xué)生思想道德素質(zhì)的多元化需求，教育意義不可估量。高中數(shù)學(xué)教師要在尊重?cái)?shù)學(xué)史的重要價(jià)值的基礎(chǔ)上尋求高中數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)史有機(jī)滲入融合的路徑，構(gòu)建起課堂內(nèi)外，線(xiàn)上和線(xiàn)下的立體化渠道。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不斷提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的系統(tǒng)性有效性。全方位擴(kuò)大數(shù)學(xué)史的教育。

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