劉歡歡

摘 要 中華文明上下五千年歷史，在這五千年里，我們的文化從未出現(xiàn)斷絕，一直流傳到今天，現(xiàn)如今傳統(tǒng)文化作為中華民族五千年歷史的智慧結(jié)晶，是它一直作為燈塔，指引我們前進(jìn)的方向，是它在我們困擾時(shí)，給我們力量，將其融入進(jìn)中職語(yǔ)文教學(xué)中，將會(huì)更好的塑造學(xué)生的品性，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)作為傳統(tǒng)文化的承載物，我們必須要充分重視語(yǔ)文教育，針對(duì)于此下文將詳細(xì)闡述中職院校文化教育的不足之處，并提出相應(yīng)建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 歷史文明 素質(zhì)教育 授課模式 分析與研究

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

作為最基礎(chǔ)的一門課程，語(yǔ)文教學(xué)的目的在于提升學(xué)生的人文素質(zhì)等等，現(xiàn)階段我國(guó)教育體制正在改革，并且正處于重要節(jié)點(diǎn)，大部分中等職業(yè)學(xué)校都面臨招生困難的現(xiàn)象，于是中職院校開始降低門檻，不然極有可能面臨無(wú)生源的地步，這就導(dǎo)致招收的學(xué)生素質(zhì)普遍低下。中職院校時(shí)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，將重心都放在了專業(yè)技能培訓(xùn)上，完全忽視人文素質(zhì)教育，最后使得大部分學(xué)生素質(zhì)地下，道德修養(yǎng)不夠，并且沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以通過傳統(tǒng)文化讓教育，來提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，如果再不重視人文素質(zhì)教育，未來這部分學(xué)生一定不會(huì)被社會(huì)認(rèn)可，最后逐漸被淘汰。

1中職學(xué)校傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀

1.1中職學(xué)校教育重專業(yè)輕人文現(xiàn)象嚴(yán)重

大部分職業(yè)院校都是以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能為主，并不是很看重人文素質(zhì)培養(yǎng)，中職學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的目的同樣也是為了學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，根據(jù)自己的未來規(guī)劃化以及自己的愛好，選擇一門專業(yè)。中職院校的任務(wù)是讓學(xué)生們充分掌握專業(yè)技能。由于中職院校缺乏對(duì)人文素質(zhì)教育，導(dǎo)致學(xué)生們即是針對(duì)專業(yè)課程也不是很專心，根據(jù)調(diào)查可知，大部分中職學(xué)生都不是很愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文，導(dǎo)致語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的職業(yè)性成分比例很高，現(xiàn)階段各大中職院校的顯著現(xiàn)象就是熱愛專業(yè)課，討厭語(yǔ)文等等基礎(chǔ)課程。

1.2中職學(xué)校傳統(tǒng)文化教育途徑單一且流于形式

現(xiàn)階段，大部分中職院校雖然開展傳統(tǒng)文化教育，但只限于每周一升國(guó)旗、唱國(guó)歌等等形式主義上的教育，并且大部分中職院校的學(xué)生并不會(huì)是很認(rèn)可每周升國(guó)旗，認(rèn)為這種儀式?jīng)]有必要。通過調(diào)查可知，在升國(guó)旗時(shí)，能夠保持正確站姿的學(xué)生基本沒有，大部分人都是隨意站立，后面唱國(guó)歌過程，基本沒有學(xué)生開口，大部分中職院校學(xué)生平時(shí)雖然經(jīng)常上網(wǎng)，但是卻很少瀏覽國(guó)家大事，據(jù)統(tǒng)計(jì)，觀看新聞的中職學(xué)生只有5%，教室內(nèi)雖然有電視，但基本上就播放一些娛樂綜藝，除此之外就是一些八卦新聞等等，國(guó)家發(fā)生的大事，基本不會(huì)關(guān)注。本人曾聽過中職院校的語(yǔ)文課，在課余時(shí)間，我詢問一些學(xué)生我國(guó)建國(guó)時(shí)間等等問題，竟然沒有幾個(gè)人能夠回答上，讓我很震驚。

1.3學(xué)生的自卑矛盾心理

我國(guó)中職院校學(xué)生的人文素質(zhì)的確要低于高等教育體系下的學(xué)生，中職學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且成績(jī)很差，慢慢的就會(huì)失去學(xué)習(xí)信心，陷入自卑。本人通過調(diào)查可知，大部分學(xué)生對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化了解的很少，如：聽說過孔子，但不知道孔子有什么思想；誦讀過李白、杜甫的詩(shī)歌，但僅限于課本；至于屈原，80%的學(xué)生不知道他是什么人；《四書》《五經(jīng)》不知道所指何物。學(xué)生的課外讀物絕大多數(shù)是言情、漫畫等休閑消遣類書籍，對(duì)自身文化素養(yǎng)的提升并無(wú)實(shí)質(zhì)性的幫助。

2中職語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培養(yǎng)方式

2.1重視語(yǔ)文教材中的傳統(tǒng)文化經(jīng)典

在語(yǔ)文教材中，一些文學(xué)經(jīng)典作品都是傳統(tǒng)文化的載體，在語(yǔ)文教學(xué)過程中，應(yīng)該語(yǔ)文教材中的古典詩(shī)詞等文學(xué)作品都是文學(xué)精品，是傳統(tǒng)文化的載體。在語(yǔ)文課堂中應(yīng)該針對(duì)中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，讓我們的學(xué)生領(lǐng)會(huì)到其中的奧義。

2.2充分發(fā)揮圖書館、網(wǎng)絡(luò)的作用，提供傳統(tǒng)文化閱讀書籍與資料

中職語(yǔ)文教師除了培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，不能僅僅依靠書本，還需要根據(jù)每一位學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)校圖書館借閱讀物，如各種詩(shī)詞歌賦（唐詩(shī)、宋詞、元曲）、古典四大名著、各民族的民俗民風(fēng)介紹等。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索、閱讀各種傳統(tǒng)文化資料，久而久之，學(xué)生就會(huì)提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

3多種形式，開展豐富的課內(nèi)外活動(dòng)

3.1課前練習(xí)

在正式上課之前，應(yīng)該利用好課前準(zhǔn)備時(shí)間，老師可以讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)傳統(tǒng)文化的見解，比如談?wù)劽斯适禄蛘咧v一則傳統(tǒng)文化故事等等。并在教學(xué)過程中，不定時(shí)穿插一些近期的國(guó)際新聞，比如“立春”節(jié)氣即將到來，老師可以在課堂上舉一些相關(guān)節(jié)氣的知識(shí)等等。

3.2精讀傳統(tǒng)經(jīng)典，寫讀后感

作為我國(guó)歷史智慧的結(jié)晶，中華傳統(tǒng)文化是歷史在現(xiàn)代的珍貴遺產(chǎn)，因此，在教學(xué)過程中，老師可以定期安排一下朗誦比賽或者背誦比賽等等，以此來激發(fā)學(xué)生的積極性，并且還能在這過程中不斷提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的見解。

3.3學(xué)思踐行，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育與生活零距離接觸

在我們生活中，處處可以見到傳統(tǒng)文化的影子，我們的語(yǔ)文教師應(yīng)該將學(xué)生的業(yè)余時(shí)間利用起來，不斷豐富他們的業(yè)余生活，多多開展一些實(shí)踐活動(dòng)，比如學(xué)雷鋒做好事以及志愿活動(dòng)等等，或者在家中幫助父母做家務(wù)，這其實(shí)就是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。

4結(jié)束語(yǔ)

通過上文分析與研究可知，傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其作為我國(guó)智慧的結(jié)晶，可以豐富我們學(xué)生的視野以及綜合素養(yǎng)， 近年來，校園文化不斷受到西方文化的沖擊，年輕一代對(duì)傳統(tǒng)文化了解很少，甚至不自覺地忽略或否定本民族的傳統(tǒng)文化。所以我們中職院校應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化的教育，讓智慧傳遞下去，這同時(shí)也是傳統(tǒng)文化在年輕一代身上得到傳承和發(fā)展，是社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

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