馬麗麗

【內(nèi)容摘要】新課改下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式發(fā)生了巨大變化。問題導(dǎo)學(xué)法作為一種有效的教學(xué)手段，當(dāng)前也被廣泛推廣及應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，借助該教學(xué)方法不僅可培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，還可增強(qiáng)學(xué)生分析問題及解決問題的能力，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。文章簡要概述了問題導(dǎo)學(xué)法的內(nèi)涵，探討了問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】問題導(dǎo)學(xué)法? 初中數(shù)學(xué)? 應(yīng)用

引言

素質(zhì)教育下，初中教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生思維及理解能力的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法這一教學(xué)方式，主要是通過教師設(shè)計合理的問題，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，如此可顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

一、問題導(dǎo)學(xué)法概述

問題導(dǎo)學(xué)法屬于全新的教學(xué)模式，實(shí)際運(yùn)用中主要借助提問形式，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行思考及研究①。該教學(xué)模式本身有很強(qiáng)引導(dǎo)性、情境性與規(guī)劃性，在實(shí)際的教學(xué)中，教師需依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生提供同問題相關(guān)的情景氛圍，讓學(xué)生被教學(xué)方法吸引，進(jìn)而積極主動的參與到學(xué)習(xí)中，并更好的完成教學(xué)任務(wù)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)法，教師利用巧妙解決問題的方式，可幫助學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識，以達(dá)到有效教學(xué)的目的。同時，應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法，還可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生借助同實(shí)際生活聯(lián)系的內(nèi)容解決數(shù)學(xué)問題，如此可以加強(qiáng)學(xué)生的記憶，使學(xué)生對所學(xué)知識印象深刻。

二、問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

1.結(jié)合課文內(nèi)容，針對性進(jìn)行教學(xué)問題設(shè)計

提問問題導(dǎo)學(xué)法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以在實(shí)際教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師需加強(qiáng)對問題設(shè)計的重視。教學(xué)問題的設(shè)計中，教師應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，有層次的進(jìn)行教學(xué)問題設(shè)計，讓學(xué)生可依據(jù)自身身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行問題分析及思考，并且讓學(xué)生能夠掌握教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的目的。

比如在教學(xué)初中數(shù)學(xué)“圖形的平移”這一課時，在概念教學(xué)中，可設(shè)計一些簡單易懂的數(shù)學(xué)問題，如：手扶電梯上的人做怎樣的運(yùn)動？電梯上人的形態(tài)及大小在運(yùn)動中是否發(fā)生改變。借助設(shè)疑問題，可初步讓學(xué)生在實(shí)際問題中挖掘平移的相關(guān)知識，這樣可為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。而在教學(xué)完數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容后，教師可設(shè)計一些啟發(fā)性的數(shù)學(xué)問題，如給出一個三角形，說話平移的方向與距離，并畫出平移后的三角形。應(yīng)用這一提問方式，可以讓學(xué)生對相關(guān)知識獲得進(jìn)一步的理解，并提升學(xué)生的自身思維能力及學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績。

2.切實(shí)做好課堂提問，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識

想要將問題導(dǎo)學(xué)法引入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，需做好提問教學(xué)，使學(xué)生對教師提出的數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣②。學(xué)生產(chǎn)生興趣后，積極思考及探究，從中獲得相關(guān)的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容。在教學(xué)方法的設(shè)計上，教師應(yīng)用形式豐富多樣的教學(xué)方法。

比如在教學(xué)初中數(shù)學(xué)《統(tǒng)計調(diào)查》這一課時，教師在課堂教學(xué)中，可以借助多媒體教學(xué)工具，為學(xué)生播放統(tǒng)計調(diào)查的過程，并配合相應(yīng)的文字解說。在播放多媒體內(nèi)容后，可向思考統(tǒng)計調(diào)查中哪些步驟同統(tǒng)計結(jié)果的準(zhǔn)確性聯(lián)系緊密？哪些步驟可用其它的方法代替？應(yīng)用這樣的教學(xué)引導(dǎo)方式，可讓學(xué)生對數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，進(jìn)而培養(yǎng)薛恒的自主學(xué)習(xí)能力。此外，在實(shí)際的教學(xué)中，教師還可以采取游戲提問法，從游戲中進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)問題的探究，如在課堂中開展游戲，借助數(shù)學(xué)游戲問題，將問題結(jié)合在游戲中，使學(xué)生邊做游戲邊進(jìn)行問題的思考，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.適當(dāng)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)，提高學(xué)生分析及解決問題的能力

將問題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，重要是對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，教師需合理提出問題讓學(xué)生進(jìn)行思考，以顯著提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，進(jìn)而使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到潛移默化的提升③。

比如，在教學(xué)初中數(shù)學(xué)《投影》的相關(guān)知識時，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計如下問題：將一束光從一點(diǎn)向外散射，形成的投影稱作中心投影，而將一束平行照射并形成投影，這種情況就叫做平行投影，問應(yīng)用燈泡或者手電筒中設(shè)物體，形成的投影被稱作何種投影？應(yīng)用燈泡照射同投影面平行的不透明物體，投影面所形成的影子同原本物體形狀及大小關(guān)系如何？物體同燈泡的距離發(fā)生變化時，影子大小有何種不同？在提出這些問題后，讓學(xué)生解答相應(yīng)的問題，可以讓學(xué)生區(qū)分不同類型的投影，同時還可以讓學(xué)生掌握投影的基本概念與要求，如此可以顯著提升學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

結(jié)語

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法，對學(xué)生鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)知識及提高學(xué)生解決問題的能力有重要幫助。為此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要重視問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用，教學(xué)過程教師提出的問題應(yīng)該具備一定的針對性，創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的問題情境及加強(qiáng)教學(xué)導(dǎo)學(xué)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及主動性，進(jìn)而提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力。

【注釋】

① 施勇. 淺析初中數(shù)學(xué)課堂問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用技巧[J]. 讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，22（6）.

② 符玉俊. 簡析問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 考試周刊，2016，6 （31）：65-65.

③ 陳保文. 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 神州，2017，4（26）：81-81.

（作者單位：河北省內(nèi)丘縣侯家莊學(xué)區(qū)明德學(xué)校）