田志云

【內(nèi)容摘要】當前課改不斷地深化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為了當前教學(xué)的關(guān)鍵，教學(xué)的重心也由此發(fā)生轉(zhuǎn)移。為了能夠更好地提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，關(guān)于教學(xué)的方式我們也需要做出相應(yīng)的調(diào)整。合作學(xué)習(xí)成為了當前普遍受歡迎的教學(xué)方式之一。英語學(xué)科本身是一門應(yīng)用型的學(xué)科，是交流的重要工作，因此提高學(xué)生英語運用的能力至關(guān)重要。那么借助于合作教學(xué)的深入，能夠讓學(xué)生有更多的機會使用英語進行交流和應(yīng)用，本文將針對核心素養(yǎng)下初中英語合作教學(xué)的方式展開討論。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 初中英語 小組合作

時代在發(fā)生著日新月異的變化，當今社會對于人才的要求也所有改變，更加強調(diào)人們具有合作和創(chuàng)新的精神。在新的形勢下和核心素養(yǎng)的提出，對于學(xué)生的培養(yǎng)策略也需要有所調(diào)整。在英語的課堂中我們更加強調(diào)學(xué)生的主體性。通過合作教學(xué)的開展，能夠有效地提供給學(xué)生更多的時間和空間進行交流和探討，從而提升他們的各方面的能力，促進學(xué)生盡快的掌握英語知識，增強對于英語的運用能力。

一、初中英語教學(xué)中進行小組合作教學(xué)的重要性

1.合作能力是學(xué)生適應(yīng)社會具備的能力之一

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂中通過單獨的方式進行學(xué)習(xí)，無法提高學(xué)生更高的思維能力，不利于學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力的提高。英語是一門語言，那么為了能夠提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我們需要給學(xué)生營造一個良好的英語環(huán)境，這樣才能夠促進學(xué)生多面的發(fā)展。當今社會，各個領(lǐng)域都提倡合作精神，那么從學(xué)生時代開始，我們就需要培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和能力，這時順應(yīng)時代發(fā)展的需要，是培養(yǎng)新世紀人才的需要。

2.合作學(xué)習(xí)能夠更好地促進學(xué)生健康的發(fā)展

在初中階段，學(xué)生的生理和心理都處于發(fā)展階段，好奇心強烈，為了能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，我們需要進行合作教學(xué)，在課堂中充分的尊重學(xué)生，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位上。通過課堂中合作教學(xué)的開展，能夠加強學(xué)生的自信心和與人溝通交流的能力。提升學(xué)生的責任心，這樣能夠從多方面培養(yǎng)學(xué)生綜合的素質(zhì)，讓他們的學(xué)習(xí)具有更高的挑戰(zhàn)性，能夠讓學(xué)生獲得成就感，學(xué)會理解和溝通。因此合作學(xué)習(xí)能夠更好地促進學(xué)生健康的發(fā)展和成長。

3.合作學(xué)習(xí)能夠更好地建立和諧的師生關(guān)系

合作學(xué)習(xí)的形式改善了師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。使得課堂的氣氛變得更加的和諧。通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，形成班級互幫互助的氛圍，實現(xiàn)了師生之間和學(xué)生之間多元的互動形式。讓學(xué)生學(xué)會接受他人、欣賞他人，改變了當前大部分獨生子女自我為中心的習(xí)慣，更好的促進學(xué)生的發(fā)展。

二、核心素養(yǎng)下初中英語合作教學(xué)策略

1.善于引導(dǎo)學(xué)生主動參與小組合作

在英語課堂中，通過合作學(xué)習(xí)的方式能夠更好地提升學(xué)生進行英語的交流活動，同時幫助學(xué)生解決處理一些他們自己無法解決的問題。那么這就需要教師首先讓學(xué)生明白合作學(xué)習(xí)的重要性。只有這樣才能夠讓學(xué)生更加主動地投入到合作學(xué)習(xí)中，從而起到合作學(xué)習(xí)的真正的效果。教師需要根據(jù)學(xué)生不同的特點充分的考慮學(xué)生通過一節(jié)小組合作的英語課堂能夠?qū)W習(xí)到什么內(nèi)容，然后進行內(nèi)容的擴展，通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生積極參與課堂的實踐，讓學(xué)生更主動資源的融入到英語環(huán)境中，在潛移默化中提升語言運用的能力。

2.小組合作人數(shù)的分配要合理

首先對于每個合作小組中的人數(shù)的分配要始終，一般三到六個人相對適宜，如果每個小組中的人數(shù)過少，不能夠更好的調(diào)動氣氛，發(fā)揮出小組的作用，如果人數(shù)過多則不能夠給每一個學(xué)生在小組中充分展示自己的機會。除了在小組的數(shù)量上面要合理以外，對于小組中人員的分配也要考慮學(xué)生的英語差異，做好小組之間的優(yōu)勢互補。保證每個小組的水平基本一致，做好小組內(nèi)優(yōu)等生、中等生之間的合理安排，幫助學(xué)生進行交流，更好的展現(xiàn)自己，實現(xiàn)互幫互助，共同帶動的效果。另外對于小組成員之間的職責分工可以進行定期的更換，一方面保持角色的新鮮感，另一方面從不同的方面提升學(xué)生的綜合能力。

3.豐富課堂內(nèi)容，形成學(xué)生之間平等交流

在初中的英語課堂中構(gòu)建小組合作的學(xué)習(xí)模式要充分考慮到學(xué)生之間的個性，使得英語的課堂教學(xué)更加的豐富。比如在學(xué)習(xí)到牛津版九年級《TV programmes》一課時，涉及到了關(guān)于電視節(jié)目的問題，那么我們可以讓學(xué)生分組討論自己喜歡的電視節(jié)目，通過資料的搜集和整理，發(fā)揮小組成員不同的優(yōu)勢共同合作，形成小組內(nèi)一致的意見，讓文筆好的進行語言的組織，讓心理素質(zhì)高和口語好的學(xué)生完成小組的觀點的展示，發(fā)揮每個成員的不同的優(yōu)勢，讓學(xué)生獲得成就感的同時，能夠激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)束語

總之，構(gòu)建小組合作的學(xué)習(xí)模式，對于初中英語教學(xué)有著重要的意義。在課堂中教師要充分地尊重學(xué)生的個性發(fā)展，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，養(yǎng)成學(xué)生合作的意識和習(xí)慣。通過學(xué)生之間和學(xué)生老師之間知識的交流探討，共同分享知識，增加英語的歡樂感。

【參考文獻】

[1]顧一萱.微談初中英語教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)[J].校園英語（下旬），2017，（1）：199-201.

[2]劉春媛.基于核心素養(yǎng)的初中英語小組合作教學(xué)探究[J].小作家選刊，2018，（15）：103-104.

[3]虞世康.基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語小組合作教學(xué)[J].文存閱刊，2018，（4）：107.

（作者單位：江蘇省泰州市鳳凰初級中學(xué)）