劉冬

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)前生活工作不可或缺的一部分，在高校大學(xué)生思想政治教育方面也受到多方面的影響。網(wǎng)絡(luò)化生存視域下大學(xué)生思想政治教育研究成為當(dāng)前的重要課題，當(dāng)前自由、開放的教育環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)化背景下，高校思想政治教育受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在當(dāng)前時(shí)代挑戰(zhàn)下，要想提升思想政治教育效果和質(zhì)量，需要正視網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的時(shí)代要求，不斷更新教育理念，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師團(tuán)隊(duì)，科學(xué)合理的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立全面科學(xué)的管理制度，全面建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)化生存;高校大學(xué)生;思想政治教育

一、網(wǎng)絡(luò)化生存的概念及狀態(tài)分析

網(wǎng)絡(luò)化生存是一種寄居于網(wǎng)絡(luò)信息背景下的生活方式，是將經(jīng)濟(jì)、科技、文化、等等不同領(lǐng)域的內(nèi)容通過信息的加工轉(zhuǎn)換來實(shí)現(xiàn)的一種生活狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)化生存的特點(diǎn)是開放、平等、自由、交互、虛擬等等。

高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、購(gòu)物、娛樂、交友等等都與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，其網(wǎng)絡(luò)化生存狀態(tài)有以下幾種情況：

（一）理性借助網(wǎng)絡(luò)工具

這種情況主要是只學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)理性的選擇相關(guān)網(wǎng)絡(luò)工具和軟件，幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)技能的提升和信息的獲取以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

（二）網(wǎng)絡(luò)所造成的心理依賴和行為依賴

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)將時(shí)空的距離不斷拉近，并且更加具有平等性和多充信息的反饋特征，這使得用戶在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠更加找到心理平衡。高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中可以不必考慮身份、地位等外在條件的影響，沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界虛擬化的平等自由狀態(tài)下，長(zhǎng)期以來容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生心理依賴和行為依賴。

（三）網(wǎng)絡(luò)奴隸狀態(tài)

網(wǎng)絡(luò)世界的存在便利的很多行業(yè)和行為，但是很多網(wǎng)絡(luò)用戶從社會(huì)形態(tài)下轉(zhuǎn)入網(wǎng)絡(luò)虛擬空間時(shí)，因?yàn)閷?duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、精神、內(nèi)涵的了解不夠全面，容易迷失自我，意識(shí)被主導(dǎo)，喪失理智的判斷和思考，淪為網(wǎng)絡(luò)空間運(yùn)營(yíng)商的奴隸。高校大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)化生存中，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲就典型的網(wǎng)絡(luò)奴隸狀態(tài)，自身沉迷于游戲中不能自拔，身體、精神、行為、情緒都被網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所主導(dǎo)和影響。

網(wǎng)絡(luò)化生存狀態(tài)下對(duì)于網(wǎng)絡(luò)用戶而言有利有弊，在高校思想政治教育過程中只有對(duì)網(wǎng)絡(luò)生存狀態(tài)得以深入的研究和理解，才能夠提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)化生存的認(rèn)識(shí)，從而做出正確的選擇，選擇正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)化生存的方式狀態(tài)，合理的利用網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境探索思想政治教育的有效途徑。

二、網(wǎng)絡(luò)化生存對(duì)高校學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)超越時(shí)空限制對(duì)接受主體價(jià)值觀的沖擊

通過網(wǎng)絡(luò)的橋梁，人們?cè)诟鱾€(gè)方面都突破了時(shí)間、空間、距離的限制。在此基礎(chǔ)上，更加迅速便捷的通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文化、思想、價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)的傳輸，使得這些元素在網(wǎng)絡(luò)世界中能夠快速傳播和滲透，“信息爆炸”一詞對(duì)于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)世界信息的傳播是非常貼切的。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面西方國(guó)家仍然處于主導(dǎo)地位，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中東西方文化的碰撞、價(jià)值觀念的變化、意識(shí)形態(tài)的建立等等都對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生有著潛移默化的影響。大學(xué)生由于年紀(jì)較輕，仍然處于缺乏理性思考、難以客觀選擇、價(jià)值觀尚不明確、辨識(shí)能力和判斷能力不足的階段。在當(dāng)前多元化文化、價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)、理念的不斷碰撞下，高校大學(xué)生作為接受主體其價(jià)值觀受到多方面的沖擊，如何引導(dǎo)學(xué)生建立正確價(jià)值觀，是當(dāng)前高校思想政治教育的重要挑戰(zhàn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)的自由性造成網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中人們的行為以及交流方式在不斷變得更加具有網(wǎng)絡(luò)化特征，由以往的現(xiàn)實(shí)性變?yōu)樘摂M性，這種特性的變化使人們的交流方式更加多樣化。網(wǎng)絡(luò)空間的隱匿性使用戶隱藏了年齡、性別、姓名等隱私信息，網(wǎng)絡(luò)的隱匿性下，網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域中用戶可以體現(xiàn)更多自由和超脫的空間。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)虛擬空間存在很多的誘惑，也出現(xiàn)了道德尺度的問題，網(wǎng)絡(luò)虛假信息、網(wǎng)路詐騙、網(wǎng)絡(luò)病毒、網(wǎng)絡(luò)謠言等等都使得網(wǎng)絡(luò)空間存在一定的無序性?！熬W(wǎng)絡(luò)的無序化導(dǎo)致價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)迷失和道德失落，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和匿名性淡化了大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的責(zé)任感”，這使得當(dāng)前高校思想政治教育變得更加有難度。

（三）網(wǎng)絡(luò)的開放性對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式的沖擊

高校思想政治教育是將正確的政治觀點(diǎn)、思想體系、道德規(guī)范、價(jià)值觀念傳播給受教育者，使其能夠?qū)⑺邮苄畔?nèi)容內(nèi)化為自身主觀意識(shí)，同時(shí)對(duì)思想意識(shí)觀念的建立與思想政治素質(zhì)水平進(jìn)行建構(gòu)。

網(wǎng)絡(luò)化生存空間中信息的傳播是碎片式的、即時(shí)性的、便捷的、廣泛的，這樣的傳播模式呈現(xiàn)出信息更加趨于對(duì)稱的現(xiàn)象，教育者與受教育者之間的信息占有方面逐漸趨于平等。教育者不再是知識(shí)和信息的承載主體，受教育者在信息接收和搜索選擇方面有了更多的空間，而部分信息存在片面性的特點(diǎn)，導(dǎo)致了很多信息在受教育者接收過程中致使受教育者思想行為變化存在一定的不確定性。

以上情況，使高校思想政治教育與受教育者之間的聯(lián)系不再緊密，受教育者通過網(wǎng)絡(luò)將自身處于社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行思維、思想、意識(shí)、觀念的塑造，在不同的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中產(chǎn)生不同層次、不同指向、不同強(qiáng)度的多元化需求。這種情況對(duì)于思想政治教育的開展是不利的，對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式有著巨大的沖擊。

三、網(wǎng)絡(luò)化生存視域下學(xué)生思想政治教育的路徑選擇

（一）建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍

高校的教師、輔導(dǎo)員等等是監(jiān)理網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，網(wǎng)絡(luò)化生存視域下要求隊(duì)伍具備政治素質(zhì)、理論、能力、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技能等等，全面把握網(wǎng)絡(luò)化生存的特征與狀態(tài)，熟悉當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)化生存狀態(tài)。要將自身融入網(wǎng)絡(luò)生活當(dāng)中，感受學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化思想行為以及心理變化。轉(zhuǎn)變教育理念，放低姿態(tài)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語言，與學(xué)生能夠平等的交流溝通，拉近師生關(guān)系，為思想政治教育工作的開展奠定基礎(chǔ)。

（二）主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主旋律

網(wǎng)絡(luò)化生存視域下大學(xué)生的價(jià)值觀的建立受到互聯(lián)網(wǎng)新媒體的多方面影響。立足于傳統(tǒng)儒家思想為主的價(jià)值觀念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要想實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)思想政治教育向網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育過渡，有必要將媒體信息傳播方式向網(wǎng)絡(luò)空間的轉(zhuǎn)移和拓展，促成傳統(tǒng)大眾媒體和網(wǎng)絡(luò)傳媒的結(jié)合。發(fā)揮多媒體技術(shù)的能量，構(gòu)建更加符合當(dāng)前社會(huì)需求的宣傳資料，生動(dòng)鮮活的表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主旋律，占領(lǐng)主導(dǎo)地位。

（三）改革傳統(tǒng)思想政治教育模式

首先，理解思想政治教育的價(jià)值和內(nèi)涵。根據(jù)價(jià)值內(nèi)涵特點(diǎn)制定思想政治教育方向和內(nèi)容，同時(shí)研究接受主體的特征、需求，使內(nèi)容與需求形成統(tǒng)一。

其次，改變教學(xué)內(nèi)容和方式。思想政治教育教學(xué)內(nèi)容是豐富的，結(jié)合思想政治教育接受主體的需求，通過貼近學(xué)生生活的教育實(shí)踐活動(dòng)，解讀出讓大學(xué)生能夠切身感受和理解的內(nèi)容，潛移默化中接受思想政治教育。思想政治教育方式要更加多元化，合理借助網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，加強(qiáng)師生互動(dòng)和交流，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的效果提升。

（四）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育交流互動(dòng)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍要充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，通過QQ、微信、微博、抖音、頭條等形式，弱化師生隔閡，以更加親近的身份和學(xué)生交流溝通，因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。充分利用新媒體技術(shù)撰寫主題博文和評(píng)論文章，來激發(fā)青年學(xué)生的心理體驗(yàn)和理性反思，達(dá)到增強(qiáng)思想政治教育的效果。

（五）健全管理體制，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法，強(qiáng)化他律約束，維護(hù)教育主體在信息空間的管轄力。加強(qiáng)對(duì)局域網(wǎng)、校園網(wǎng)的管理，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，及時(shí)清理網(wǎng)絡(luò)中的消極信息和垃圾信息，并通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)應(yīng)對(duì)解決。要推動(dòng)大學(xué)生的道德自律，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)管理和法制教育，規(guī)范和控制自己的網(wǎng)絡(luò)行為，不制造不傳播網(wǎng)絡(luò)污染信息，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的侵蝕。

四、結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)化生存是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)化的生存方式和交往方式已經(jīng)成為當(dāng)前時(shí)代的主旋律，并且在的高校大學(xué)生群體中逐漸成為趨勢(shì)和主要狀態(tài)，同時(shí)也潛移默化的對(duì)高校學(xué)生思想、行為、價(jià)值觀念產(chǎn)生影響。同樣的，網(wǎng)絡(luò)化生存視域下，教育活動(dòng)的開展也受到影響，不管是教育內(nèi)容的接受水平、接受效果或者是施教方式都遇到了多方面的挑戰(zhàn)。只有抓住機(jī)遇，不斷創(chuàng)新，應(yīng)對(duì)時(shí)代對(duì)高校思想政治教育的要求，才能更好的提升教育效果。

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