李義凡

周口師范學(xué)院把培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才作為新時期高等教育改革發(fā)展的新使命、新?lián)?dāng)，深入貫徹落實國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，以轉(zhuǎn)型發(fā)展和示范校建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型應(yīng)用人才為目標(biāo)，把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推動綜合改革的突破口和著力點，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一項系統(tǒng)工程，從“教育、實踐、服務(wù)、保障”四個維度，構(gòu)建實施了“四位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。學(xué)校先后入選河南省首批“示范性應(yīng)用技術(shù)型本科高?！?、全國產(chǎn)教融合工程百所本科高校、2018年度全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校，獲得“河南省普通大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進單位”“2018年度河南最具就業(yè)競爭力品牌高校”“河南高等教育就業(yè)質(zhì)量最佳示范院?！钡葮s譽稱號。

精準(zhǔn)定位，科學(xué)規(guī)劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)頂層設(shè)計

如何走出一條有地方師范院校特點的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之路，是學(xué)校近年重點思考、探索的改革課題。學(xué)校以建設(shè)地方性、應(yīng)用型高水平本科高校為目標(biāo)，確立了“對接基礎(chǔ)教育需求，培養(yǎng)創(chuàng)新型師資;對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才;提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力”的“兩對接，雙提升”總體發(fā)展思路，以此為統(tǒng)領(lǐng)，全方位、高起點、深層次地推進學(xué)校各項改革。

在對接基礎(chǔ)教育需求上，學(xué)校堅守“師范底色”，堅持做精做強師范類專業(yè)，以教師教育實驗教學(xué)示范中心、教師教育改革創(chuàng)新實驗區(qū)、教師教育聯(lián)動發(fā)展共同體建設(shè)單位、中小學(xué)學(xué)科教育教學(xué)研究基地等四大省級平臺為載體，努力辦好“接地氣、卓越化”的師范教育。

在對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求上，學(xué)校調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，在做精做強師范類專業(yè)、鞏同提升文、理、藝等專業(yè)的同時，重點建設(shè)工學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)類專業(yè)，初步形成了食品化工、機械電子、信息工程、生物工程、經(jīng)濟管理、文化藝術(shù)和教師教育七大專業(yè)集群，構(gòu)建了以“工學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)”為主的應(yīng)用型專業(yè)格局。

多措并舉，構(gòu)建實施“四位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項生態(tài)工程，也是一項系統(tǒng)工程。因此，周口師范學(xué)院遵照教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，構(gòu)建實施“四位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。

一是四管齊下，構(gòu)建“深融入、全覆蓋”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。學(xué)校修訂人才培養(yǎng)方案，面向全體學(xué)生，開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)課;學(xué)校實施分層分類培育計劃，全面開展“學(xué)程分流、方向分流”、工學(xué)交替、項目化教學(xué)、模塊化教學(xué)等就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育;學(xué)校與企業(yè)聯(lián)辦“科信班”“應(yīng)用技術(shù)人才專項班”“思科班”，聯(lián)合培養(yǎng)“精細化工方向”本科生;學(xué)校與企業(yè)（行業(yè)）共建集教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、生產(chǎn)為一體的產(chǎn)教融合基地，實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)需求的緊密銜接;構(gòu)建通識教育、專業(yè)教育、素質(zhì)能力拓展、實踐教學(xué)四大課程平臺，開設(shè)了面向產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程100余門，將企業(yè)的創(chuàng)新成果嵌入專業(yè)課程體系;學(xué)校實施“互動式、小班化”課堂教學(xué)改革，大力推廣問題探究式、案例討論式、項曰參與式教學(xué);學(xué)校每年舉辦校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵學(xué)生參加全國、全省各類專業(yè)競賽和各種實踐創(chuàng)新活動，根據(jù)不同的競賽成績和實踐活動效果，給予不同的學(xué)分。近三年，學(xué)校學(xué)生獲省級以上競賽獎勵1200余項，其中，在“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“創(chuàng)青春”、全國下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新大賽、全國大學(xué)生藝術(shù)展演等國家級賽事中屢屢摘金奪銀，獲獎150余項。師范專業(yè)學(xué)生連續(xù)7年在全省高校師范生教學(xué)技能大賽中獲團體一等獎，團體成績連續(xù)11年位居全省前三名。

二是打造三大平臺，構(gòu)建“開放式、多元化”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系。學(xué)校與國外大學(xué)、國內(nèi)行業(yè)企業(yè)共建多個省級科研平臺和協(xié)同創(chuàng)新中心，師生同創(chuàng)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。近年，學(xué)校師生共同承擔(dān)國家和省部級科研項目100余項，獲國家授權(quán)專利30余項，催生了一批擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新成果，學(xué)生獨立發(fā)表或參與發(fā)表SCI、El學(xué)術(shù)論文近百篇。學(xué)校與企業(yè)共建一批國家級專業(yè)教學(xué)實踐基地、省級實驗教學(xué)示范中心、學(xué)生實習(xí)就業(yè)基地，形成了校內(nèi)校外結(jié)合、分布合理的實習(xí)就業(yè)、實踐、實訓(xùn)基地群。學(xué)校擁有國家級眾創(chuàng)空間、省級大學(xué)科技園等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，與地方政府共建了技術(shù)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心。目前，學(xué)校擁有在孵企業(yè)（團隊）140余家，在孵團隊的多項技術(shù)成果與企業(yè)成功對接，落地轉(zhuǎn)化。

三是加強兩項建設(shè)，構(gòu)建“專業(yè)化、精準(zhǔn)化”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。學(xué)校出臺了“雙師雙能型”教師隊伍建設(shè)的意見，實施教師進企業(yè)行業(yè)、企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干進校園的“雙進工程”;組織開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)，建設(shè)了一支職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊伍;實施生涯輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)一體化，建立分層教育、分類指導(dǎo)、多維度推進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系（學(xué)校畢業(yè)生對在校接受“雙創(chuàng)”教育的滿意度，位居2018年137所全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗候選高校第一名）;實施以就業(yè)創(chuàng)業(yè)講堂、創(chuàng)業(yè)報告會、“生涯發(fā)展面對面”為內(nèi)容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育工程，促進了畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)。

四是強化四個保障，構(gòu)建“全方位、立體化”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系。學(xué)校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“一把手”工程，成立了由書記、校長任組長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，初步形成了學(xué)校整體規(guī)劃、職能部門協(xié)調(diào)配合、二級學(xué)院具體落實、校內(nèi)外協(xié)同育人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作格局。學(xué)校成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院和大學(xué)科技園，配備專職人員負責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作;開辟了30000平方米的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐孵化場地，為學(xué)生提供較為完善的軟硬件設(shè)施和服務(wù);學(xué)校做好經(jīng)費保障，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作及扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項經(jīng)費投入。學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作置于轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度統(tǒng)籌推進，列入“十三五”規(guī)劃，依法成立了資產(chǎn)經(jīng)營管理有限責(zé)任公司和大學(xué)科技園有限責(zé)任公司，突破了師生創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)教融合的體制障礙。學(xué)校出臺了周口師范學(xué)院《實踐育人工作實施方案》《學(xué)生創(chuàng)新實踐學(xué)分認定與管理辦法》《大學(xué)生科研創(chuàng)新基金管理辦法》等一系列管理制度。深化產(chǎn)教融合、校地校企合作機制，河南省教育廳和周口市人民政府簽署了共同支持周口師范學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展協(xié)議，學(xué)校與周口8個縣市區(qū)簽署了全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，與河南省內(nèi)外120余家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，構(gòu)建了“1+1+N”的校地校企合作新模式。學(xué)校深入推進實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化培育工程，營造鼓勵創(chuàng)新、崇尚創(chuàng)業(yè)、褒獎成功、寬容失敗的輿論環(huán)境。學(xué)校還經(jīng)常邀請專家和創(chuàng)業(yè)精英來校做專題輔導(dǎo)，舉辦創(chuàng)業(yè)講堂、創(chuàng)業(yè)報告會、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，舉辦“生涯發(fā)展面對面”咨詢活動，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要。

統(tǒng)籌謀劃，持續(xù)推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

周口師范學(xué)院把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為加快推進高等教育綜合改革的重要內(nèi)容，主動融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，整體謀劃、系統(tǒng)設(shè)計，制定具體方案，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)協(xié)同機制，強化服務(wù)體系建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引好路、架好橋、助好力，努力培養(yǎng)和造就更多大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的生力軍。2018年，《河南日報》分別以《周口師范學(xué)院邁向大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新征程》和《強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索實踐育人新模式》為題，報道了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的做法和成效;在河南省2019屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會議上，周口師范學(xué)院作為唯一一所師范院校，在大會上做了典型經(jīng)驗介紹;學(xué)校學(xué)生在各級各類學(xué)科學(xué)業(yè)競賽中表現(xiàn)優(yōu)異，在河南省第十六屆高等學(xué)校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽中獲團體一等獎，在2018年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中，1個團隊獲全國二等獎、10個團隊獲河南省大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎。

周口師范學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索永遠在路上。學(xué)校將以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，全面落實全國教育大會、全國本科教育工作會議精神，不斷探索推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的新舉措，進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為建設(shè)創(chuàng)新型河南、為中原更加出彩貢獻力量！