薛凡

2019年元旦假期，一條微信刷爆了黃淮學(xué)院學(xué)生的朋友圈——黃淮學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽學(xué)期賽通過網(wǎng)絡(luò)公開投票與專家評審結(jié)合的方式，從30個入圍項(xiàng)目中評出學(xué)期12強(qiáng)。

黨的十九大報告明確提出，“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐”。近年，黃淮學(xué)院高度重視大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為學(xué)校教育綜合改革的主要突破口之一，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合。2018年秋季學(xué)期，黃淮學(xué)院構(gòu)建了月選拔賽、學(xué)期決賽和學(xué)年總決賽的全新常態(tài)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競賽機(jī)制，通過新的競賽機(jī)制，打造高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)升級版。

創(chuàng)新競賽機(jī)制，以賽促學(xué)

2018年9月，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級版的意見》，要求深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。黃淮學(xué)院黨委書記李國勝在調(diào)研學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心時說“沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，就沒有人類歷史文明的發(fā)展，在學(xué)校建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型本科高校的實(shí)踐探索中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師生是主力軍和生力軍?！睘槔^續(xù)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平，更好地培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才，黃淮學(xué)院在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園內(nèi)新建了學(xué)生創(chuàng)新孵化中心。從2018年秋季學(xué)期開始，學(xué)校構(gòu)建了月選拔賽、學(xué)期決賽和學(xué)年總決賽的全新常態(tài)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競賽機(jī)制，每次競賽均精心設(shè)計組織，先后邀請十多位國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化載體負(fù)責(zé)人、知名行業(yè)專家和相關(guān)政府機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人作為專家評委嚴(yán)格把關(guān)。

黃淮學(xué)院通過首屆綜合月賽、“設(shè)計未來”、新媒體“黑客馬拉松”、智慧農(nóng)業(yè)“創(chuàng)客馬拉松”等專題月賽，結(jié)合學(xué)校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)智云高校開展的“黃淮百名商創(chuàng)精英遴選活動”，從182個參賽項(xiàng)目和100名商創(chuàng)精英中，選出30個項(xiàng)目入圍學(xué)期賽。同時，學(xué)校通過學(xué)校官方微博和微信，展示大賽路演視頻，吸引近兩萬人參與投票。持續(xù)一個月的學(xué)期賽共分為三個階段：第一階段集訓(xùn)指導(dǎo)，包含項(xiàng)目互評、專項(xiàng)指導(dǎo)、各隊(duì)修改完善資料并準(zhǔn)備現(xiàn)場展示等環(huán)節(jié);第二階段錄制項(xiàng)目路演視頻，參賽團(tuán)隊(duì)要從市場背景、競爭優(yōu)勢、運(yùn)行方案、經(jīng)營管理、創(chuàng)業(yè)前景等方面進(jìn)行展示;第三階段進(jìn)行公開投票和專家評審。

新的競賽機(jī)制不僅為大學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建了新的平臺，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)技能，而且提升了他們的團(tuán)隊(duì)意識和組織領(lǐng)導(dǎo)力，激發(fā)了他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力與熱情。新的競賽機(jī)制也營造了具有黃淮特色、濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，為進(jìn)一步推動學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

強(qiáng)化通識教育，以賽促練

能有效組織開展這種新形式的競賽，與黃淮學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識教育的全面開展密不可分。

在競賽開展過程中，黃淮學(xué)院逐步完善并提升課程形式內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量，基于學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，融合多方經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出具有黃淮特色的，以創(chuàng)新精神、創(chuàng)意思維、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)造能力為核心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識教育體系。學(xué)校鼓勵教師進(jìn)行相關(guān)教學(xué)研究，已經(jīng)形成創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)思維、設(shè)計思維、商業(yè)模式等四大核心課程模塊。課程實(shí)行小班教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂，三年內(nèi)共開設(shè)班級300余個，100多名教師參與教學(xué)，全體在校生均接受了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育。課程對學(xué)生實(shí)行過程評價，學(xué)生學(xué)期初建立團(tuán)隊(duì)，期中參與項(xiàng)目，期末集中路演展示。

學(xué)校還利用黃淮創(chuàng)客空問、3D打印技術(shù)研究中心、ERP技術(shù)中心等共享專業(yè)技術(shù)平臺，初步探索以技術(shù)創(chuàng)新帶動教學(xué)與實(shí)踐的高?？鐚W(xué)科平臺建設(shè)，鼓勵教師帶領(lǐng)學(xué)生跨院系組成團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行具有學(xué)科交叉融合特征的創(chuàng)新教育，參與學(xué)生不僅能運(yùn)用所掌握的知識解決現(xiàn)有問題，也有能力運(yùn)用學(xué)習(xí)的新知識、新技術(shù)解決未來可能出現(xiàn)的問題。這些學(xué)生人文素養(yǎng)優(yōu)秀，不僅在某項(xiàng)專業(yè)或技能上擅長，還熟練掌握經(jīng)濟(jì)、社會和管理知等多方面的知識。

學(xué)校緊緊把握科技產(chǎn)業(yè)動態(tài)，鼓勵師生關(guān)注戰(zhàn)略性新興行業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)型創(chuàng)業(yè)，借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，助推師生科技成果產(chǎn)業(yè)化模式變革。學(xué)校利用機(jī)器人創(chuàng)客空間，幫助師生團(tuán)隊(duì)研發(fā)出低成本高質(zhì)量的系列仿生機(jī)器人，并初步搭建了仿生機(jī)器人研發(fā)平臺、消費(fèi)級智能產(chǎn)品研發(fā)平臺，涉及野外勘探、極端環(huán)境作業(yè)、安防保護(hù)、科普教育等領(lǐng)域，目前團(tuán)隊(duì)正在研制工業(yè)級大型機(jī)器人;利用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)研究中心，啟動并逐步完善虛擬現(xiàn)實(shí)在線互動直播、全景聲AI虛擬現(xiàn)實(shí)互動教育、文物古跡虛擬現(xiàn)實(shí)保護(hù)等技術(shù)項(xiàng)目，幫助師生團(tuán)隊(duì)開發(fā)面向影視、教育、醫(yī)療、旅游、地產(chǎn)、公共安全等行業(yè)的虛擬仿真平臺;利用3D打印技術(shù)研究中心，幫助師生團(tuán)隊(duì)研發(fā)出低成本高精度光同化3D打印機(jī)，初步搭建了數(shù)字化3D技術(shù)人才培養(yǎng)基地，激光掃描3D打印研發(fā)平臺、噴墨粘結(jié)3D打印研發(fā)平臺，日前正在研制工業(yè)級金屬3D打印機(jī);利用智慧城市研發(fā)中心，幫助師生團(tuán)隊(duì)研發(fā)大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺，涉及智慧商務(wù)、智慧旅游、智慧物流、智慧園區(qū)、智慧社區(qū)、智慧教育、智慧政務(wù)、智慧公共安全等應(yīng)用領(lǐng)域，集產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會服務(wù)、公共安全、環(huán)境保護(hù)四個基礎(chǔ)領(lǐng)域于一體。

注重成果轉(zhuǎn)化，以賽促創(chuàng)

黃淮學(xué)院學(xué)期賽所有項(xiàng)目均深度融合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，涵蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、電子商務(wù)、信息技術(shù)服務(wù)、文化創(chuàng)意服務(wù)、社會服務(wù)等多個領(lǐng)域，他們將創(chuàng)意與實(shí)際項(xiàng)目緊密結(jié)合，緊扣主題，內(nèi)容豐富，各具特色。部分參賽團(tuán)隊(duì)已將研發(fā)技術(shù)或商業(yè)模式轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。

“十三五”時期，我省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)處在轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期。駐馬店市是農(nóng)業(yè)大市，智能化農(nóng)業(yè)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)型的必由之路，但目前農(nóng)村缺乏基礎(chǔ)研究和新技術(shù)開發(fā)的人才和能力。學(xué)校與國家級眾創(chuàng)空間鄭州創(chuàng)客空間合作開展的智慧農(nóng)業(yè)“創(chuàng)客馬拉松”專題月賽，尋求對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)低成本智能化改造的最佳解決方案，通過競賽研發(fā)了“分隔式智能檢測大棚”“農(nóng)產(chǎn)品自動收獲機(jī)”等一批基于智慧農(nóng)業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目，得到相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)和人士的認(rèn)可。第三期月賽是與河南廣播電視臺新聞廣播、慧谷雙創(chuàng)、河南省教育網(wǎng)聯(lián)合主辦的新媒體“黑客馬拉松”創(chuàng)業(yè)大賽，河南廣播電視臺新聞廣播總監(jiān)姚居清與黃淮學(xué)院副校長張新艷在賽前為“黃淮學(xué)院——河南新聞廣播新媒體孵化基地”揭牌，基地成立后，合作各方將在新項(xiàng)目研發(fā)、新媒體制作、學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)等方面開展深度合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展，共同打造行業(yè)內(nèi)較高水平的產(chǎn)學(xué)研合作、新媒體制作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺。

針對駐馬店市電商資源缺乏整合、個體電商缺乏專業(yè)人才、部分電商沒有形成產(chǎn)業(yè)鏈條等問題，黃淮學(xué)院打造了電商社群，聚集優(yōu)質(zhì)資源，開展電商培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)電商成長。依托該社群，學(xué)校不斷推動駐馬店市食品產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，初步形成產(chǎn)業(yè)鏈條，成功孵化“雨小姐”奶茶等優(yōu)秀項(xiàng)目，帶動本地電商及食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

深化產(chǎn)教融合，以賽促教

產(chǎn)教融合、校企合作是高校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的必然途徑，其核心是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合專業(yè)培養(yǎng)方案。學(xué)校通過“五個融入”把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)頂層設(shè)計、課程教學(xué)體系、專業(yè)建設(shè)、課外實(shí)踐活動、學(xué)生發(fā)展評價體系，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容。

學(xué)校的專創(chuàng)融合教育分為四個層次開展：一是師生團(tuán)隊(duì)深度嵌入企業(yè)，共同完成實(shí)際項(xiàng)目;二是企業(yè)借助項(xiàng)目對接畢業(yè)設(shè)計及課程設(shè)計;三是真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動，置換專業(yè)課程;四是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)方案。黃淮學(xué)院軟件工程專業(yè)新版培養(yǎng)方案的制定就是結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，總結(jié)人才培養(yǎng)周期，結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，打造人才培養(yǎng)體系，通過開發(fā)真實(shí)項(xiàng)目鍛煉教師隊(duì)伍，使教師對行業(yè)企業(yè)的項(xiàng)目實(shí)施流程有深刻認(rèn)識的過程，擺脫了傳統(tǒng)學(xué)科式的知識結(jié)構(gòu)。教師深度了解了行業(yè)企業(yè)，提升了實(shí)踐能力，增強(qiáng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變也隨之而來。

新版培養(yǎng)方案以實(shí)際項(xiàng)目為依托，建立項(xiàng)目開發(fā)路線，從項(xiàng)目開發(fā)、崗位技能、課程體系三個層次進(jìn)行分析。企業(yè)導(dǎo)師和專業(yè)骨干教師先對項(xiàng)目開發(fā)過程進(jìn)行立項(xiàng)和分析，再對項(xiàng)目開發(fā)過程中涉及的崗位能力進(jìn)行分析，最后對所涉及的專業(yè)知識進(jìn)行梳理，結(jié)合教學(xué)規(guī)律組織歸納成相關(guān)課程體系，并根據(jù)專業(yè)需要和學(xué)科需要增加專業(yè)基礎(chǔ)課程體系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容有效融入專業(yè)課程體系和基礎(chǔ)課程體系。

未來，黃淮學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的開展，將更加立足競賽服務(wù)體系的架構(gòu)，立足面向未來的復(fù)合型人才的培養(yǎng)，立足培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人和建設(shè)者，深度融合當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐，精準(zhǔn)把握當(dāng)前世界科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢，全面對接人民群眾對美好生活向往的需求，以創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展、以創(chuàng)造推動發(fā)展、以創(chuàng)業(yè)夯實(shí)發(fā)展，助力黃淮學(xué)院堅(jiān)定不移走應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)實(shí)踐探索之路。