宋純鵬

編者按：

教育事關(guān)國(guó)家發(fā)展、事關(guān)民族未來(lái)。2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，高度評(píng)價(jià)教育對(duì)于國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福的極端重要性，充分肯定教育所具有的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，深入分析新時(shí)代新形勢(shì)對(duì)教育提出的新的更高要求，對(duì)于做好當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作，動(dòng)員全黨全國(guó)全社會(huì)為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育而努力，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。大會(huì)結(jié)束后，河南高校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神特別是習(xí)近平總書記重要講話精神。從本期開始，本刊“論壇”欄目將陸續(xù)刊發(fā)河南高校關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神和習(xí)近平總書記重要講話精神的文章。

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上明確指出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展、事關(guān)民族未來(lái)。這是全國(guó)教育大會(huì)對(duì)新時(shí)代國(guó)家教育事業(yè)的最新戰(zhàn)略定位。高校立身之本在于立德樹人，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能成為世界一流大學(xué)。培養(yǎng)出一流的人才，需要一流的本科教育。建設(shè)一流本科教育是實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的必然要求，是建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的重要基礎(chǔ)。因此，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量是我國(guó)高校發(fā)展的必然選擇和內(nèi)在要求。

當(dāng)前，國(guó)家把本科教育擺在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時(shí)代教育發(fā)展的前沿地位。本科教育的地位上升到如此的高度，是由高等教育發(fā)展規(guī)律和本科教育的本質(zhì)屬性所決定的。縱觀高等教育發(fā)展史，現(xiàn)代大學(xué)在誕生之初，它的使命就是培養(yǎng)人才，盡管隨著人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和自身發(fā)展的需要，大學(xué)不斷衍生出新的職能，但是，培養(yǎng)人才始終是大學(xué)的核心使命，也是大學(xué)區(qū)別于其他社會(huì)組織的本質(zhì)所在。

1923年，河南大學(xué)在留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校的基礎(chǔ)上，開啟了本科教育。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新、國(guó)際交流與合作等方面的職能不斷衍生、豐富，并得到快速發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)本科教育、提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量始終是我們的不懈追求和價(jià)值體現(xiàn)。河南大學(xué)培養(yǎng)出了一大批杰出校友，為河南乃至全國(guó)高等教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。

近年，河南大學(xué)遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，深刻把握黨和國(guó)家的戰(zhàn)略需求，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才需求的變化，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)，逐步強(qiáng)化重視本科教育的氛同，不斷凸顯本科教學(xué)的中心地位，逐漸完善各種資源集聚本科教育的體制機(jī)制，從而形成了明確的本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，形成了體現(xiàn)時(shí)代特征、適應(yīng)社會(huì)需求、彰顯河南大學(xué)文化的本科人才培養(yǎng)特色。尤其是2007年本科教學(xué)水平評(píng)估以來(lái)，學(xué)校圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本任務(wù)，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革：不斷強(qiáng)化思想政治教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程;創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，健全質(zhì)量保障體系;持續(xù)拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)人才國(guó)際化培養(yǎng)，初步建立完善的本科人才培養(yǎng)體系。學(xué)校生源質(zhì)量全面提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，本科畢業(yè)生得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。

學(xué)校“雙一流”建設(shè)方案明確提出了建設(shè)一流大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，建設(shè)一流本科教育就是我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要支撐和路徑選擇。何為“一流本科教育”，這是我們首先要思考和回答的問(wèn)題。一流本科教育要具有以下五個(gè)方面的基本特征：第一，一流本科教育要以先進(jìn)的教育思想和管理理念為指導(dǎo)，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，聚焦國(guó)家戰(zhàn)略布局，對(duì)接社會(huì)需求，形成有效的教育管理方式，并貫穿本科教育的全過(guò)程;第二，一流的本科教育要有獲取一流教育資源的能力，并能充分利用這些資源，將其有效轉(zhuǎn)化為本科人才培養(yǎng)能力，形成高水平人才培養(yǎng)體系;第三，一流的本科教育要有一批特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、實(shí)力雄厚的專業(yè)為支撐，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，在同專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有引領(lǐng)、示范和標(biāo)桿作用;第四，一流的本科教育要有培養(yǎng)一流本科人才的能力，要有相當(dāng)數(shù)量的本科畢業(yè)生成為引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步、文化創(chuàng)新潮流的社會(huì)精英;第五，一流的本科教育要形成自身獨(dú)特的文化氣質(zhì)，這種文化會(huì)成為塑造學(xué)生理想信念、家國(guó)情懷、價(jià)值追求、創(chuàng)造精神的無(wú)窮力量。

作為具有一百多年辦學(xué)歷史的“雙一流”建設(shè)高校，河南大學(xué)理應(yīng)在推進(jìn)新一輪本科教育改革大潮中肩負(fù)使命，必須主動(dòng)作為、有所作為，努力成為推動(dòng)全省本科教育改革的先行者和排頭兵，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。2019年1月4日，學(xué)校召開本科教育大會(huì)，明確提出建設(shè)一流本科教育的奮斗目標(biāo)，并安排布置各項(xiàng)工作任務(wù)，廣泛深入地開展教育思想大討論，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝心聚力，匯聚建設(shè)一流本科教育的磅礴力量。

一是政治引領(lǐng)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。這是我國(guó)高校辦學(xué)的根本遵循，是中國(guó)大學(xué)最鮮亮的特色。學(xué)校把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量和水平，充分發(fā)揮基層黨組織在辦學(xué)中的引領(lǐng)力、凝聚力和戰(zhàn)斗力;深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，以新思想武裝師生頭腦、指導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐、推動(dòng)各項(xiàng)工作;繼承和發(fā)揚(yáng)河南大學(xué)優(yōu)良的精神文化，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化以文化人效果，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷;堅(jiān)持立德樹人，創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)教育中提升學(xué)生綜合能力和人文素養(yǎng)，在日常管理中幫助學(xué)生樹立理想、塑造人格、增長(zhǎng)才干。

二是科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)政策舉措。針對(duì)國(guó)家出臺(tái)的“新時(shí)代高教40條”、“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0、一流專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”、《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》等一系列政策措施，學(xué)校組建專家團(tuán)隊(duì)，精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家政策要求，認(rèn)真研究一流本科教育的總體構(gòu)想、目標(biāo)設(shè)定、路徑選擇和制度安排，組織起草了《本科生實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃》《本科生課程質(zhì)量提升計(jì)劃》《本科生專業(yè)建設(shè)與提升計(jì)劃》《課堂教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃》;構(gòu)建和設(shè)計(jì)文化育人體系、開放帶動(dòng)體系、導(dǎo)師制度體系、雙選認(rèn)證體系等一系列育人制度;探索實(shí)施高峰學(xué)科建設(shè)計(jì)劃、特色專業(yè)建設(shè)計(jì)劃、一流本科生培養(yǎng)計(jì)劃，制定符合學(xué)校發(fā)展定位、彰顯河南大學(xué)辦學(xué)特色、促使資源有效利用和管理高效運(yùn)轉(zhuǎn)的政策措施和制度體系，確立河南大學(xué)人才培養(yǎng)框架圖和實(shí)施路徑。

三是動(dòng)態(tài)調(diào)整，優(yōu)化本科專業(yè)布局。當(dāng)前，對(duì)專業(yè)進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化，增加特色專業(yè)數(shù)量，提升專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是一種更高質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校秉持對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真研究近年的招生就業(yè)、專業(yè)發(fā)展指標(biāo)等相關(guān)數(shù)據(jù)，深入分析專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀;堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的人才培養(yǎng)模式，探索建設(shè)發(fā)展新工科、新文科、新農(nóng)科和新醫(yī)科，并堅(jiān)持扶優(yōu)扶特的原則，走內(nèi)涵式發(fā)展道路;積極對(duì)接社會(huì)需求，適應(yīng)學(xué)科交叉融合發(fā)展趨勢(shì)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，主動(dòng)尋求在新興學(xué)科領(lǐng)域辦專業(yè)，打造—批優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、實(shí)力雄厚的本科專業(yè)，提升學(xué)校專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

四是對(duì)接社會(huì)，積極爭(zhēng)取資源支持。辦學(xué)資源是我們建設(shè)一流本科教育的根本保障。對(duì)辦學(xué)資源相對(duì)匱乏的河南大學(xué)來(lái)說(shuō)，積極對(duì)接社會(huì)，爭(zhēng)取辦學(xué)資源支持，是其建設(shè)一流本科教育的必由之路。學(xué)校要充分運(yùn)用學(xué)科、人才、科研優(yōu)勢(shì)，圍繞社會(huì)需求，加強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系，主動(dòng)尋求資源支持，并在加強(qiáng)聯(lián)系和服務(wù)社會(huì)中擴(kuò)大社會(huì)影響，提高專業(yè)建設(shè)水平。同時(shí)，學(xué)校也要充分運(yùn)用政府、企事業(yè)單位、中外高水平大學(xué)等優(yōu)質(zhì)教育資源，為學(xué)生搭建各種成長(zhǎng)成才的平臺(tái)。

五是深化改革，充分釋放辦學(xué)活力。深化改革是我們建設(shè)一流本科教育、培養(yǎng)一流本科人才的動(dòng)力源泉和關(guān)鍵所在。在有限資源和現(xiàn)有條件下，學(xué)校統(tǒng)籌推進(jìn)財(cái)務(wù)體制、人事分配制度、資源有償使用等方面的改革：通過(guò)深化改革，優(yōu)化資源配置，提高資源利用效率，釋放資源使用空間，改善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、教育教學(xué)條件、學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境;通過(guò)改革，強(qiáng)化學(xué)院在建設(shè)一流本科教育中的主體作用，釋放學(xué)院在推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、完善課程體系、更新授課內(nèi)容、創(chuàng)新教育教學(xué)方式等方面的潛力;通過(guò)改革，完善教師評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，在學(xué)校里營(yíng)造尊重教學(xué)、崇尚教學(xué)的良好氛圍，激發(fā)教師樹立教書育人的本職意識(shí)，引導(dǎo)教師熱愛(ài)教學(xué)、潛心教學(xué)、研究教學(xué);通過(guò)改革，建立“三全”育人機(jī)制，完善課程體系、課程內(nèi)容，更新教育教學(xué)方式，匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源，構(gòu)建與人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致、與一流本科教育相適應(yīng)、與一流人才培養(yǎng)相匹配的高水平人才培養(yǎng)體系。

六是涵育文化，匯聚學(xué)校育人合力。本科教育是一項(xiàng)全員、全過(guò)程、全方位復(fù)雜的系統(tǒng)育人工程，在這個(gè)系統(tǒng)中，對(duì)育人起到關(guān)鍵性作用的是長(zhǎng)期積累形成的文化環(huán)境。學(xué)校發(fā)揮文化厚重的優(yōu)勢(shì)，繼承優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，推進(jìn)管理體制改革，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。學(xué)校引導(dǎo)廣大教職員工做有理想、有追求的教育者，讓他們把教師職業(yè)作為一生的執(zhí)著和堅(jiān)守;做有使命感、責(zé)任感的思想者，在各種利益和誘惑面前保持淡定和從容，做事有底線、守紅線;做有思路、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓芾碚撸ぷ饔邢敕?、有辦法、有方法，遇事敢作為、勇作為、善作為，要在全校形成一個(gè)銳意進(jìn)取、朝氣蓬勃、健康向上的育人文化環(huán)境。

本科教育是河南大學(xué)的根本任務(wù)和學(xué)校發(fā)展的永恒主題。我們將堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，全面落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，突出本科教育中心地位，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，改革創(chuàng)新、真抓實(shí)干，努力建設(shè)一流本科教育，扎實(shí)推進(jìn)“雙一流”建設(shè)任務(wù)，為推動(dòng)河南高等教育事業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中原更加出彩作出新的更大貢獻(xiàn)！