摘要：一個(gè)人要立足于社會(huì)，就離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)和合作交流。合作學(xué)習(xí)是一種科學(xué)有效的學(xué)習(xí)的方法，是課程改革以后使用最多的一種學(xué)習(xí)方法，其效果也非常好。教師力求在課堂中通過(guò)合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;合作學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！币粋€(gè)人要立足于社會(huì)，就離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)和合作交流。如何培養(yǎng)小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力呢？一個(gè)人要學(xué)會(huì)懂得和他人友好合作，就要相互認(rèn)識(shí)對(duì)方的長(zhǎng)處，欣賞他人的長(zhǎng)處，這樣合作才會(huì)有真正的動(dòng)力和基礎(chǔ)。教師在培養(yǎng)小學(xué)生合作精神時(shí)，要從思想上使學(xué)生明白“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”的道理。教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，真心地欣賞他人，由衷地贊美他人，從內(nèi)心去悅納他人。善于與他人合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己進(jìn)步更快。下面，我結(jié)合自己在教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談如何培養(yǎng)小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

一、 要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和悅納他人

一個(gè)人由于性格特點(diǎn)不同及家庭環(huán)境教育的不同，總有自己的好惡觀表現(xiàn)在集體生活中，只喜歡與自己愛(ài)好、性格相近的同伴交往。課余時(shí)間，個(gè)別學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“我討厭李某某了……”其實(shí)這種情況每個(gè)班都有，只不過(guò)有些教師沒(méi)有足夠重視罷了。實(shí)際上每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，而長(zhǎng)處和短處也是相對(duì)的。只不過(guò)有些學(xué)生只是看到了他人的缺點(diǎn)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)。人與人之間的相處，我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。這樣你身上的優(yōu)點(diǎn)將會(huì)越來(lái)越多。一個(gè)人要學(xué)會(huì)懂得和他人友好合作，就要相互認(rèn)識(shí)對(duì)方的長(zhǎng)處，欣賞他人的長(zhǎng)處，這樣合作才會(huì)有真正的動(dòng)力和基礎(chǔ)。教師在培養(yǎng)學(xué)生合作精神時(shí)，要從思想上使學(xué)生明白“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”的道理。教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，真心地欣賞他人，由衷地贊美他人，從內(nèi)心去悅納他人。

二、 要讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，與他人溝通

人與人之間的交往，貴在互相理解。尤其在現(xiàn)代社會(huì)，如果不能同他人相互理解與合作，知識(shí)再多也沒(méi)用。學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的交往中，肯定會(huì)產(chǎn)生許多問(wèn)題和矛盾，教師要引導(dǎo)學(xué)生來(lái)客觀地分析問(wèn)題，能夠進(jìn)行換位思考，學(xué)會(huì)多從他人角度考慮問(wèn)題，理解他人并能主動(dòng)地與他人溝通、交流，從而取得他人的理解，平時(shí)教師可利用班會(huì)課設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，如“老師誤解你，怎么辦？同學(xué)冤枉你怎么辦？如何和一個(gè)不喜歡你的人交往？”等問(wèn)題。讓生思考、討論，并敞開(kāi)心扉，暢所欲言。從討論、交流中使學(xué)生明白，要想使自己融入到集體生活中去，必須學(xué)會(huì)理解他人，能很好與他人溝通。

三、 要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人分享

一個(gè)人如果從小就自私自利、計(jì)較等，你在家中，很可能家長(zhǎng)會(huì)理解你。但是，你在學(xué)校集體生活中，就會(huì)有些人不遷就你。一旦養(yǎng)成自私自利的習(xí)慣，對(duì)你的一生都有不利的影響。那么你以后就很難學(xué)會(huì)與別人友好相處，也就更談不上和他人進(jìn)行合作交流，因此教師要教育學(xué)生消除自私心理，處事慷慨大方，不過(guò)分計(jì)較個(gè)人得失。要讓學(xué)生體會(huì)到與人分享的快樂(lè)，學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè)。教師要引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)和別人分享，能夠?qū)⒆约旱目鞓?lè)與他人一起分享。將自己在學(xué)習(xí)中的好的方法說(shuō)出來(lái)，跟大家共同分享。合作學(xué)習(xí)說(shuō)到底是互惠的，教師在教育學(xué)生與他人的交往合作時(shí)學(xué)會(huì)既能分享利益，也能遇到問(wèn)題共同商量解決的辦法。

四、 要讓學(xué)生了解一些合作的方法和技巧

教師在培養(yǎng)學(xué)生合作能力時(shí)，要使學(xué)生知道合作雙方是一個(gè)對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，不能唯我獨(dú)尊，只顧自己的需求。要充分考慮他人的需要，充分考慮他人感受，顧全大局，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，同時(shí)也要講究原則，要守住自己的底線(xiàn)，不無(wú)原則遷就，平時(shí)要讓學(xué)生多參加一些有利于培養(yǎng)合作關(guān)系的活動(dòng)。如：拔河、打籃球、踢足球、春游、越野活動(dòng)等。因?yàn)檫@些集體活動(dòng)大多是團(tuán)體之間的對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng)，更要團(tuán)體內(nèi)部協(xié)調(diào)一致，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生合作交流精神是非常有效的。心理學(xué)家多伊奇的理論認(rèn)為：當(dāng)一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和手段是參與者積極地相互依賴(lài)時(shí)，才最可能產(chǎn)生合作關(guān)系。通過(guò)一些集體活動(dòng)比賽，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)與他人合作是十分必要的。

五、 要讓班干部發(fā)揮應(yīng)有的作用

不管是一個(gè)大集體，還是一個(gè)小集體、一個(gè)小組等，都需要一個(gè)組織者。教師要組織全班一起推選班干部。班干部是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，那么班干部必須具有多方面的素質(zhì)：學(xué)習(xí)要優(yōu)秀，責(zé)任心要強(qiáng);要能管住自己，有助人為樂(lè)的精神;要善于傾聽(tīng)自己小組成員的發(fā)言，聽(tīng)取其他組成員的意見(jiàn);要懂得怎樣組織自己小組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生多發(fā)言;要控制好自己小組的吵鬧現(xiàn)象，對(duì)不積極參與的同學(xué)找原因，匯報(bào)給老師;要有對(duì)自己小組成員評(píng)價(jià)、總結(jié)的能力;要主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，細(xì)心耐心為小組成員講解。作為一名教師，首先教會(huì)學(xué)生如何與他人合作交流，使每一學(xué)生都能在一個(gè)大家庭中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。教會(huì)學(xué)生求知，使學(xué)生掌握所學(xué)的科學(xué)文化知識(shí)。

總之，合作學(xué)習(xí)是一種科學(xué)有效的學(xué)習(xí)的方法，是課程改革以后使用最多的一種學(xué)習(xí)方法，其效果也非常好。教師力求在課堂中通過(guò)合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握。

作者簡(jiǎn)介：

王平，貴州省貴陽(yáng)市，貴陽(yáng)市清鎮(zhèn)市流長(zhǎng)鄉(xiāng)黑土小學(xué)。