摘要：現(xiàn)如今傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)目前的教學(xué)需求，教師需要采用新的教學(xué)方式進行教學(xué)。幼兒教育是非常重要的，這將直接關(guān)系到幼兒的素質(zhì)培養(yǎng)和今后學(xué)習(xí)興趣的形成，因此，一定要對幼兒教育引起高度的重視，進而保證學(xué)前教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。學(xué)前教育的目的是對幼兒進行智育，以便為幼兒進行下個階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒;學(xué)前教育;問題;對策

一、 幼兒學(xué)前教育存在的問題

（一） 家庭教育理念的問題

在進行幼兒教育的過程中，大部分的家長存在一定的片面性，教廷教育理念存在一定的缺陷，這直接關(guān)系到幼兒教育的發(fā)展和進步。我國對于幼兒的教育重視力度在不斷加強，很多家長對于幼兒的期望值是比較高的，會將幼兒教育與單純的識字、算數(shù)、學(xué)習(xí)外語等同起來，對于幼兒的德育、意志及興趣的培養(yǎng)有所忽略。在進行家庭教育過程中，很多家長對于幼兒的動手能力沒有引起高度重視，導(dǎo)致一些幼兒不能獨立自主的進行生活自理。在幼兒園教育中，往往比較重視幼兒的動手能力、品德及興趣的培養(yǎng)，然而對于幼兒的識字、算數(shù)等學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生忽略，比較放松，家庭教育理念與幼兒園教育理念是存在這很大的不同之處的，這就使得幼兒教育處于比較尷尬的階段。

（二） 幼兒師資力量的欠缺

在很多農(nóng)村地區(qū)，幼兒教師采用的教學(xué)方式是比較傳統(tǒng)的，灌輸式的教學(xué)方式使得課堂變得非?？斩?，不能充分的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，大部分的幼兒在課堂上是比較被動的，有些會出現(xiàn)溜號狀態(tài)，使得教育不能取得良好的效果。這樣的以教師為中心的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生與教師之間缺少互動和溝通，教師對于幼兒沒有足夠的關(guān)注度，幼兒處于配角的狀態(tài)，學(xué)習(xí)情緒是不會很高的，更不能有效的培養(yǎng)興趣。并且幼兒本身好玩好動，這種死板的教育方式，也不適合幼兒認(rèn)知特征和心理特征，不利于幼兒的健康成長。

（三） 家園合作存在問題

盡管在幼兒教育中，我們提出了家園合作，但是在實際的幼兒教育中，家庭教育與幼兒園教育的合作還存在著一些問題。往往家長與幼兒園教師的溝通與合作存在很大的形式化，交流并不深入，家園合作并不能對幼兒的成長起到多大的作用，其合作形式過于簡單形式化。

二、 幼兒學(xué)前教育的優(yōu)化策略

（一） 努力轉(zhuǎn)變家長教育觀念

家長要加強對教育理念的轉(zhuǎn)變，對于孩子的發(fā)展與成長，不能只是單純地局限在文化知識的學(xué)習(xí)上，更重要的是要加強對性格、興趣、動手能力的培養(yǎng)，從而更好地促進幼兒更加全面的健康發(fā)展。在家庭教育中，家長要加強對孩子獨立能力的培養(yǎng)，不能過分溺愛孩子，要增強幼兒的責(zé)任感，加強對幼兒耐挫力、意志力的培養(yǎng)。家長要充分認(rèn)識到當(dāng)今社會，智商與情商對人的發(fā)展有著同等重要的作用，而非智力的情商因素，對幼兒今后的成長影響更大。在家庭教育中，要加強對幼兒興趣、情感等因素的培養(yǎng)，更好地促進幼兒性格的形成與發(fā)展。

（二） 構(gòu)建開放的家園互動平臺

對新時期的幼兒學(xué)前教育的優(yōu)化策略實施，要能構(gòu)建開放互動的校園平臺，從而才能相互促進發(fā)展。為使幼兒的學(xué)習(xí)效率得以提高，就要能夠從多方面實施措施。首先要能夠在開放式的人際關(guān)系建立層面得到加強，只有在學(xué)習(xí)環(huán)境上得到有效優(yōu)化，才能真正保障幼兒學(xué)前教育水平的提升。在互動平臺的建立層面，要能進行跨班級的建立幼兒校內(nèi)互動空間。老師要積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到互動活動中來，這樣才能為進一步活動展開打下基礎(chǔ)。

（三） 優(yōu)化教育教學(xué)方式

教師要采用多種教學(xué)方法，讓幼兒能夠在困難面前樹立信心，鼓勵幼兒積極地面對困難，并指導(dǎo)幼兒對實際問題的解決方法，這樣就比較有助于幼兒的成長。在情境設(shè)置的教學(xué)模式應(yīng)用下，能夠吸引幼兒的目光，讓幼兒能積極主動地進入到課堂中來。為增強幼兒對實際問題的解決能力，就可在情景式的教學(xué)方法下，通過游戲障礙的設(shè)置讓學(xué)生通過游戲闖關(guān)的方式，不斷培養(yǎng)幼兒的意志力，培養(yǎng)面對困難迎難而上的精神。這樣才能真正地保證幼兒學(xué)前教育的水平不斷提升。

（四） 提升幼兒教師素質(zhì)

幼兒教育起著正確引導(dǎo)孩子價值觀、人生觀、世界觀的重要作用，對培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣有著重要意義，保障幼兒教育有效性至關(guān)重要。提高幼兒教育有效性，必須從改革教育觀念、更新教育理念做起。幼兒教育必須緊隨時代步伐，樹立以孩子為中心的教育觀念，堅持以孩子為本，主動挖掘孩子的興趣和愛好及潛能，尊重孩子的人格及智慧與精神。

（五） 多彩幼教活動開發(fā)智育

開發(fā)智育是學(xué)前教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)。而學(xué)前智育的開發(fā)必然需要幼師利用各種方法、實物來實施教學(xué)繼而開發(fā)學(xué)前兒童的智力。因此，為了能夠更好地做好開發(fā)智育這一學(xué)前教育，幼師應(yīng)當(dāng)借助多樣化的方式和多彩的活動來做好這一工作。通過游戲來幫助幼兒掌握基本的數(shù)數(shù)、識字、并且掌握十以內(nèi)的數(shù)學(xué)加減法;通過一些簡單的色彩鮮艷的圖形來鼓勵幼兒完成拼圖活動;通過讓幼兒自己動手完成一些簡單的繪畫、書法訓(xùn)練、手工制作等。這些幼教活動的實施都是為了更好地開發(fā)幼兒的智育。

（六） 多方協(xié)作做好學(xué)前教育

政府方面應(yīng)當(dāng)出臺相關(guān)措施從財力、安全等方面支持學(xué)前教育的發(fā)展。校方應(yīng)為學(xué)前教育的實施不斷地完善硬件、軟件設(shè)施，從而讓每一個學(xué)齡前兒童都擁有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。而家長則應(yīng)當(dāng)加強與幼師之間的聯(lián)系，并且在家庭生活中積極地配合幼師的教學(xué)措施，從而更好地推進幼兒的發(fā)展和智育水皮的提升。

三、 結(jié)束語

學(xué)前教育階段是幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的重要時期，幼兒學(xué)前教育直接關(guān)系到孩子未來的發(fā)展，對于孩子智力、能力、潛力的發(fā)展都有著直接的作用。幼兒學(xué)前教育的發(fā)展程度將對于民族未來的發(fā)展有直接的影響，因此，對于學(xué)前教育中出現(xiàn)的問題我們一定要采取有效的措施進行解決，通過社會各方面的共同努力，使孩子們都能發(fā)展成為有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

牛晨霞，山西省太原市，山西省太原市萬柏林西山礦務(wù)局杜兒坪礦幼兒園。