薛雅威

摘 要：德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。文章作者從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣方面對(duì)德育工作進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;德育工作;良好習(xí)慣

一、建立相應(yīng)的良好行為習(xí)慣制度，構(gòu)建德育服務(wù)體系

由于中小學(xué)生身心發(fā)展特征中可塑性與叛逆性共存，以及我們所面臨的農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀是留守學(xué)生多，且很多學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆連字都不認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的幫助不大，主要管學(xué)生的溫飽，其他方面沒什么精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行管教。所以我們必須建立相應(yīng)的制度和要求，構(gòu)建德育服務(wù)體系。需要注意的是，我們?cè)诮⒅贫葧r(shí)應(yīng)該多一些告訴學(xué)生怎么做和應(yīng)該怎樣做的內(nèi)容，少一些不能或禁止做的內(nèi)容，這樣可以避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

浙江省瑞安市湖嶺鎮(zhèn)潮基學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱我校）建立的制度有《學(xué)校德育管理制度》《中小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》《中小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》，并且從大課間、衛(wèi)生、紀(jì)律、?；张宕鞯确矫嬷朴喠恕端捻?xiàng)循環(huán)競(jìng)賽量化考核細(xì)則》等相關(guān)制度，學(xué)校把開學(xué)第一周定為常規(guī)教育周，每周周二的晨會(huì)課定為常規(guī)教育會(huì)，并在晨會(huì)上發(fā)放流動(dòng)錦旗，把班級(jí)的常規(guī)教育抓早、抓實(shí)、抓細(xì)。我們認(rèn)為當(dāng)今的德育更多的是服務(wù)而不是管理，因?yàn)楣芾砀嗟氖菃芜叺男袨椋?wù)則更多的是站在對(duì)方角度去考慮，是一種雙贏行為，即對(duì)教育者、培養(yǎng)者和被教育者、被培養(yǎng)者都有利的行為。

二、通過豐富多彩的校園活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

習(xí)慣的養(yǎng)成貴在躬行實(shí)踐。葉圣陶在《習(xí)慣成自然》一文中也寫道：“要有觀察的能力，必須真?zhèn)€用心去觀察;要有勞動(dòng)的能力，必須真?zhèn)€動(dòng)手去勞動(dòng);要有讀書的能力，必須真?zhèn)€把書本打開，認(rèn)認(rèn)真真地去讀。”只有這樣，學(xué)生的“所知”才能轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，成為相應(yīng)的能力與素質(zhì)。著名的教育思想家陶行知先生在改革中國(guó)教育的實(shí)踐中提出了“生活教育理論”。他非常重視在做中學(xué)，主張?jiān)谧鲋叙B(yǎng)成習(xí)慣，即在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣。在活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)參與者、體驗(yàn)者。通過體驗(yàn)，通過實(shí)踐得來(lái)的習(xí)慣是最難忘的，只要遇到相似的情況他就會(huì)自然表現(xiàn)出來(lái)。

教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣就應(yīng)該因時(shí)、因地開展豐富多彩的校園活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，我校每年舉辦四大節(jié)，即“藝術(shù)節(jié)”“體育節(jié)”“科技節(jié)”“讀書節(jié)”，并開展重大節(jié)日慶祝和紀(jì)念活動(dòng)等。

學(xué)校開展讀書活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣起到了潛移默化的作用，我校的做法是：①保證了閱讀時(shí)間。②師生共讀，傳承經(jīng)典。③做好閱讀摘抄。④積極組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)、教育局舉辦的“暑期讀好書”活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間多讀書，讀好書，并學(xué)會(huì)概括總結(jié)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

三、堅(jiān)持晨會(huì)升國(guó)旗、唱國(guó)歌制度，加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義教育

國(guó)旗是一個(gè)民族的象征，學(xué)校作為培養(yǎng)下一代的主要基地，必須給學(xué)生灌輸愛祖國(guó)、愛民族的思想。堅(jiān)持升國(guó)旗、唱國(guó)歌制度，就是加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義教育的具體手段。每周值周班級(jí)派優(yōu)秀學(xué)生代表做“國(guó)旗下的講話”，既嚴(yán)肅又多彩。在莊嚴(yán)、肅穆的氣氛中，學(xué)生印象就比較深刻。同時(shí)，每年針對(duì)小學(xué)一年級(jí)新生舉行少先隊(duì)員入隊(duì)儀式，新隊(duì)員不僅可以感受到少先隊(duì)員入隊(duì)的莊嚴(yán)和隆重，也可以接受一次集體主義、愛國(guó)主義、民族精神的教育。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，相信只要每一位教師提高認(rèn)識(shí)，注重方法，常抓不懈，在我們的校園，在我們生活的角角落落，文明之花就會(huì)常開不敗。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉圣陶.葉圣陶教育文集[M].北京：人民教育出版社，1994.

[2]王洪明.論杜威的學(xué)校道德教育目的觀[J].中國(guó)德育，2009（7）.