余成鳳

摘 要：班主任作為班級(jí)的管理者，教育著和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用。本文記錄了我擔(dān)任一個(gè)八年級(jí)后進(jìn)班班主任的經(jīng)歷，闡述了我是如何迎難而上，做好后進(jìn)班班主任的一點(diǎn)感悟。

關(guān)鍵詞：后進(jìn)班;班主任工作的主要難處

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）03-103-1

接任后進(jìn)班班主任工作，困難重重。但是，你如果保持一個(gè)良好的心態(tài)，視后進(jìn)班為“不差班”，用心帶好所任課程，并能循序漸進(jìn)，持之以恒地開展工作，將一個(gè)后進(jìn)班不斷轉(zhuǎn)化為好班，這也是一件其樂無(wú)窮的事情。

一、后進(jìn)班班主任工作的主要難處

暑假，校領(lǐng)導(dǎo)打電話給我，讓我中途接一個(gè)陌生的班級(jí)，而且是全年級(jí)最頭疼的一個(gè)班級(jí)，接到這樣的任務(wù)，我心里也沒有底氣，既然領(lǐng)導(dǎo)分配了任務(wù)，我也只能迎難而上，努力改變一下班級(jí)的狀況。俗話說：不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，接班后我就立即著手調(diào)查研究，掌握班級(jí)情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差，經(jīng)常遲到，曠課，抽煙，上網(wǎng)成癮，過早談戀愛，和社會(huì)人交往，盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明，班主任苦口婆心的做了大量的工作，可是仍有一部分學(xué)生屢禁屢犯;學(xué)生普遍集體榮譽(yù)感差，不熱愛勞動(dòng)，班級(jí)的活動(dòng)不積極參加，教室衛(wèi)生臟，亂，差;有的學(xué)生上課不專心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，一下課學(xué)生亂跑，教室里看不到學(xué)生人影，導(dǎo)致不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)都收不齊全;由于行為習(xí)慣差導(dǎo)致班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍差，很多同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，影響到班級(jí)的好生不優(yōu)，學(xué)習(xí)自覺性弱一點(diǎn)的學(xué)生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差的在年級(jí)墊底。班主任對(duì)這個(gè)班的問題學(xué)生真是“無(wú)計(jì)可施，說教無(wú)用，開除不行，叫家長(zhǎng)不行?！?/p>

二、結(jié)合考核，嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生行為

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，而一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，決定因素是這個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)的濃厚程度，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，樹立正派的班級(jí)風(fēng)氣，漸漸形成一種班級(jí)精神，讓學(xué)生由原來的生活在自卑之中轉(zhuǎn)化為為自己所在集體自豪。好的班風(fēng)需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的目標(biāo)觀念支撐，初二的孩子，如果我一味的和他們說學(xué)習(xí)的重要性或者強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，還不如通過各種方式潛移目化的督促行動(dòng)起來。所以在開學(xué)第一次進(jìn)教室，我給班級(jí)學(xué)生開了一次班會(huì)，班會(huì)中我拿出了自己的權(quán)威，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，常規(guī)提出了明確的行為要求，重申了班級(jí)的紀(jì)律。我對(duì)孩子們的要求是先學(xué)會(huì)做人，然后再去做事，先養(yǎng)成好的習(xí)慣，再談學(xué)習(xí)。在學(xué)校我們學(xué)習(xí)知識(shí)不是唯一目的，通過學(xué)習(xí)我們可以培養(yǎng)自己的品德，增強(qiáng)自己的智慧，提升自己審美觀等等，綜合能力得到培養(yǎng)，為我們以后走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。所以在開學(xué)的第一個(gè)月，我每天一大早就來到教室，除了學(xué)生上課，我都待在班上，從早上走進(jìn)教室的那刻起我就開始提醒他們，早上來了干什么，怎么安排自己的早自習(xí)前的時(shí)間，提醒孩子上課前要做什么，下課安排什么，中午午自習(xí)前的時(shí)間怎么安排等等。因?yàn)槭抢щy班級(jí)，班上有很多特別調(diào)皮的學(xué)生，你待在班上看著他，他就會(huì)轉(zhuǎn)移陣地，到你看不到的地方，躲開你的督促，這樣盯的方法對(duì)一部分調(diào)皮的孩子不是很適用，從而一段時(shí)間后特別是午自習(xí)一些本分的孩子也不坐在教室里了。所以這種方法只能對(duì)一些想好的同學(xué)適用，并不能影響到整個(gè)班級(jí)，情急之下我召開班委會(huì)，通過會(huì)議商量，通過班委對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍銜晉級(jí)考核，這樣把每日的常規(guī)通過考核和監(jiān)督的形式實(shí)施，通過一段時(shí)間的督促，一個(gè)月后班級(jí)情況有了很大的改觀。慢慢地，從下課班上看不到人到有三分之一下課不亂跑再到一半，一個(gè)月后幾乎大部分人都能待在班上安排自己的事情，作業(yè)也能按時(shí)交上來，班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境有了一些改善。

三、迎難而上，從潛質(zhì)生入手，提升班級(jí)成績(jī)

困難班級(jí)潛質(zhì)生自然很多，當(dāng)孩子開始收心時(shí)候，我開始注意班上的潛質(zhì)生了，如果班中的潛質(zhì)生沒有進(jìn)步，那么這個(gè)班級(jí)就無(wú)法進(jìn)步，所以，要面向全體學(xué)生，必須關(guān)注每個(gè)潛質(zhì)生，所以第二階段的工作我是準(zhǔn)備改變班上的潛質(zhì)生。首先我開始了家訪，讓家長(zhǎng)，學(xué)生感受到重視和尊重，通過走訪，建立起潛質(zhì)生檔案，從而找到轉(zhuǎn)變他們的突破口，切入點(diǎn)。其次，降低要求，因材施教，平時(shí)通過減少題量，要求他們做及出題，降低難度，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)選派品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生做潛質(zhì)生的小老師。最后讓這些潛質(zhì)生參與到班級(jí)的工作和管理中來，培養(yǎng)他們的自信，自尊，根據(jù)他們的特點(diǎn)，給他們安排適當(dāng)?shù)墓ぷ?。多給他們關(guān)心和幫助，指導(dǎo)他們出色的完成任務(wù)。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，第一次月考班上40位同學(xué)，進(jìn)步了30位同學(xué)，其中進(jìn)步最大的在年級(jí)里進(jìn)步了83名，班級(jí)的總成績(jī)也提升了，經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，孩子們的心也能靜下來學(xué)習(xí)了。這樣嚴(yán)格管理一個(gè)學(xué)期，就可形成穩(wěn)定的班風(fēng)。

四、用愛心感化困難生

學(xué)生很容易犯錯(cuò)誤，尤其是困難班的學(xué)生，他們每時(shí)每刻都會(huì)做出一些你意想不到的事情，接班的這段時(shí)間，我是一下課就走到到班上，就在這種嚴(yán)格督促的情況下，有一天中午吃過飯打掃衛(wèi)生的時(shí)候，兩個(gè)學(xué)生氣勢(shì)洶洶地跑到班上，一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生準(zhǔn)備打一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生，我見勢(shì)趕緊拉住了他們倆，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)肯定會(huì)去批評(píng)那個(gè)成績(jī)差的學(xué)生，但是當(dāng)時(shí)我冷靜下來，先問清楚什么情況，然后給他們?cè)u(píng)理，讓理虧的給另一個(gè)人道歉，這樣一場(chǎng)斗爭(zhēng)在相互的道歉中結(jié)束，雖然是困難生，我們也要給予他們關(guān)愛，讓他們感受到尊重，平等對(duì)待。這件事情的處理，讓我贏得了班上困難學(xué)生的心。

對(duì)學(xué)生來說，愛能使他們活力四射，是他們勤奮學(xué)習(xí)的興奮劑，是他們攻克難題，保持學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。后進(jìn)班級(jí)的后進(jìn)生多，我們?cè)趯?duì)他們嚴(yán)格要求的同時(shí)，還要各種愛心輪番上陣，挖掘他們自身的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們個(gè)性化發(fā)展，走進(jìn)他們的心靈，以心換心，相信總有一天會(huì)“守得云開見月明”！