張春生 林祥

摘 要：本文闡述了共青團(tuán)路中學(xué)充分利用雨花臺(tái)區(qū)本土紅色文化資源，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雨花英烈精神和共青團(tuán)路精神;有聲有色地塑造共青團(tuán)路中學(xué)品牌，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青少年激揚(yáng)青春，揮灑青春，高質(zhì)量打造青少年獨(dú)有的精神家園的具體過(guò)程。

關(guān)鍵詞：紅色文化;精神家園

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）03-101-2

共青團(tuán)路中學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，近年來(lái)，外來(lái)務(wù)工子女生源劇增，外來(lái)務(wù)工子女家庭教育的淡化，手段缺失、方法老套，家長(zhǎng)對(duì)孩子的養(yǎng)成行為養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣、感恩、責(zé)任意識(shí)、理想信念教育少之又少，這一切都給學(xué)校德育教育提出新的挑戰(zhàn)。

對(duì)此，共青團(tuán)路中學(xué)有的放矢、精準(zhǔn)施教，通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”四步法，針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想道德素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，緊扣紅色文化城建設(shè)的有利時(shí)機(jī)，充分利用紅色文化則資源稟賦，扎實(shí)有效地開(kāi)展了一系列主題活動(dòng)，逐步在全校樹立起“共青團(tuán)精神”，走出了一條富有共青團(tuán)路中學(xué)特色的德育教育新路。

一、尋根又凝魂，為中學(xué)生建造精神坐標(biāo)

首先，學(xué)校積極與區(qū)內(nèi)各單位合作，宣傳“共青團(tuán)精神”，為開(kāi)展紅色文化活動(dòng)造勢(shì)。2018年5月30日下午，學(xué)校與雨花臺(tái)區(qū)地方志辦公室、文明辦、教育局、團(tuán)委、關(guān)工委等單位共同舉辦“慶祝改革開(kāi)放四十周年，講好雨花故事，唱響雨花未來(lái)”主題宣講活動(dòng)暨百場(chǎng)故事會(huì)啟動(dòng)儀式，以便使學(xué)生了解共青團(tuán)路和雨花臺(tái)的歷史，了解共青團(tuán)路中學(xué)的來(lái)歷和發(fā)展歷程。

在啟動(dòng)儀式上，區(qū)關(guān)心下一代工作委員會(huì)常副主任遲延安作了“慶祝改革開(kāi)放四十周年，講好雨花故事，唱響雨花未來(lái)”開(kāi)場(chǎng)動(dòng)員報(bào)告。區(qū)地方志辦公室主任俞建寧作了題為“我的中學(xué)，我的團(tuán)”主題宣講，一是講共青團(tuán)路中學(xué)的來(lái)歷，增強(qiáng)文化自信;二是講雨花臺(tái)區(qū)攻堅(jiān)“三大主戰(zhàn)場(chǎng)”“五城共建”之未來(lái)，增強(qiáng)雨花自豪;三是講習(xí)近平總書記寄語(yǔ)五四青年系列講話，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)。

宣講過(guò)程中，串插了與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)——雨花臺(tái)區(qū)、共青團(tuán)路歷史故事小問(wèn)答，學(xué)生參與熱情高漲，把整場(chǎng)宣講活動(dòng)推向了高潮。這次宣講活動(dòng)，開(kāi)啟了共青團(tuán)路中學(xué)尋根之旅。

其次，學(xué)校與雨花臺(tái)烈士陵園管委會(huì)合作，幫助學(xué)生尋找共青團(tuán)路中學(xué)發(fā)展印記。在中國(guó)革命史上，雨花臺(tái)是獨(dú)特的一頁(yè)，雨花臺(tái)烈士陵園所紀(jì)念的1519位烈士，其中最小的只有十六歲，他們可歌可泣的奮斗史為人們留下了寶貴的精神財(cái)富。

經(jīng)過(guò)精心策劃和落實(shí)，共青團(tuán)路中學(xué)開(kāi)始進(jìn)行多種有益的嘗試，將教育活動(dòng)主題化、系列化、系統(tǒng)化，塑造新時(shí)代共青團(tuán)路中學(xué)學(xué)生的心靈之魂。比如，在每年九月，在9月18日前后，舉辦愛(ài)國(guó)主義教育主題課《共青團(tuán)的發(fā)展和歷史沿革》;每年四月，在清明節(jié)前后，學(xué)校征集校園志愿講解員;每年國(guó)慶節(jié)前后，學(xué)校號(hào)召孩子重走共青團(tuán)路;每年五月，五四青年節(jié)前后，組織“五四”光榮入團(tuán)儀式，進(jìn)行雨花臺(tái)烈士教育專題課《無(wú)悔青春—曉莊十烈士》宣讀;每年五月—十月，還舉辦雨花臺(tái)烈士教育特色課《穿越時(shí)空的對(duì)話》，開(kāi)展雨花臺(tái)烈士廣播劇展演;開(kāi)展讀書節(jié)系列活動(dòng)，組織共青團(tuán)朗讀社主題活動(dòng);每年十二月，組織“一二.九”的信仰之歌進(jìn)校園。

再次，學(xué)校還將紅色文化教育主題課作為傳統(tǒng)教育內(nèi)容，組織紅色教育宣講團(tuán)每學(xué)年到校安排一節(jié)主題課：《共青團(tuán)的發(fā)展和歷史沿革》，介紹中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的發(fā)展和積極作用。

此外，學(xué)校還開(kāi)展了爭(zhēng)當(dāng)校園講解員、重走共青團(tuán)路、組織紅色教育專題課和打造紅色教育特色課等活動(dòng)。

爭(zhēng)當(dāng)校園講解員：學(xué)校利用地理優(yōu)勢(shì)，與雨花臺(tái)烈士陵園等紅色教育基地簽約，安排學(xué)生以小組合作的方式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)年開(kāi)展“雨花英烈進(jìn)校園”“曉莊英烈進(jìn)校園”活動(dòng)，培訓(xùn)一批學(xué)生校園志愿講解員。

重走共青團(tuán)路：每學(xué)年配合學(xué)校完成一次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)——重走共青團(tuán)路，帶領(lǐng)學(xué)生重走共青團(tuán)路，并邀請(qǐng)到當(dāng)年的親歷者在紀(jì)念路牌處為同學(xué)們講述當(dāng)年共青團(tuán)路建設(shè)的背景及過(guò)程。

設(shè)置紅色教育專題課：每學(xué)年到校安排一節(jié)《無(wú)悔青春—曉莊十烈士》專題課，邀請(qǐng)專家講述南京曉莊十烈士、中央大學(xué)學(xué)子及少年英烈們的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，并在學(xué)校排演相關(guān)主題話劇。

打造紅色教育特色課：每學(xué)年到校或紀(jì)念館安排一節(jié)《穿越時(shí)空的對(duì)話》特色課：通過(guò)誦讀雨花英烈家書家信，在學(xué)生中開(kāi)展《給他們回信》征文活動(dòng)，進(jìn)行思想的碰撞，觸動(dòng)靈魂的成長(zhǎng)。同時(shí)，選出優(yōu)秀作品，編輯成書（冊(cè)），通過(guò)多種形式展演。

系統(tǒng)化的活動(dòng)吸引了一大批青少年的加入，切實(shí)提升了共青團(tuán)路中學(xué)的品牌影響力，注入了共青團(tuán)精神動(dòng)力，增強(qiáng)了共青團(tuán)中學(xué)全體師生的凝聚力。

二、有趣又有料，為中學(xué)生提供有形的精神支撐

共青團(tuán)路中學(xué)積極開(kāi)展“十個(gè)一”系列活動(dòng)，全力為中學(xué)生提供有形的精神支撐。這“十個(gè)一”是指開(kāi)一節(jié)專題課，唱一首班歌、寫一封家書、讀一篇烈士文章、觀看一次電影、開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng)等，通過(guò)生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng)形式，以及雨花臺(tái)烈士精神與共青團(tuán)文化的強(qiáng)大感召力，使學(xué)生的思想和心靈在濃郁的共青團(tuán)氛圍中得到熏陶和洗禮。

學(xué)生還組建了紅色廣播劇劇團(tuán)，邀請(qǐng)來(lái)地方志專家，大家認(rèn)真研讀共青團(tuán)員英雄在雨花留下的真實(shí)史料，將素材進(jìn)行改編，形成“紅色廣播劇”經(jīng)典劇本，聘請(qǐng)表演專家指導(dǎo)，學(xué)校師生擔(dān)任演員，當(dāng)?shù)厝搜莓?dāng)?shù)厥?，將共青團(tuán)精神內(nèi)化于心，外化于行。通過(guò)這些陣地，凝聚青少年學(xué)生群體矢志不渝進(jìn)行理想信念教育，激發(fā)青少年學(xué)生的群體活力，從而為深入推進(jìn)改革創(chuàng)造良好氛圍、形成了強(qiáng)大合力。

與此同時(shí)，共青團(tuán)路中學(xué)還依托紅色校園文化，推出了一系列活動(dòng)，通過(guò)向青少年提供展示平臺(tái)，不斷提升他們的參與熱情——歌唱青春：很多學(xué)生喜歡流行歌曲，卻對(duì)紅色歌曲一無(wú)所知，更別提唱出來(lái)了。校團(tuán)委班子經(jīng)過(guò)走訪，了解到各年紀(jì)班情和年齡特點(diǎn)，初一入校，學(xué)生參觀紅色校園文化，了解校史校情，喚醒紅色記憶，激活雨花臺(tái)烈士精神。各班自主選擇紅色歌曲作為班歌并融入班級(jí)文化。初一學(xué)唱班歌，初二、初三年級(jí)可根據(jù)班情和年段特點(diǎn)，保留歌曲旋律，改編勵(lì)志歌詞，使其體現(xiàn)全班共同意愿、共同目標(biāo)等紅色精神文化。學(xué)校每年元旦迎新活動(dòng)開(kāi)展“青春節(jié)拍 唱響新年”班歌創(chuàng)唱比賽，在評(píng)比中彰顯各班級(jí)積極向上的班級(jí)風(fēng)貌。

歌頌英雄：學(xué)校成立“共青團(tuán)朗讀社”，借用“尋找團(tuán)員英雄”研究性活動(dòng)成果，精選優(yōu)秀稿件，精心編輯，每月定時(shí)利用大屏、廣播、微信等方式，向全校師生及家長(zhǎng)推送“我心中的團(tuán)員英雄”事跡介紹。加強(qiáng)校際間社團(tuán)交流，每年讀書節(jié)期間，邀請(qǐng)江蘇省廣播電視學(xué)校播音社團(tuán)同學(xué)到校利用晨會(huì)或大型集會(huì)活動(dòng)進(jìn)行“我心中的團(tuán)員英雄”美文頌讀，用聲音塑造英雄形象，用事跡照亮學(xué)生心靈。

光榮入團(tuán)：德育處林祥主任說(shuō)，學(xué)校重視入團(tuán)儀式對(duì)新團(tuán)員及其他青年學(xué)生的教育意義，每年隆重舉辦新團(tuán)員入團(tuán)儀式暨優(yōu)秀團(tuán)員表彰儀式，讓團(tuán)員青年“亮身份、作榜樣”，充分體現(xiàn)團(tuán)員的先進(jìn)性，號(hào)召團(tuán)員青年踐行諾言，以實(shí)際行動(dòng)為團(tuán)增光，在青年學(xué)生間形成向上向善的風(fēng)氣。

“我們希望通過(guò)這些連貫的活動(dòng)，為這些才初中的孩子提供一個(gè)活動(dòng)陣地，將共青團(tuán)精神內(nèi)化于心，外化于行。”

張春生校長(zhǎng)這樣描述他心中的共青團(tuán)品牌，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，中學(xué)階段是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也正是共青團(tuán)開(kāi)展工作的黃金時(shí)期。

三、聚心又聚神，為中學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)提供精神支柱

學(xué)校倡導(dǎo)的“共青團(tuán)精神”正發(fā)揮著德育示范和輻射作用，全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，正揚(yáng)帆起航，努力做好以下幾個(gè)方面的工作。

一是著力打造豐富多樣、積極向上的“共青團(tuán)精神”校園文化，努力使學(xué)校成為全區(qū)“共青團(tuán)精神”的示范共青團(tuán)員成長(zhǎng)基地，在為全體中學(xué)生提供“共青團(tuán)精神”特色教育的同時(shí)，為兄弟學(xué)校的學(xué)生團(tuán)員發(fā)展工作提供鮮活的培訓(xùn)資源。

二是善于發(fā)現(xiàn)當(dāng)代青年團(tuán)員的優(yōu)秀事跡典范，借助學(xué)生社團(tuán)力量，開(kāi)發(fā)“我身邊的好團(tuán)員”真實(shí)資源，通過(guò)宣講或演繹等方式，發(fā)揮好當(dāng)代身邊好青年的榜樣示范力量。

三是積極承辦全區(qū)或全市層面的入團(tuán)儀式活動(dòng)，為團(tuán)員青年的成長(zhǎng)提供一個(gè)精彩難忘、意義非凡的入團(tuán)儀式。

風(fēng)風(fēng)雨雨六十年過(guò)去了，“共青團(tuán)路”石碑依然閃閃發(fā)光?！安煌跣?，牢記使命”沖鋒的號(hào)角已經(jīng)吹響，復(fù)興的巨輪已經(jīng)起航，新時(shí)代的雨花共中人必將以教書育人為己任，在“共青團(tuán)精神”的引領(lǐng)下攻堅(jiān)克難，為宣傳紅色文化，潤(rùn)澤學(xué)生的心靈而不懈努力。