○張 濤

近年來(lái)，我區(qū)大力實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略，不斷培優(yōu)、配強(qiáng)師資隊(duì)伍，努力讓教師從量的增加向質(zhì)的提升轉(zhuǎn)變，從外延擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，將我區(qū)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力提升到一個(gè)新的高度。

一、實(shí)施“七項(xiàng)工程”，提高教師專(zhuān)業(yè)能力

教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的高低決定著教育質(zhì)量的高低。我們以提高新入職教師業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全面提升廣大教師整體素質(zhì)。

1.實(shí)施“全員授課工程”。在各學(xué)校實(shí)施優(yōu)秀教師示范課、青年教師把關(guān)課、日常教學(xué)推門(mén)課、教學(xué)專(zhuān)題研討課、領(lǐng)導(dǎo)跟蹤指導(dǎo)課等“五課”活動(dòng)，及時(shí)解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)大面積提升。

2.實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工程”。將教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師專(zhuān)業(yè)水平的重要依據(jù)，建立教學(xué)常規(guī)管理定期檢查和隨機(jī)抽查機(jī)制，隨機(jī)隨時(shí)開(kāi)展校際間、本校內(nèi)、班級(jí)間、學(xué)科間的監(jiān)測(cè)，將教師的教學(xué)教研與績(jī)效工資掛鉤，將學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量作為年度考核的重要指標(biāo)。

3.實(shí)施“名師引航工程”。組建了13個(gè)“學(xué)科工作室”、影響輻射教師6000余人次，將最新鮮、最前沿的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳授給教師，發(fā)揮學(xué)科名師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)新教師能力的提升。同時(shí)各校充分利用青年教師入職的契機(jī)，采用“師徒結(jié)對(duì)”“骨干教師與新教師1對(duì)1打磨”“新教師與老教師捆綁考核”“新教師過(guò)關(guān)展示課”“教研團(tuán)隊(duì)集體研磨課”等多種形式，建立健全新老教師一體化發(fā)展管理機(jī)制21項(xiàng)，既促進(jìn)了新教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，也帶動(dòng)了各學(xué)科教師隊(duì)伍的整體發(fā)展，增加了學(xué)校教學(xué)的實(shí)效性。

4.實(shí)施“現(xiàn)代化教育提升工程”。充分利用“三通兩平臺(tái)”網(wǎng)絡(luò)信息交流的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研交流，分層分類(lèi)建立了教育博客群、班主任微信群等6個(gè)信息交流平臺(tái)，通過(guò)這些平臺(tái)發(fā)布高層政策解讀、外地教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)家講稿和視頻培訓(xùn)素材，使教研學(xué)習(xí)由學(xué)校教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)榕c教研員和省內(nèi)外專(zhuān)家、名師共同參與，群體研討的教育大沙龍，讓教師實(shí)現(xiàn)更深層交流學(xué)習(xí)。

5.實(shí)施“繼續(xù)教育提升工程”。堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”原則，完成了3100余名教師新課程改革培訓(xùn)計(jì)劃，國(guó)培、省培項(xiàng)目管理工作在全市名列前位，教師參訓(xùn)率、合格率全市領(lǐng)先。同時(shí)選派優(yōu)秀教師和農(nóng)村教師采取掛職鍛煉、跟崗學(xué)習(xí)等“體驗(yàn)式”“情景式”培訓(xùn)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展開(kāi)辟了新途徑，影響輻射教師4000余人次，為教師更新理念、創(chuàng)新思路，深入淺出的掌握教育教學(xué)方法起到了巨大的推動(dòng)作用。

6.實(shí)施教師補(bǔ)充工程。根據(jù)師資缺口和工作需要，完善教師補(bǔ)充機(jī)制。連續(xù)兩年面向社會(huì)公開(kāi)招聘教師，全部充實(shí)到教學(xué)一線(xiàn)，為教師隊(duì)伍補(bǔ)充了新鮮血液，師資力量進(jìn)一步增強(qiáng)。

7.提升教師專(zhuān)業(yè)對(duì)口率。以緊缺學(xué)科教師補(bǔ)給為重點(diǎn)，按照“統(tǒng)籌調(diào)配，按需入編”的工作導(dǎo)向，重構(gòu)各校學(xué)科教師比例，將新招聘的教師，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，根據(jù)各校教師配備情況進(jìn)行了實(shí)效補(bǔ)充，使新教師入職后的專(zhuān)業(yè)對(duì)口率達(dá)到95%以上，兼職任課現(xiàn)象明顯改善，多形式、多渠道滿(mǎn)足了體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的師資標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)學(xué)科教師均衡配比。

二、實(shí)施“臨床教學(xué)”，提升教師實(shí)戰(zhàn)能力

對(duì)教師進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)式”培訓(xùn)，把檢驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量的最終效果落實(shí)在課堂上。

1.“課堂實(shí)錄”改進(jìn)教學(xué)。各學(xué)校采取教學(xué)實(shí)況錄像的方法，對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行臨床診斷。通過(guò)把每位教師的課錄下來(lái)，組織教研組和教師本人觀看課堂實(shí)錄的“重播”，讓自己照鏡子、查不足，讓同伴集體交流，拿出最佳方案，幫助教師解決教育教學(xué)上存在的問(wèn)題。

2.“定向培訓(xùn)”打造新師。多方位搭建青年教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過(guò)開(kāi)展過(guò)關(guān)課、展示課、一課多磨、同課異構(gòu)等形式多樣的活動(dòng)，把青年教師推到前臺(tái)，在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)、不斷提升，在比賽、研討中促進(jìn)新教師課堂教學(xué)能力的提高。

3.教師“走教”優(yōu)化結(jié)構(gòu)。在農(nóng)村小學(xué)實(shí)施教師“走教”教學(xué)，音體美等短缺教師不固定學(xué)校，兼任學(xué)區(qū)內(nèi)相對(duì)較近的兩所或多所學(xué)校課程，使農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生都能夠得到專(zhuān)業(yè)教師課堂教學(xué)。

4.深化輪崗交流機(jī)制。本學(xué)期，選派優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校定期支教，選拔農(nóng)村教師到城市學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，對(duì)骨干教師、優(yōu)秀教師實(shí)施校際交流，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教師智能結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)的合理優(yōu)化組合，使城鄉(xiāng)教師的素質(zhì)得到全面提升、均衡發(fā)展。

5.優(yōu)化“教育集團(tuán)”教師隊(duì)伍。通過(guò)實(shí)施“優(yōu)質(zhì)校+分?！鞭k學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)總校與分校區(qū)，聯(lián)盟校際間教師的協(xié)作交流，定期選派優(yōu)質(zhì)校的管理骨干、學(xué)科骨干到分校指導(dǎo)教育教學(xué)工作，分校安排中青年教師到優(yōu)質(zhì)校交流學(xué)習(xí)，形成校際間教師管理理念、業(yè)務(wù)素養(yǎng)共發(fā)展、同進(jìn)步的良好氛圍，促進(jìn)校際教育教學(xué)水平均衡發(fā)展。

三、實(shí)施“大練兵”測(cè)評(píng)，提升綜合能力

先后組織進(jìn)行了六次分層次、分學(xué)科、分內(nèi)容的“大練兵”測(cè)評(píng)考試。

1.緊扣教學(xué)重點(diǎn)。測(cè)試內(nèi)容涉及師德師風(fēng)、法律法規(guī)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法與學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面。按照“教什么、考什么”的原則對(duì)各科執(zhí)教教師進(jìn)行測(cè)試，考試力度更大，參與面更廣。

評(píng) 課

學(xué) 習(xí)

2.確保測(cè)評(píng)實(shí)效。相關(guān)科室及時(shí)匯總測(cè)試情況，形成周密詳實(shí)的分析報(bào)告，及時(shí)找出教師業(yè)務(wù)方面存在的缺陷與不足，把情況反饋學(xué)校，并就教師專(zhuān)業(yè)能力提升做好后續(xù)跟進(jìn)觀察、改進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。