張夢(mèng)云

摘要：當(dāng)前，高校作為文化引領(lǐng)的重要陣地，探究如何培育大學(xué)生文化自信已迫在眉睫。開展對(duì)鹽城工學(xué)院大學(xué)生文化自信培育的研究目的，就是為了探討培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的有效對(duì)策，為推動(dòng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同提供實(shí)踐支撐，為發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生在文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的作用提供導(dǎo)向，為正確引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)文化自信提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 大學(xué)生 文化自信

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）04-0004-02

習(xí)近平總書記在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！备咝Ｋ枷胝谓逃桥囵B(yǎng)具有高度文化自信的高素質(zhì)人才的重要陣地，探索新時(shí)期大學(xué)生文化自信路徑成為現(xiàn)階段高校面臨的重要任務(wù)。

一、高校思想政治教育中培育大學(xué)生文化自信的必要性

文化自信是中華民族屹立于世界民族之林的基本條件，缺少文化自信的民族無法獲得持久的生命力。而文化自信與思想政治教育具有內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)性，二者相互依賴、彼此共生?？梢哉f，文化自信是思想政治教育的價(jià)值引導(dǎo)和文化根脈，思想政治教育則成為實(shí)現(xiàn)文化自信的重要途徑。

（一）是促進(jìn)思想政治教育發(fā)展的時(shí)代任務(wù)

高校思想政治教育作為一種教育活動(dòng)，也是一種文化活動(dòng)。在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，高校的思想政治教育工作重點(diǎn)有所變化，思想政治教育被賦予了新的任務(wù)。思想政治教育工作者需要有意識(shí)地、主動(dòng)地培育大學(xué)生的文化自信，滿足他們精神世界的需求。正如《新全球化、文化自信與思想政治教育觀照》一文中所述：“充分利用思想政治教育的功能，提升全民族的文化自覺能力，培養(yǎng)全民族的文化自信心和自豪感，是在新全球化激蕩中實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)所在?！备咝Ｒ獙⑽幕孕排囵B(yǎng)融入思想政治教育活動(dòng)之中，解決大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的思想疑慮和精神之惑，把各種積極有益的、符合社會(huì)主流價(jià)值的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范潛移默化地傳達(dá)給大學(xué)生，即“以文化人”。

（二）是推進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)訴求

“在當(dāng)前多元文化的時(shí)代背景下，思想政治教育在弘揚(yáng)和傳承文化的同時(shí)，還肩負(fù)著強(qiáng)化大學(xué)生文化自信的重責(zé)。思想政治教育要積極引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待各種文化，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清中國(guó)文化的當(dāng)前態(tài)勢(shì)，并最終引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的文化自信?！蔽覈?guó)正向著建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)宏偉目標(biāo)闊步前進(jìn)，需要廣大青年樹立起高度的文化自覺和文化自信。因此，需要充分發(fā)揮思想政治教育的作用和力量，通過發(fā)揮其引領(lǐng)功能，用正確的價(jià)值觀幫助當(dāng)代大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)文化，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中激發(fā)對(duì)本民族文化的自豪感與自信心，提升對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化認(rèn)同，在校內(nèi)外文化實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)知行結(jié)合，從而促進(jìn)我國(guó)文化的大發(fā)展大繁榮。

（三）是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的必然要求

大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，需要全面提升自身的個(gè)人修養(yǎng)，因此需要正確認(rèn)識(shí)并接受我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和先進(jìn)文化的熏陶。大學(xué)生承擔(dān)著繼承和傳播文化的重?fù)?dān)，他們能否樹立起高度的文化自信，不僅對(duì)其自身獲得全面發(fā)展意義非凡，同時(shí)也能夠推進(jìn)我國(guó)文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。因此必須在思想政治教育中以中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信引領(lǐng)大學(xué)生，將青年一代培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的可靠接班人和建設(shè)者，擁有堅(jiān)定的理想信念，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

二、鹽城工學(xué)院思想政治教育中對(duì)于大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的難題

盡管當(dāng)前學(xué)校對(duì)于學(xué)生文化自信培養(yǎng)已有一定成效，但思想政治教育工作中仍然存有不能回避的現(xiàn)實(shí)難題。

（一）大學(xué)生對(duì)文化認(rèn)知的主動(dòng)性有待提高

由于大學(xué)生認(rèn)知文化的途徑、渠道較為有限，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化、先進(jìn)文化的掌握與理解匱乏，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在情感上的認(rèn)同淡薄，對(duì)當(dāng)代文化的判斷出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀文化認(rèn)知的主動(dòng)性與積極性不高。不少學(xué)院舉辦“賞民俗、迎國(guó)慶、傳文化”系列活動(dòng)，每年均舉辦校園科技文化藝術(shù)節(jié)等，但實(shí)際操作中整體效果未達(dá)到最佳，原因在于部分學(xué)生是被動(dòng)參加。對(duì)于學(xué)校開設(shè)的思想政治理論課如形勢(shì)與政策、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，只有部分學(xué)生表示喜歡上這門課，有些同學(xué)甚至覺得沒必要深入了解?？梢钥闯?，當(dāng)前學(xué)校的部分學(xué)生對(duì)了解文化的興趣不太高，認(rèn)知的積極性同樣欠缺。

（二）培育大學(xué)生文化自信的方法較為單一

鹽城工學(xué)院作為一所工科院校，培育大學(xué)生文化自信的方法欠缺多樣性。教育手段絕不能千篇一律，應(yīng)緊跟時(shí)代步伐賦予全新的教育內(nèi)容，探索獨(dú)特的模式。教育方法單一、感染力不強(qiáng)阻礙了良好教育效果的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校目前以公共課的講授為主，教育形式單一且得到的重視程度不足。不僅課程數(shù)量少，內(nèi)容也較為單調(diào)，填鴨式的灌輸仍然是文化自信教育授課的主流方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情自然不高。除去課堂教學(xué)之外，校內(nèi)校外的文化活動(dòng)設(shè)置不合理，大學(xué)生感受文化參與和親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，難以讓大學(xué)生切身感受到中國(guó)特色社會(huì)主義文化的魅力與價(jià)值。

三、鹽城工學(xué)院培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的現(xiàn)實(shí)路徑思考

（一）借助新媒體平臺(tái)，發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用

我們需要充分發(fā)揮和挖掘思政教育理論課的主陣地和主渠道作用，最大化地發(fā)揮課堂面對(duì)面?zhèn)魇谖幕R(shí)的優(yōu)勢(shì)。在思想政治課教學(xué)中還要重視對(duì)課程內(nèi)容的選擇和更新，潛移默化地提高學(xué)生人文素養(yǎng)。高校需注重實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體“兩條腿走路”，拓寬傳播渠道，讓媒體聯(lián)動(dòng)成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播利器，以大學(xué)生喜聞樂見的方式傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。思想政治教育工作者不能靠傳統(tǒng)的說教等方式，而應(yīng)該運(yùn)用新媒體如微信公眾號(hào)等平臺(tái)將主流思想傳達(dá)給學(xué)生，使思想政治教育在潤(rùn)物細(xì)無聲中使學(xué)生接受并消化，并共同探討時(shí)政，積極互動(dòng)，使思政教學(xué)不再“遇冷”，進(jìn)而將正確的思想、價(jià)值觀和世界觀傳遞給大學(xué)生。

（二）加強(qiáng)文化認(rèn)同，融中國(guó)傳統(tǒng)文化入思政教育

作為工科院校，在人文學(xué)科、藝術(shù)學(xué)科以及社會(huì)學(xué)科建設(shè)上相對(duì)比較薄弱，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視起對(duì)大學(xué)生的人文素養(yǎng)培育，加深當(dāng)代大學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，自覺樹立文化自信心，以此來形成文化自信。在思政課中，增設(shè)傳統(tǒng)文化選修如先秦諸子思想與中華民族精神、經(jīng)典名著的研讀等各類與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化息息相關(guān)的課程，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合，發(fā)揮一切優(yōu)秀文化的育人功效，加強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

（三）立足本土“紅色文化”資源，打造校園文化品牌

鐵軍精神是鹽城工學(xué)院辦學(xué)的主要指導(dǎo)精神，要想更好地培育大學(xué)生的文化自信，將高校建設(shè)成為社會(huì)主義精神文明高地，我們必須思考如何挖掘身邊的文化資源，深刻把握新時(shí)代新思想新征程，盤活并消化文化庫(kù)存，在今后的思想政治教學(xué)中把本土豐富的“海鹽文化”“鐵軍精神”內(nèi)容貫穿其中，講校史、地方史，整合“新四軍在鹽城”的紅色文化遺產(chǎn)，使校園文化發(fā)揮獨(dú)特價(jià)值和蘊(yùn)含時(shí)代內(nèi)涵。通過舞臺(tái)劇、微電影等多渠道，塑造豐富校園文化，打造校園文化品牌，營(yíng)造風(fēng)清氣正的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的文化自豪感，堅(jiān)定文化自信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉虹，曹敏.新全球化、文化自信與思想政治教育觀照[J].理論觀察，2016（9）：162.

[2]項(xiàng)久雨，吳海燕.培育文化自信與價(jià)值觀：當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的著力點(diǎn)[J].思想理論教育，2016（10）：18-24.

[3]張璐璐，李慶華.新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育機(jī)制研究[J].教書育人（高教論壇），2018（27）：48-50.

[4]江英颯.大學(xué)文化需注入新理念[J].教書育人（高教論壇），2018（15）：1.

責(zé)任編輯：楊國(guó)棟