呂航

摘 要：每當跨進熟悉的校園，我總會忘掉早起的疲憊與坐車上下班的辛苦。孩子們渴求知識的一張張笑臉，讓我馬上進入到工作的狀態(tài)當中去。第一次走上講臺，第一次當班主任，第一次面對一群農村的學生，讓我不禁有些茫然？我能干好嗎？

關鍵詞：學生 成長 班主任

我接手的是三年級的學生，它們處于正在創(chuàng)建自我的價值觀的時期，逆反心理很強，加之他們原先的班主任是一位有著多年教學經驗的老師，所以我工作的難度很大，除了要讓學生盡快地對我有認同感，盡早地投入學習之外，我還要征得家長的信任，加之我本身對環(huán)境的不適應，現(xiàn)在回想起來那段日子真的是度日如年，卷起鋪蓋卷走人的念頭不止一次地在我的頭腦中閃現(xiàn)。

然而更讓我頭疼的是這群小老虎把他們的性格更是發(fā)揮得淋漓盡致，調皮搗蛋更是讓我應接不暇，每天官司不斷，班級內部的剛處理完，外班來訪的更是一撥接著一撥，從一年到六年，打遍整個學校，有時我不禁在想整個學校一共就五六十人，哪來那么多架打。事實證明這只是我個人的想法。可這樣下去也不是個事，真要是哪一天把誰打壞了，事情就更難解決，必須要盡快解決才行，孩子打架就意味著班級缺乏凝聚力，他們彼此不信任，而我的首要任務就是創(chuàng)早很多的機會讓他們去理解相信他人。

有一位老師曾經說過：“當學生看起來最不可愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候！”于是我拿出一節(jié)班會來交流大家的真實想法，包括老師在內，談談你對別人的想法，或是表揚或是批評。起初大家很拘謹，都不好意思去說，怕得罪人，怕自己說的不對，沒人愿意發(fā)言，于是我來第一個發(fā)言，拋開老師的面子來進行自我檢討，批評同學時不應該使用過激的語言，但更多的還是跟同學們說說心里話，讓他們明白老師的意圖。讓孩子們感受到老師的關愛，學生見老師不擺架子時，個別淘氣的同學也按捺不住想要發(fā)言，當然首先會對自己的過錯做一次檢討，這當然是同學們平時絕不會聽到的，接著讓他給別的同學指指缺點，它所說的就是同學們平日里爭吵的焦點，找到問題的所在，再逐個進行解決，這樣就能按病抓藥了！

信任是團結的根，團結是信任的魂！再接下來的日子里，我要增加班級的凝聚力，一位同學的小發(fā)明給了我很大的啟發(fā)，他用一個透明的玻璃藥瓶裝著谷粒，浸泡在水里，幾天后種子發(fā)芽了，就成了一件精美的藝術品。于是我發(fā)動孩子從家里帶蒜頭來，我們也來做實驗，并把蒜苗每天的生長情況都記錄下來，漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們的目光都集中到了一起，沒有了爭吵，卻多了份細心，就連平日里他們最討厭的日記也沒有一個人掉隊，并有了新的起色，蒜苗成熟后別提大家有多高興了，可就這樣讓它枯萎了豈不是太可惜了，怎么把蒜苗變廢為寶呢？我想起了媽媽平時為我包的餛飩。接下來一場班級聚餐在熱火朝天地進行中，孩子的熱情空前高漲，因為他們從來沒在學校吃過飯，而更讓大家激動地是大家一起動手來做，材料竟是自己栽培出來的，自豪感盈滿每個孩子的心頭，動手包餛飩是大家最興奮的時刻，我先把方法交給孩子們，再逐個指導，看到他們卷起袖子，踮起小腳往前擠的模樣。不禁讓我想起一句話：認真的孩子最可愛！當我們把做好的餛飩扔下鍋時，有人說餛飩像一群小鴨子下河玩耍，一會游上岸一會沉下去;有人說餛飩像一顆顆珍珠圓溜溜的滾進白玉盤里;還有人把開了花的餛飩比成了好看的煙花在水中競相開放！多么活靈活現(xiàn)的比喻呀！我不禁要為學生們的智慧感嘆！如今，這樣的活動已經開展兩次了，可每次都有新的驚喜，新的收獲！大家坐在一起談談心，說說話，平時的小矛盾都隨著大家碗里的熱氣散發(fā)掉了！

我們給孩子多大的空間，孩子就能創(chuàng)造出多大的世界！在我們分享勞動果實的那一刻，我相信他們是世界上最幸福、最驕傲的孩子！餐后，借機會我讓孩子們給自己這段時間的表現(xiàn)做個總結，大家都不好意思地低下頭，我知道我的辛苦沒有白費。事后我讓大家把這次活動的感想寫在日記本的后面，并進行展覽。有這么美好的記憶，我知道孩子們的本子不再會是空白。

農村的孩子聰明、勇敢而又樸實。他們比誰都渴望知識，就好比是一片干涸的土地中待發(fā)的種子，只要你為他們提供水源，他們比誰生長的都要認真、都要努力、并且更懂得珍惜。我從小就喜歡語文，所以我喜歡上語文課，因為在語文課上我們的思維可以不受任何束縛。我喜歡以課文為起點給孩子們講課本以外的知識，無論是基礎知識，還是課文背景及相關的事件等等。有時一課時的閱讀課文我要講三到四節(jié)，甚至都忘記下課。為了促進孩子們養(yǎng)成愛讀書的好習慣，我把課前五分鐘交給學生每天兩人給大家講故事，起初一些膽小的孩子干脆說不出話來，時間久了，手偶表演、自編故事、續(xù)寫故事、花樣不斷翻新，漸漸的孩子們喜歡學習了，因為他們覺得學習能給他們帶來樂趣！可糖果再好吃也會有吃膩的一天，面對不斷成長的孩子們，我深深地感覺到以往那種帶一輪學生，就再也不用備課的想法，已經被時代淘汰。再好的教學方法在面對二十一世紀的孩子來說也應當不斷地創(chuàng)新，時時地帶給孩子們全新的感受。

時光飛逝，三尺講臺已經陪伴我走過十三個春、夏、秋、冬。學生們也從懵懂的小豆苗變成了比我都高的帥小伙！我們在祖國的各個角落一起努力，不時還會拿回幾張紅艷艷的獎狀，讓我興奮不已，在這個充滿愛的大家庭中我和孩子們一起成長！

愛是一種等待，等待也是一種愛！

每一個孩子擺脫幼稚，告別無知，改變拙劣都需要一個過程，充滿愛意的等待寄托著憧憬、傾注著期望、滿懷著向往、而收獲的則是美好、甜蜜、感動！