孫灝

【摘要】《計(jì)算機(jī)組成原理》是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的統(tǒng)設(shè)必修課程，也是本專業(yè)的主干課程之一。作者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)成人教學(xué)的特點(diǎn)，按照遠(yuǎn)程開放教育規(guī)律的角度，對如何搞好課程教學(xué)改革，進(jìn)行了深入的思考，做了一些有益的嘗試。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)組成原理;開放教育;教學(xué)改革

《計(jì)算機(jī)組成原理》是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)必修課之一，在整個(gè)專業(yè)課程中起著承上啟下的作用，具有知識(shí)點(diǎn)多，與硬件結(jié)合緊密，概念抽象，學(xué)習(xí)難度較大。對于國家開放大學(xué)的成人學(xué)生而言，他們因工學(xué)矛盾、基礎(chǔ)較差等原因，學(xué)習(xí)難度更大。我從基本通用原理的角度，在教學(xué)內(nèi)容上做了刪減，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對課程教學(xué)進(jìn)行了思考，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、課程教學(xué)要結(jié)合開放教育的特點(diǎn)

國家開放大學(xué)的開放教育實(shí)際上就是對象的開放和資源的開放。

第一、開放教育的教學(xué)對象主要是成人，學(xué)員可以不離開崗位的學(xué)習(xí)，這和全日制大學(xué)生完全不同;因此，在教學(xué)中，必須結(jié)合開放教育的特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)為中心。在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的必要性和可能性。在教學(xué)過程中，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，要求學(xué)員通過登錄國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)，觀看教學(xué)視頻、完成網(wǎng)上作業(yè)、參加課程討論、觀看實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體資源，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

第二，資源的開放。國家開放大學(xué)每一門課程資源的各種教學(xué)媒體都是可以供學(xué)員選擇的。但由于種種原因，電大的教學(xué)資源很分散，學(xué)員使用不方便，在教學(xué)過程中，我通過對各種課程教學(xué)資源進(jìn)行整合，打包成教學(xué)資源包，提供給學(xué)生，學(xué)員在閑暇時(shí)間可以自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、課程教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新形勢

為了適應(yīng)開放教育的發(fā)展，必須不斷學(xué)習(xí)各種教學(xué)和學(xué)習(xí)理論，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，熟練掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的運(yùn)用能力。教師的教學(xué)理念、方法直接影響教學(xué)效果。為了適應(yīng)開放教育的需要，我努力鉆研教材，總結(jié)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，抓住基本通用原理學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與學(xué)員的互動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，不按部就班，而是結(jié)合不同章節(jié)的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)手段。充分利用好面授，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，析出要點(diǎn)，通過典型習(xí)題的講解，幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)的基本工作原理?！队?jì)算機(jī)組成原理》的重點(diǎn)部分在第二、第三、第四、第六章，而難點(diǎn)是數(shù)據(jù)表示、尋址方式、指令工作流程、存儲(chǔ)器的組織等。如在第二章的教學(xué)中，通過基本概念的講解、典型例題的分析，對定點(diǎn)數(shù)的原碼表示、反碼表示及補(bǔ)碼表示進(jìn)行總結(jié)，給出了三種碼制之間相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系，幫助學(xué)生理解。在講授第四章操作數(shù)的尋址方式時(shí)，我通過播放FLASH動(dòng)畫，直觀形象地演示各種尋址方式的物理地址的形成和計(jì)算過程，變抽象為具體，一目了然，很受學(xué)生歡迎，收到了較好的效果?！队?jì)算機(jī)組成原理》課程有配套的教學(xué)視頻，由清華大學(xué)王誠教授主講，在上課時(shí)，我精選其中部分內(nèi)容，和學(xué)生一起收看，在收看過程中，結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)，邊分析解釋，邊輔導(dǎo)討論，加深了學(xué)生對難點(diǎn)問題的理解。

三、教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)

（一）形式多樣的教學(xué)手段，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)的能力。多媒體教學(xué)，擺脫了傳統(tǒng)的“一本教材、一支粉筆、一張黑板”的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)向開放性、自主化的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人需要，選擇適合自身的教學(xué)形式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和自主學(xué)習(xí)技能的教育，使學(xué)生掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可以自主地在網(wǎng)上選取學(xué)習(xí)資源。

（二）教學(xué)模式的改革，關(guān)鍵在于思想觀念的轉(zhuǎn)變，特別是教師和學(xué)生的思想觀念轉(zhuǎn)變。教師必須從教學(xué)變?yōu)閷?dǎo)學(xué)、以導(dǎo)學(xué)為主，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，使學(xué)生從傳統(tǒng)的教育理念中解放出來，樹立終身教育的理念;學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

（三）做好歷屆試題分析，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的難點(diǎn)、要點(diǎn)。通過對《計(jì)算機(jī)組成原理》歷屆試題的分析總結(jié)，將考試中易出現(xiàn)的高頻試題，按照選擇、判斷、簡答、計(jì)算進(jìn)行歸類，幫助學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)，鞏固年點(diǎn)，提高考試通過的機(jī)率，從考試結(jié)果來看，是十分理想的。

四、教學(xué)中存在的問題和解決方法

（一）學(xué)生到課率較低，許多教學(xué)環(huán)節(jié)難以落實(shí)

由于“工學(xué)”矛盾，學(xué)生無法按時(shí)到校上課，各種教學(xué)要求難以落實(shí)，教學(xué)質(zhì)量無法保證。針對這一問題，我在教學(xué)中，能及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和方法，力爭讓每位學(xué)員在有限的時(shí)間內(nèi)有所收獲。

（二）教材針對性太強(qiáng)

主要結(jié)合tec2000講解計(jì)算機(jī)的基本工作原理，通用性不高。建議刪除教材中這方面的內(nèi)容，開發(fā)配套的實(shí)驗(yàn)教材，降低基層辦學(xué)成本。

（三）網(wǎng)上教學(xué)效果不明顯

國開學(xué)習(xí)網(wǎng)上的視頻仍然采用傳統(tǒng)的方式，每節(jié)時(shí)間較長，無法吸引學(xué)生的注意力，建議改變視頻的錄制方式，采用MOOC方式，針對知識(shí)點(diǎn)，錄制5分鐘視頻。學(xué)生對課程的網(wǎng)上答疑環(huán)節(jié)參與程度不高，通過檢查發(fā)現(xiàn)，每次安排的網(wǎng)上答疑，參與人數(shù)不多，提出的問題缺少針對性，多是出于應(yīng)付。建議改變實(shí)時(shí)答疑方式，對課程重難點(diǎn)進(jìn)行，歸納采用非實(shí)時(shí)方式。

（四）教學(xué)資源老舊，缺少統(tǒng)一規(guī)劃，造成資源浪費(fèi)

國家開放大學(xué)應(yīng)在這方面向奧鵬教育學(xué)習(xí)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)實(shí)用的精品教學(xué)資源，提供給學(xué)員，方便學(xué)員的自主學(xué)習(xí)，確實(shí)把提高開放教育教學(xué)質(zhì)量作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。