黃珊

【摘要】隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與教育體制的不斷改革深化，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展理念已經(jīng)成為國(guó)家高等教育改革發(fā)展的重中之重。協(xié)同創(chuàng)新理念的發(fā)展，不僅能實(shí)現(xiàn)新媒體行業(yè)的全面系統(tǒng)化發(fā)展，并且能提高高校新媒體專業(yè)人才素質(zhì)教育水平，確保高校人才培養(yǎng)模式適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展需求標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)出大量的理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐操作能力雙重過(guò)硬的新媒體專業(yè)化人才。本文基于高校協(xié)同創(chuàng)新理念基本內(nèi)涵，詳細(xì)論述了在協(xié)同創(chuàng)新理念下高校新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題，并提出針對(duì)性的解決對(duì)策，旨在協(xié)同創(chuàng)新理念下高校新媒體專業(yè)的人才培養(yǎng)提供有益參考。

【關(guān)鍵詞】協(xié)同創(chuàng)新理念 新媒體 專業(yè)人才 培養(yǎng)

前言

在2011年胡錦濤總書記首次提出“推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新”理念與具體要求，強(qiáng)調(diào)要全面提升我國(guó)高校的教育質(zhì)量與人才培養(yǎng)水平，加強(qiáng)高校的科研能力，全面推動(dòng)經(jīng)濟(jì)文化的創(chuàng)新發(fā)展。在大環(huán)境背景下，高校新媒體專業(yè)的人才培養(yǎng)就必須要全面深入的貫徹協(xié)同創(chuàng)新理念，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)的改革創(chuàng)新，確保各教育要素之間的最優(yōu)化配置，使教育資源效率最大化，為進(jìn)一步服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐。

1.高校協(xié)同創(chuàng)新理念基本內(nèi)涵

協(xié)同創(chuàng)新理念最早由美國(guó)著名研究員Peter Gloor提出并得到發(fā)展，我國(guó)在二十世紀(jì)九十年代末期出現(xiàn)的產(chǎn)學(xué)研理論與之有異曲同工之妙，直到2010年在國(guó)家教育改革發(fā)展基本綱要中才涉及到協(xié)同創(chuàng)新相關(guān)概念，均是圍繞創(chuàng)新高?？蒲心芰Α⑻岣吒咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)能力、實(shí)現(xiàn)科技教育資源共享等方面。而2011年國(guó)家將協(xié)同創(chuàng)新上升到戰(zhàn)略規(guī)劃層面，這對(duì)高校創(chuàng)新型綜合人才的培養(yǎng)模式產(chǎn)生了巨大而深刻的影響，對(duì)重塑高校人才培養(yǎng)理念、改革人才培養(yǎng)模式具有極為重要的意義。

協(xié)同創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)高校辦學(xué)的基本理念，其本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)“協(xié)同”與“創(chuàng)新”的有機(jī)融合，協(xié)同是強(qiáng)化高校教育各教育體系的合作與協(xié)調(diào)，使各分系統(tǒng)在溝通合作中產(chǎn)生“1+1>2”的最終效果;高校教育體系的協(xié)同發(fā)展能促使創(chuàng)新行為的出現(xiàn)與深化，創(chuàng)造出更多的成果。通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新能實(shí)現(xiàn)高校教育資源的最大化應(yīng)用，建立集融合、協(xié)作、共享等價(jià)值基準(zhǔn)于一體的發(fā)展創(chuàng)新模式，制定合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)高校與用人單位間的聯(lián)系，從根本上提高高校的人才培養(yǎng)教育水平，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求n，。在協(xié)同創(chuàng)新理念下，傳統(tǒng)的高校人才培養(yǎng)受到了嚴(yán)重的沖擊，如何重新構(gòu)建現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出理論知識(shí)與專業(yè)技能過(guò)硬的綜合型高素質(zhì)人才，更好的為現(xiàn)代社會(huì)服務(wù)，已經(jīng)成為當(dāng)前高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)服務(wù)的時(shí)代發(fā)展要求。

2.協(xié)同創(chuàng)新理念下高校新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)中的主要問(wèn)題

2.1傳統(tǒng)媒體專業(yè)設(shè)置的弊端影響了新媒體專業(yè)的發(fā)展

新媒體專業(yè)是網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的簡(jiǎn)稱，從2013年開(kāi)始正式對(duì)外招生，新媒體專業(yè)開(kāi)設(shè)非常倉(cāng)促，眾多高校在該專業(yè)設(shè)置中并沒(méi)有充足的前期準(zhǔn)備，導(dǎo)致該專業(yè)在始終處于傳統(tǒng)媒體建設(shè)階段。當(dāng)前我國(guó)高校在進(jìn)行新媒體專業(yè)學(xué)生受傳統(tǒng)媒體專業(yè)影響過(guò)深，新媒體專業(yè)并沒(méi)有形成系統(tǒng)權(quán)威的網(wǎng)絡(luò)與新媒體相關(guān)理論知識(shí)與專業(yè)技能，導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生無(wú)法在對(duì)口崗位上無(wú)法真正勝任相關(guān)工作。另外，由于新媒體專業(yè)尚處于發(fā)展初期，專業(yè)教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)與新媒體相關(guān)知識(shí)了解非常有限，甚至部分新媒體專業(yè)高校教師由傳統(tǒng)文學(xué)、新聞學(xué)等相關(guān)專業(yè)教師兼職，無(wú)法真正理解新媒體專業(yè)的內(nèi)涵，仍舊停留在傳統(tǒng)媒體知識(shí)技能的傳授上，嚴(yán)重影響教學(xué)的展開(kāi)。

2.2新媒體專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐能力有限

受傳統(tǒng)新媒體教學(xué)體系影響，當(dāng)前大部分高校新媒體專業(yè)的學(xué)生僅對(duì)新媒體相關(guān)理論知識(shí)有一定的了解，但在實(shí)踐操作能力上卻嚴(yán)重欠缺，缺乏新媒體創(chuàng)新能力與實(shí)踐技術(shù)應(yīng)用能力，無(wú)法真正將理論知識(shí)應(yīng)用到工作崗位上，導(dǎo)致自身無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展需求。由此可見(jiàn)，實(shí)踐操作能力的欠缺已經(jīng)成為影響新媒體專業(yè)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要因素，也是造成社會(huì)上高質(zhì)量新媒體專業(yè)人才緊缺的主要原因之一。

3.協(xié)同創(chuàng)新理念下新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)改革措施

3.1營(yíng)造良好的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境

就學(xué)生個(gè)體而言，學(xué)生專業(yè)能力的提升依賴于學(xué)生的實(shí)踐操作能力與創(chuàng)新能力，新媒體專業(yè)的學(xué)生必須要充分掌握專業(yè)理論知識(shí)，并且能參與到相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)中。實(shí)踐活動(dòng)能為學(xué)生提供與新媒體對(duì)口崗位的真實(shí)訓(xùn)練，幫助學(xué)生全面了解傳媒行業(yè)的具體工作內(nèi)容。這就需要高校強(qiáng)化與各用人單位之間的合作關(guān)系，定期組織新媒體專業(yè)學(xué)生到對(duì)應(yīng)的崗位中實(shí)習(xí)，接觸相關(guān)的工作內(nèi)容流程，不斷在實(shí)踐中增強(qiáng)自身的操作能力與創(chuàng)新能力。

3.2優(yōu)化調(diào)整新媒體專業(yè)教師結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代社會(huì)需要的新媒體專業(yè)人才，必須要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，教師作為教育的引導(dǎo)者就顯得非常重要了。高校要不斷提升新媒體專業(yè)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，對(duì)新媒體專業(yè)的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化整合，構(gòu)建高綜合素質(zhì)與高專業(yè)技能的專業(yè)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)雙師型教師，使學(xué)科背景豐富多樣化，不斷提高新媒體專業(yè)教學(xué)工作的實(shí)踐性與有效性。

3.3順應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢(shì)

隨著新媒體行業(yè)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)現(xiàn)代新媒體人才的需求量迅速增加，優(yōu)化創(chuàng)新新媒體人才的培養(yǎng)模式必須要與行業(yè)發(fā)展特征與趨勢(shì)緊密相連，確保高校新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)模式符合當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求方向，所以要確保新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容順應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢(shì)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，使專業(yè)教學(xué)緊跟現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展步伐，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)化。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在協(xié)同創(chuàng)新理念下，只有改革創(chuàng)新高校新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)模式，順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求，營(yíng)造良好的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境，全面整合新媒體專業(yè)教師內(nèi)部結(jié)構(gòu)，才能切實(shí)提高新媒體專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐操作能力與創(chuàng)新能力的有效提升，才能實(shí)現(xiàn)各新媒體要素的有機(jī)銜接，全面提升社會(huì)新媒體行業(yè)的發(fā)展水平，增強(qiáng)新媒體行業(yè)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)與整體能力。